五年级下册语文园地二.doc

济 阳 县 王 圈 小 学 集 体 备 课 专 用
科 目 语文 年 级 五年级
课 题
语文园地二回顾拓展
课 型
新授
教 学 目 标
1、对本单元的教学内容进行回顾与整理。 
2、积累名言警句。 
3、激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。 
教 学 重 点
对本单元的教学内容进行回顾与整理 
教 学 难 点
激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读
课前准备
相关课件、资料
教、学法设计
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
教 学 过 程
补 记
一、课前三分钟 
交流课前搜集到的有关《童年》这本书的资料或故事。 
激发学习的兴趣。   
二、“交流平台” 
 1、学生自由阅读小林和小东的对话，弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？在四人小组内，结合本单元的课文例子来讨论。 
2、学生汇报。 
3、教师引导学生说自己的独特发现体会。 
4、小组内交流。 
5、小组代表交流，其他学生补充，鼓励学生从多方面来交流自己的学习收获。 
6、教师小结：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入境，读出作者当时的感受，体会到作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选择自己喜欢的段落，练习有感情的朗读。 
  三、日积月累
1、师导入：古人云：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。可见积累的重要性。今天，我们可见积累的重要性。今天，我们就来学习几句名言警句。 
2、学生自由朗诵，指名读，集体正音，小组比赛读。
3、请学生介绍理解了的名言。 
4、学生自主发言，说说自己读懂了什么。 
5、比一比，看谁理解得准、背得快。 
四、“课外书屋”
1、教师诵读，激情引入：教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段，激发学生的兴趣。 
2、师：刚才的文章怎么样？你们知道是谁写的吗？待学生回答，教师点明：这是苏联作高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗？本周，
我们将开展一个读书交流活动，主要就围绕这
部书来进行，现在我们就分头准备吧！ 
3、 我们先集中看看这部书的精彩片段吧！教师用课件呈现《童年》的四至五个精彩片段。 
4、学生分组讨论，如何开展读书交流活动。 
5、待学生分头读书后，组织开展读书交流评比活动。注意引导学生从多方面去交流收获与体会。 
五、“词语盘点” 
1、自由读一读42页的所有词语，同桌互读，相互正音 
2、指名读，齐读，强调需要注意的字的正确读音。 
3、小组内交流易错难写字和不理解的词语。 
4、小组代表全班交流，师就重点字词加以引导。 

教 学 过 程
补 记
作业设计

1、读熟并背诵《日积月累》。 
2、抄正并听写42页的词语，丰富词语积累。
板书设计
  交流收获：写作要点                   
真人真事、真情实感

教后反思