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蒙氏数学小班教案
【篇一：《蒙氏数学》相应】

《蒙氏数学》相应
相应——《蒙氏数学》第2册
活动目的
1.初步感知两个序列中物品的相应关系。
2.乐意参与集体游戏活动。
活动准备
1.知识经验准备
已具有按一种特性分类和简朴排序的经验。
2.物质准备
（1）教具：“小熊的一家”。
（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第
活动过程
1.预备活动
（1）师幼互相问好。
2册第13-14页。
（2）情景导入，走线。
师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！”
2.集体活动
（1）师幼共同探索物体之间的相应关系。
请幼儿上台给小熊的一家一一相应找出衣服。
小结：“小熊和衣服的排列规律是同样的，都是按照从大到小相应排列的。”
（2）幼儿操作学具“小熊的一家”。
教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一相应关系。
3.分组活动
第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。
第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。
第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。
4.游戏活动
游戏“碰一碰”。（儿歌附后）
5.交流小结，收拾学具
（1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。
（2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室）
教学资源
碰一碰
小朋友，小朋友，头碰头。
小朋友，小朋友，肩碰肩。
小朋友，小朋友，脚碰脚。
小朋友，小朋友，手拉手。
【篇二：蒙氏数学《2的形成》教案】

小班蒙氏数学教案：2的形成
一、活动目的：
1、学习2的形成，知道1添上1是2.。
2、认读数字“1”和“2”。
3、有秩序地操作学具，喜欢参与数学活动。
二、活动准备：
1、物质准备：
（1）小动物、水果等教具图片各2张，数字1、2教具图片
（2）小动物学具图片2张，数字1、2学具图片（2人一组，每组一份）
（3）教室里摆放一些数量是2的物品，如：2盒水彩笔等。
2、知识经验准备：学唱“2”的歌。
三、活动过程：
1、预备活动。
走线，线上游戏
今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。 玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。
2、集体活动。
故事导入：森林里最近非常热闹，为什么呢，由于动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍1下手欢迎小动物们出场。
（1）（师出示小兔子图片）看，一方面出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表达？等等我——哟！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表达？本来有1只小兔子，又来了一只小兔子，变成2只小兔子，我们就可以说：“1添上1是2”（幼儿跟说）
（2）小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？（请幼儿一一相应送胡萝卜图片给小兔子）数一数，有几个胡萝卜？（幼：1）用数字几表达？小兔
子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出1比2少1，2比1多1）如何变成同样多？我们再来送一个胡萝卜（1添上1是2）
（3）运用同样的方法请小猴子为大家表演，并反复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对2的形成的结识。
（4）变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰对的点数。 小兔子要为大家表演了，它们可以边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成竖线），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）
小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？（这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的积极性，又拓展了幼儿的思维）一起数一数小猴子的数量变没变。
（5）结识数字2，知道2是可以代表任何总数是2的物体
今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（幼：2）我们可以用数字“2”表达，小朋友看一看“2”象什么？2还可以表达什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是2（这里让幼儿自已找数量是2的物体，让幼儿从刚才的情境中走出来，在实践中认证和运用所学的知识）
3、游戏活动。
小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：
（1）听音说总数
老师敲鼓，小朋友认真听它敲了几下？
（2）听音做动作
老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等（这里还可以让个别幼儿上前敲碰铃，其余幼儿做动作，这样可以进一步调动幼儿参与的积极性）
（3）看数发音
请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等
4、分组活动。
小朋友们表现得真棒，小动物们又给我们送来了玩具，请小朋友两人一组取出小兔子并用相应的数字表达。
5、结束活动。
师幼一起表演《“2”的歌》，活动结束。
【篇三：亿童蒙氏数学小班相应教案】

目 ○录 ○
第一章 幼儿数学教育基本理论???????????????????1
第一节 数学教育与幼儿发展???????????????????3
第二节 幼儿如何学习数学????????????????????6
第三节 幼儿数学教育的原则???????????????????10
第二章 幼儿园数学教育的组织途径和方法??????????????14
第一节 幼儿数学教育的途径???????????????????15
第二节 幼儿数学教育活动的基本方法???????????????19
第三章 蒙特梭利教育法??????????????????????22
第一节 蒙特梭利教育理念????????????????????23
第二节 蒙特梭利教育的具体教学内容???????????????28
第三节 蒙特梭利教育对教师的规定????????????????37
第四章 幼儿数学教育的内容和活动设计指导?????????????39
第一节 幼儿数学教育的基本内容?????????????????40
第二节 幼儿园数学教育的活动设计????????????????41
第五章 案例教学?????????????????????????46
第一节 集合概念案例活动????????????????????46 案例一相应 生日舞会 （小班）???????????????47 案例二按一种特性分类 超市理货员 （小班）?????????49 案例三按两种特性分类 去停车场停车 （中班）????????51 案例四多角度分类 百变外星人 （大班）???????????53 附：幼儿数学集合概念发展评价表??????????????????55
相应 生日舞会 （小班）
教学目的
1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。
2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的相应关系。
3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。
重点：了解一一相应的关系。
难点：根据一一相应关系会对生活中的实物进行配对。
活动准备
学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。
活动过程
一、活动导入
教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参与森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？
带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。
二、操作探索
1.按颜色相应。
熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。
教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。
教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应当配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？
请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在相应小熊的脚上。
2.按大小相应
教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观测这些鼓的大小，它们分别相应哪只熊宝宝呢？
请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在相应的熊宝宝身上。
探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？
交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。
收拾学具。
教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。
三、拓展游戏
1.完毕操作页第2页的活动。
请幼儿观测每个手影像什么小动物，把手影和相应的小动物连线。可模仿这些动物的叫声，增长游戏的乐趣。
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2.游戏“碰一碰”。
教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提醒幼儿轻轻地碰，以免撞伤。
碰一碰
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活动结束
请幼儿说一说我们生活中尚有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。
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