衡水中学杜文星教研组长是这样的省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

优异教研（备课）组长是这么第1页角色准确定位角色准确定位1、团体文化建设者2、专业发展引领者3、常规管理责任者第2页 学科各项常规工作科学规范运行是一所学校教学质量保障。对于一名老师而言，日常教学工作包括备课、讲课、听课、评课、课后反思、批改作业、学生辅导、学业评价等很多方面，而怎样使每位老师日经常规依据各年级各学科特点和思绪恰到好处地融入到学科发展轨道上来正是学科组长工作意义所在。实际上，常规工作落实并非如备课就是罗列例题、知识点，上课就是照本宣科地讲解等这么简单，学科组长能够站在学科发展和学生发展高度对常规工作落实提出高层次要求，使得各项教学工作不但运行起来，更能规范、科学运行，从而确保了高品质教学质量。第3页二、学科组建设有效办法二、学科组建设有效办法“加减乘除”艺术“加加”强常规管理，提升教学成效强常规管理，提升教学成效“减减”少教学失误，提升整体质量少教学失误，提升整体质量“乘乘”进取之东风，提升大众素养进取之东风，提升大众素养“除除”去教学隐患，确保各项秩序去教学隐患，确保各项秩序第4页学科组建设有效办法学科组建设有效办法“加减乘除”艺术“加加”强常规管理，提升教学成效强常规管理，提升教学成效备（集体备课、备教法学法、教案设计）备（集体备课、备教法学法、教案设计）讲（高效课堂；眼中有些人，心中有数）讲（高效课堂；眼中有些人，心中有数）批（批（精批细改、粗批快改、自我批改、互批互改、面批面改）辅（有问必答、针对辅导、考前指导）辅（有问必答、针对辅导、考前指导）第5页学科组建设有效办法学科组建设有效办法“加减乘除”艺术“加加”强常规管理，提升教学成效强常规管理，提升教学成效考（独立做题并检验试卷、制订评分细则考（独立做题并检验试卷、制订评分细则 、试评、试评、多评、细则再修改、阅卷中交流指导、阅卷后教多评、细则再修改、阅卷中交流指导、阅卷后教研反思）研反思）评（考后质量分析、习题讲评、学法指导）评（考后质量分析、习题讲评、学法指导）研（对比、事例、方法）研（对比、事例、方法）第6页学科组建设有效办法学科组建设有效办法“加减乘除”艺术“加加”强常规管理，提升教学成效强常规管理，提升教学成效“减减”少教学失误，提升整体质量少教学失误，提升整体质量计划、动员、督促、经典、总结（学期）计划、动员、督促、经典、总结（学期）第7页学科组建设有效办法学科组建设有效办法“加减乘除”艺术“加加”强常规管理，提升教学成效强常规管理，提升教学成效“减减”少教学失误，提升整体质量少教学失误，提升整体质量“乘乘”进取之东风，提升大众素养进取之东风，提升大众素养各项活动（组织组内活动，如唱歌各项活动（组织组内活动，如唱歌 、书法比赛、书法比赛、体育活动、研讨会等）体育活动、研讨会等）第8页学科组建设有效办法学科组建设有效办法“加减乘除”艺术“加加”强常规管理，提升教学成效强常规管理，提升教学成效“减减”少教学失误，提升整体质量少教学失误，提升整体质量“乘乘”进取之东风，提升大众素养进取之东风，提升大众素养“除除”去教学隐患，确保各项秩序去教学隐患，确保各项秩序（善于发觉问题、及时沟通、服务课堂教学、服务学校（善于发觉问题、及时沟通、服务课堂教学、服务学校工作）工作）第9页学科组长是学科关键，在学术上是学科权威，在质量上是学科直接责任人。学科之间竞争，实际上是学科组长能力、智慧、付出竞争。第10页不妥之处，敬不妥之处，敬请批评指正请批评指正。第11页