蜜蜂教案省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

14.蜜蜂第2课时第1页先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里，接着带着蜜蜂走四公里，先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里，接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号，然后放飞蜜蜂，最终观察、打开纸袋，在它们身上做记号，然后放飞蜜蜂，最终观察、统计回家蜜蜂数量。统计回家蜜蜂数量。上一节课，我们了解了法布尔做试验目标、详细过程和上一节课，我们了解了法布尔做试验目标、详细过程和结论，现在让我们一起往返想一下吧。试着结论，现在让我们一起往返想一下吧。试着用用“先先接着接着然后然后最终最终”句式把试验过程说清楚。句式把试验过程说清楚。第2页从中感受到了法布尔严谨求实科学态度。从中感受到了法布尔严谨求实科学态度。1.1.朗诵第二自然段，思索：在这一自然段中，法布尔哪些动作朗诵第二自然段，思索：在这一自然段中，法布尔哪些动作让你以为非常主要？你从中感受到了什么？让你以为非常主要？你从中感受到了什么？“放在纸袋里放在纸袋里”“叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着”“走了四公里走了四公里”“做了白色记号做了白色记号”能够准确统计试验结果。是为了让蜜蜂分不清方向。让试验结果更有说服力。能够正确统计飞回蜜蜂数量。第3页2.2.默读课文第二自然段，思索：哪些内容是法布尔观察默读课文第二自然段，思索：哪些内容是法布尔观察到？哪些是他思索？交流并完成下表。到？哪些是他思索？交流并完成下表。观观 察察思思 考考蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家方向刮起狂风大约这么能够降低阻力蜜蜂飞得很低怎么能看到遥远家第4页3.3.经过刚才分析，你从中感受到法布尔是一个怎样人？经过刚才分析，你从中感受到法布尔是一个怎样人？法布尔是一个认真观察、勤于思索人。法布尔是一个认真观察、勤于思索人。小结小结：法布尔不但认真观察，而且勤于思索，法布尔不但认真观察，而且勤于思索，这都是因为他有着严谨求实科学态度这都是因为他有着严谨求实科学态度。第5页4.4.读下面句子思索：你以为哪一句表示更加好些？圈读下面句子思索：你以为哪一句表示更加好些？圈出句中你以为用得好词。出句中你以为用得好词。二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家方向。二十只被闷了很久蜜蜂向四面飞散，寻找着回家方向。第一句好，因为第一句好，因为“左右左右”“”“好像好像”用词精准，这两个表示用词精准，这两个表示不确定词语表示出法布尔自己内心猜测。不确定词语表示出法布尔自己内心猜测。第6页原文展现原文展现：在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红，看上去很激动。进家门，小女儿就冲过来，脸红红，看上去很激动。思索：思索：“我我”推测这些蜜蜂可能找不到家依据是什么？推测这些蜜蜂可能找不到家依据是什么？“我我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记忆回家。不可能凭记忆回家。我把蜜蜂带到了四公里远地方。我把蜜蜂带到了四公里远地方。天刮着狂风。天刮着狂风。第7页5.5.朗诵课文，圈出文中表示准确词语或句子。朗诵课文，圈出文中表示准确词语或句子。几乎、大约、快要、大约、最少、准确无误、确确实实几乎、大约、快要、大约、最少、准确无误、确确实实这些词语用好在哪里？这些词语用好在哪里？用用“几乎、大约、快要几乎、大约、快要”等表示不确定词，使表示更精准，等表示不确定词，使表示更精准，也表示了法布尔严谨求实科学态度；也表示了法布尔严谨求实科学态度；“最少、准确无误、最少、准确无误、确确实实确确实实”这类词语，反应了法布尔在试验目标抵达后信这类词语，反应了法布尔在试验目标抵达后信服和释怀心理。服和释怀心理。第8页助学资料拓展延伸，启发阅读 法布尔曾经说过：法布尔曾经说过：“在对某个事物说在对某个事物说是是以前，以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。没了，直到没有任何怀疑为止。”从这段话你能体会到法布尔是一个怎样人？从这段话你能体会到法布尔是一个怎样人？能体会到法布尔是一个严谨、求实人能体会到法布尔是一个严谨、求实人第9页 课文以第一人称写了法布尔为验证蜜蜂是否有识别方课文以第一人称写了法布尔为验证蜜蜂是否有识别方向能力而做一项试验，重点介绍了试验经过，表达了法布向能力而做一项试验，重点介绍了试验经过，表达了法布尔严谨求实科学态度。尔严谨求实科学态度。炼主旨学了这篇课文，你有什么感悟？学了这篇课文，你有什么感悟？面对面对“听说听说”，有人选择把它当真理，而作者选择做，有人选择把它当真理，而作者选择做试验，验证结论。在试验过程中，作者实事求是，勤于思试验，验证结论。在试验过程中，作者实事求是，勤于思索，终于把结论从索，终于把结论从“听说听说”变成了变成了“确确实实确确实实”。我也应。我也应该学习作者这种善于思索、严谨求实科学态度该学习作者这种善于思索、严谨求实科学态度第10页蜜蜜 蜂蜂实验目试验过程试验过程试验结论试验结论捉蜜蜂放进纸袋到四公里外做记号放蜜蜂最少有十五只蜜蜂回到了家验证蜜蜂是否有识别方向能力 理层次蜜蜂识别方向靠是一个本能善于思索善于思索严谨求实严谨求实统计飞回蜜蜂数和时间第11页一、默读课文，把下面图表补充完整。实验目试验过程试验过程试验结论试验结论验证蜜蜂验证蜜蜂是否有识是否有识别方向能别方向能力力蜜蜂含有识别蜜蜂含有识别方向能力，但方向能力，但靠是一个作者靠是一个作者无法解释本能无法解释本能先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里接着带着蜜蜂走四公里，打开纸接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂观察、统计回家蜜蜂数量观察、统计回家蜜蜂数量第12页二、读一读，注意加点部分，说说你从中体会到了什么。再从二、读一读，注意加点部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似语句，和同学交流。课文中找出类似语句，和同学交流。u二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家方向。方向。第一句中第一句中“二十只左右二十只左右”说明蜜蜂数量是不准确，说明蜜蜂数量是不准确，“好像好像”说明蜜蜂寻找家方向行为是作者猜测，这两处加点内容都是说明蜜蜂寻找家方向行为是作者猜测，这两处加点内容都是不太必定说法，表达作者语言严谨性。不太必定说法，表达作者语言严谨性。第13页u它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这些加点内容表现了作者严谨、求实科学态度。这些加点内容表现了作者严谨、求实科学态度。第三句中加点部分是必定说法，写出作者观察细致和严谨。第三句中加点部分是必定说法，写出作者观察细致和严谨。u蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这么能够降低阻力。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这么能够降低阻力。第二句中第二句中“大约大约”是大约意思，也有不确定意味，在这里是大约意思，也有不确定意味，在这里表示作者猜测。表示作者猜测。第14页一、选择适当关联词语填空。一、选择适当关联词语填空。不论不论都都 即使即使不过不过 不但不但还还 尽管尽管还是还是1.1.（）飞到哪里，蜜蜂（）飞到哪里，蜜蜂（）能够回到原处。）能够回到原处。2.2.她（她（）我朋友）我朋友,（）我老师。）我老师。3.3.（）路途遥远，蜜蜂（）路途遥远，蜜蜂（）能够飞回来。）能够飞回来。4.4.弟弟年纪（弟弟年纪（）还小，（）还小，（）胆子却很大。）胆子却很大。不论都不但还尽管还是即使不过第15页二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.它们飞得这么低，怎么能看到遥远家呢？（改陈说句）它们飞得这么低，怎么能看到遥远家呢？（改陈说句）2.2.蜜蜂向四面飞散。（扩句）蜜蜂向四面飞散。（扩句）它们飞得这么低，不能看到遥远家。它们飞得这么低，不能看到遥远家。被闷了很久蜜蜂向四面飞散。被闷了很久蜜蜂向四面飞散。第16页蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。关于蜜蜂古诗关于蜜蜂古诗译文译文：不论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，不论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛劳，又想让谁品尝香甜？底为谁付出辛劳，又想让谁品尝香甜？第17页含有含有“蜂蜂”字四字词语字四字词语蜂拥而上蜂拥而上 招蜂引蝶招蜂引蝶 狂蜂浪蝶狂蜂浪蝶蜂目豺声蜂目豺声 蜂屯蚁聚蜂屯蚁聚 蜂腰猿背蜂腰猿背装满昆虫衣袋装满昆虫衣袋 著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂小著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱小动物跑来跑去。各种可爱小动物跑来跑去。第18页 一天黄昏，父亲妈妈忙完农活正要回家，发觉法布尔不一天黄昏，父亲妈妈忙完农活正要回家，发觉法布尔不见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼叫儿子。见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼叫儿子。“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌虫子！妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌虫子！”妈妈一看，儿子手里拿着一只全身翠绿、触角细长纺织娘。妈妈一看，儿子手里拿着一只全身翠绿、触角细长纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一个动听声音，三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一个动听声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家歌唱家”。八九岁时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘八九岁时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘第19页以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙水底世界妙水底世界:漂亮螺壳、往返穿梭游鱼、五彩缤纷蠕虫漂亮螺壳、往返穿梭游鱼、五彩缤纷蠕虫 有一次，法布尔正在细心地观察周围一切，突然，一只有一次，法布尔正在细心地观察周围一切，突然，一只闪烁着金属光泽小甲虫从他眼前擦过。闪烁着金属光泽小甲虫从他眼前擦过。“嗬，真漂亮！嗬，真漂亮！”他他边叫边用小手扑过去，灵敏地捉住了它。他把这个小宝贝放边叫边用小手扑过去，灵敏地捉住了它。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己衣袋，打算回家后再好好进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己衣袋，打算回家后再好好观赏。这一天，他还捡了好多贝壳和彩色石子，观赏。这一天，他还捡了好多贝壳和彩色石子，第20页把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊。把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊。“你这可恶小傻瓜！你这可恶小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用玩意儿！快给我扔了！没用玩意儿！快给我扔了！”母亲也在一旁厉声地责备母亲也在一旁厉声地责备:“:“捡石子干什么？撑破了裤兜捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你小手中毒才怪呢！老是捉小虫子，不叫你小手中毒才怪呢！”可是父母责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫迷恋。以后每次可是父母责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫迷恋。以后每次放鸭子，他依然兴致勃勃地捡那些放鸭子，他依然兴致勃勃地捡那些“没用玩意儿没用玩意儿”，第21页躲起来偷偷地玩。躲起来偷偷地玩。正是这种对昆虫痴迷，把法布尔引进了科学殿堂。后人正是这种对昆虫痴迷，把法布尔引进了科学殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造雕像上，把两个衣袋做得高高为了纪念法布尔，在为他建造雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。第22页