基于互联网的创新创业能力教学实践_韩翔.pdf

Application 创新应用346 电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月致创业失败。而互联网上储存着海量的信息，学生可以在创业开始之前通过互联网进行信息的搜寻工作，有助于信息资源的合理配置，显著提高创业成功的概率。最后，能够对创业结构进行优化。大学生群体普遍缺乏社会阅历，而互联网则能够开阔学生的眼界，能够敏锐地发现创业的机遇，并对创新创业的结构进行优化，有助于产业的持续1。2 创新创业能力教育状况互联网的出现不仅改变了人们日常生活和工作的方式，也对各行各业的工作模式带来了显著影响，推进了各产业的改革进程，并创造了更多就业岗位。互联网的发展速度比较快，因此学生要不断提高自身的应对能力，培养自身的创新思维，以适应互联网的发展。各地高校在开展教育方面的改革时，一般都会得到当地政府单位的支持。为了培养学生的创新创业能力，目前各地高校普遍已经将创新创业的相关课程加入课程体系当中，但是鲜有成功的案例，创新创业课程并没有对大部分学生发挥教育作用。究其原因，现如今创新创业课程存在的主要缺点可以分为以下几个方面：（1）学生缺乏就业选择。现如今学生并没有较多就业方式，并且普遍缺乏创新创业精神。一般而言，学生当处于在校期间时就会考虑以后的就业问题，部分学生还会面临被动就业的情况。学生就业难的问题普遍存在，同时部分学生也缺乏相应的努力，在结束学业之后也并没有考虑创新与创业工作，而是听取父母0 引言高校要重视对学生创新创业能力的培养，对教育体系进行改革，从而让更多的社会资源与企业资源加入育人体系当中。互联网+出现对各行各业都带来了一定的机遇和挑战，高校要注重培养学生的创新意识，向学生传授创新创业的经验，向社会输送更多创新型人才。1 研究背景通过互联网培养学生的创新创业能力。大学生群体正处于人生的发展阶段，喜欢尝试并接触各种新鲜事物，正是提升自身综合能力的黄金时期。因此学校可以在互联网+的背景下对学生的创新创业能力进行培养，这一做法能够为学生未来的发展奠定坚实基础。首先，能够带来更多创业机会。现如今互联网已经得到广泛普及，虚拟经济行业正迅猛发展，其中蕴含着大量的自主创业的机遇。因此学校可以为学生讲解并分析成功的创业案例，帮助学生弥补创业知识和经验上的空白，为学生的创业过程提供动力。互联网有着非常广阔的发展空间，能够为学生提供良好的创新创业环境。目前互联网已经与人们的日常生活息息相关，能够为学生的创业过程提供更多可能。其次，有助于提高创业的成功率。大学生群体有着丰富的想象力和创造力，同时也有着较高的创业热情。但是大学生并没有深入参与到社会生活当中，存在着缺乏社会经验的问题，创业过程中可能会由于出现信息不对称等问题而导作者简介：韩翔，泰州职业技术学院，副教授，博士；研究方向：市场营销。收稿日期：2023-02-02；修回日期：2023-06-12。摘要：阐述互联网培养学生的创新创业能力的特点，创新创业能力教育状况，探讨优化互联网创新创业能力教育的策略，注重培养学生的实践能力与协作能力。关键词：互联网，创新创业能力，实践能力，协作能力。中图分类号：G647文章编号：1000-0755(2022)12-0346-02文献引用格式：韩翔.基于互联网的创新创业能力教学实践J.电子技术,2023,52(06):346-347.基于互联网的创新创业能力教学实践韩翔（泰州职业技术学院，江苏 225300）Abstract This paper expounds the characteristics of cultivating students innovation and entrepreneurship abilities through the Internet,the status of innovation and entrepreneurship education,and explores strategies for optimizing internet innovation and entrepreneurship education,with a focus on cultivating students practical and collaborative abilities.Index Terms Internet,innovation and entrepreneurship ability,practical ability,collaborative ability.Practice of Teaching Innovation and Entrepreneurship Ability Based on the InternetHAN Xiang(Taizhou Vocational and Technical College,Jiangsu 225300,China.)Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 6 期（总第 559 期）2023 年 6 月 347的建议或者跟风选择编制内的工作，例如公务员与事业编等。此外，还有部分学生选择考研等途径，希望能够借助提升学历的方式应对就业困难的问题。以上几种现象均普遍存在于大学生群体当中。出现以上现象的主要原因是高校并没有对学生进行正确引导，没有对学生进行充足的创新创业教育，从而导致学生缺乏创新创业的思维。这一现象需要引发学校教育人员与政府单位的重视2。（2）高校并没有对应届毕业生进行适当的指导和教育，此外学校也并没有在这一方面投入过多的教育经费，导致学校的创新创业过程流于表面，并没有对学生发挥实际作用。甚至部分教育人员认为只要举办有关创新创业的座谈会以及宣讲会就能够培养学生的创新创业精神，同时座谈会和宣讲会的内容比较形式化，学生并没有从中学习到创新创业的经验，从而丧失了创新创业的积极性。因此，部分高校在创新创业教育方面是存在不足的，学校要重视引导学生对创新创业过程树立正确的认知，并给予适当的扶持和指导。（3）政府并没有大力扶持学生的创新创业工作。学生在创新创业过程中，往往在政策和资金方面急需当地政府的扶持，并且互联网产业又需要政府产业提供帮助。但是政府部门在政策和资金上并没有给予学生过多的支持，导致学生面临创业困难的问题。例如，毕业生小刘在结束学业后有创业的想法，但是由于并没有政府提供政策保障同时也面临资金困难等问题，最终只能作罢3。3 优化互联网创新创业能力教育的策略学校应通过宣传和教育提高学生参与创新创业过程的积极性，并鼓励学生积极参与到创新创业的培训当中。学校教师要不断增加教育力度，吸引更多学生参与到创新创业活动当中，并充分调动学生的学习热情。相关指导老师与辅导员要认真完成宣传工作，并对具体的项目进行讲解和宣传鼓励学生参与其中。例如，教师可以引导学生通过参与国家比赛与院校比赛等活动培养自己的创新创业能力，应对比赛过程中取得优异成绩的同学给予奖励，以此发挥激励作用。当学生通过参与比赛并取得优异成绩后，教师要及时对学生进行奖励和表扬，并向学生明确参与创新创业工作的标准，让学生深刻理解创新创业过程的意义，刷新学生对创新创业的认知。此外，教师还可以向学生讲解创业成功的案例，以提高学生参与创新创业工作的自信心。学校也可以邀请业内人员在校园当中举办有关创业的演讲活动，向学生灌输创业成功的经验，让学生能够意识到创新创业有着非常广阔的发展前景，从内心中认可并接受创新创业精神。最后，学校的就业指导单位要向学生普及创新创业的知识和经验，提高学生的创新创业能力。为了进一步提高学生的创新创业能力，政府单位可以建立创业基地对学生进行创业实训，并组织开展创业活动，让学生能够处于良好的学习氛围当中。政府部门可以与媒体合作，宣传创业成功的案例，让学生能够保持高昂的创业热情，提高面对困难的勇气，以更加积极、自信的心态进行创新创业的工作。高校要完善创新培养的政策，让学生能够提高在互联网背景下的创新创业能力。现如今大学生群体普遍缺乏创新创业精神，因此当面对创新创业的宣讲活动时并没有表现出过高的热情。因此，学校的就业指导单位与指导教师要首先培养学生的创新创业精神，并向学生灌输有关创新创业的经验和知识，让学生能够认识到创新创业的优势所在。此外，学校的领导层可以与当地的教育部门进行沟通和协调，以获取政府部门在政策和资金方面的支持，并与教育单位展开密切交流，改善创新创业制度当中的不合理之处。值得注意的是，资金和政策方面的扶持要在法律法规的许可范围之内，严禁违反相关规章制度。当取得各政府部门的扶持之后，学校要结合学生的特点制定培养的计划，为学生谋求更多人力与财力方面的支持。例如，学校可以与当地的教育部门展开沟通和交流，申请教育部门为学生的创新创业过程提供政策支持；可以借助校企合作对创业管理制度进行完善，扫清学生在创新创业过程中的障碍。学校要做好调研工作，以便及时发现管理工作中存在的问题，及时进行解决。4 结语在互联网+的时代，学校要引导学生树立正确的创新创业观念，培养学生的创新精神。此外，学校还要注重培养学生的实践能力与协作能力，努力为学生赢得更多经济和政策方面的支持，为学生的创新创业过程扫除障碍。参考文献1 熊敏.基于互联网的创新创业能力教育实践J.电子技术,2022,51(07):220-221.2 向仲攀.基于互联网的创新创业能力教学分析J.电子技术,2022,51(05):158-159.3 邹伟民.“互联网+创客教育”提升大学生创新创业能力的探索和实践J.天津市教科院学报,2017(04):38-39.4 张环纬,邱佳雄,曹锦林等.基于“互联网+”大赛的地方本科院校创新创业教育探索J.高教学刊,2022,8(36):47-50.5 王嘉伟.“互联网+”任务驱动教学模式在创新创业基础课程中的应用研究J.河北旅游职业学院学报,2022,27(04):97-101.6 陈卜琼.“互联网+”视角下大学生创新创业教育体系优化研究J.青岛职业技术学院学报,2022,35(06):51-54.