初中物理—长度与时间的测量测试.doc

长度与时间的测量测试一、选择题1、当两点同距离小于0.1mm时，一般正常人的眼睛就分不清这两点了，0.1mm相当于（） A10m B0.001cm C0.001dm D100m 2、下面的一组数据用的是同一刻度尺测出的是（） 1.5m 23.0mm 4.85cm 0.72m AB CD 3、用刻度尺测量某一木块的长度，下列读数方法中视线正确的是（） A甲 B乙 C丙 D丁 4、一位同学用一把较精确的尺测得他同桌同学的身高为1.734m，若他现在用一把分度值是分米的尺去粗测那位同学身高，则读出的值应为（） A1.73mB1.7m C1.734m D1.7340m 5、下列单位换算中正确的是（） A24cm=24cm m=0.24m B24cm=24cm100=0.24m C24cm=24 m=0.24m D24cm=24100cm=0.24m 6、关于误差，下列说法中正确的是（） A误差是由于测量的方法不正确而造成的 B误差在选择精密仪器测量时是可以消除的 C只要认真操作、方法正确，一般不会出现误差 D无论仪器如何精密，误差只能减小不能消除 7、某同学用一把刻度均匀的米尺量得一物体长0.980m，测量之后发现这把米尺比标准米尺长了0.002m；则该物体的实际长度为（） A1.000m B0.982m C1.020m D0.987m 8、体育课上要测量某同学的跳远成绩，则应选择下列刻度尺中的（） A最小刻度为1mm的米尺 B最小刻度为1cm的量程为10m的卷尺 C最小刻度为1cm，量程为1.5m的卷尺 D以上刻度尺都可以 9、在特别潮湿的环境中，木尺会受潮而膨胀，使用受潮的木尺测量物体的长度时（） A测量值大于真实值，这是一种误差 B测量值小于真实值，这是一种误差 C测量值等于真实值 D测量值是错误的 10、为了使实验结果更准确，在实验中应该（） A按实际要求认真测量，实事求是的记录数据 B记录数字和计算结果时，小数点后面保留的位数越多越准确 C三次或多次重复测量中，尽量使测量结果完全一致 D当发现测量数据误差较大时，可涂改数据 二、填空、问答题11、请在下列数字后填上适当的单位： （1）课桌高约7.5_ （2）长江全长约6300_ （3）人手指甲的宽度约为10_ （4）家里的门高约为200_ （5）学校的升旗杆高18_ （6）一根头发的直径约76_ 12、现有以下几种刻度尺：总长是1米的毫米刻度尺；总长是1米的厘米刻度尺；总长是1.5米的厘米刻度尺；总长是30米的厘米刻度尺，那么，配家中窗户玻璃应选用第_种尺，量衣服应选用第_种尺，投掷铅球比赛时应选用第_种尺。 13、丽丽同学用一把刻度尺，测量物理书的宽，测量如图所示，请指出她测量中的四个错误之处： A：_ B：_ C：_ D：_ 14、某同学按以下步骤测量一本书中一张纸的厚度。 A除去书的封面，将书压紧用刻度尺测出这本书的厚度为9.6mm； B查阅书最后一页的编码为240，算出这一本书纸的张数是120； C算出一张纸厚度l1= ； D将书的第一页到第160页压紧用刻度尺测出这一部分书的厚度为6.6mm； E算出这一部分书纸的张数为80； F算出一张纸厚度为l2= ； G算出二次测量的平均值 l= 。 请你根据以上实验步骤，设计一张表格来记录实验结果。 15、如图所示，一圆环缺口 约为2cm，请你动脑筋，可用几种方法测量优弧 的长度？（参考课外拓展） 16、学习了长度的测量，不仅要练习用目测估计一些常见物体的长度，而且还要练习用刻度尺测量物体的长度，同时必须掌握特殊方法测长度，在一次课外活动中： （1）小华同学估测一座五层楼的教学楼15m高，小丽同学估测为20m高，你认为哪个同学估计的数据较正确？你能用什么较简便的方法测量。 （2）几位同学又来了学校的操场上，想测量操场的跑道的长，结果老师只给了一个不太长的刻度尺，他们终于在较短的时候内，较快的，粗略地测出其长度，他们借助了什么辅助工具？怎样测出操场跑道的长？（参考课外拓展） 答案及提示-END- 答案CD BBAC DBBBA11、（1）dm；（2）km；（3）mm；（4）cm；（5）m；（6）m； 12、； 13、A使用了已磨损的零刻度； B尺放歪了； C刻度尺没有紧贴书（注意尺较厚） D读数时视线未与尺面垂直 14、 书的总厚度 一本书的张数 一张纸的厚度 一本书一部分的厚度 此部分的张数 一张纸的厚度 二次测量的平均值 9.6mm 120张 0.080mm 6.6mm 80张 0.083mm 0.082mm 15、方法一：用棉线与优弧 重合，记下A、B点的位置记号，将棉线拉直，测出两记号间的距离即为 长度。 方法二：用直尺与三角板辅助法测出直径R，求出圆的周长，再减去劣弧的长度2cm即为所求。 16、（1）小丽估计得较准确，通常家庭楼层高度差约3m，教学楼层高度差约4m，可测出一级台阶的高，再乘以一层楼台阶级数得一层楼的高度，再乘以楼层层数即为楼高。 （2）取一个圆环，测出圆环的周长，再用圆环绕着操场滚一周，用圆环周长乘以滚过的圈数即为跑道的长。