部编版必修上册写作素养提升第一单元语文省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

写作素养提升学 写 短 诗第第1 1页页第第2 2页页【精彩研习精彩研习】片段一片段一:春天春天春天啊春天啊,我赞美你我赞美你:我赞美你红红花我赞美你红红花,我赞美你绿绿草我赞美你绿绿草,我赞美你绵绵雨我赞美你绵绵雨,我赞美你蓝蓝天。我赞美你蓝蓝天。第第3 3页页迎春花迎春花 把我镶满你皮肤把我镶满你皮肤 我要和你一起盛开我要和你一起盛开 让我嘴唇长成你花瓣让我嘴唇长成你花瓣让你枝条长成我蓬松头发让你枝条长成我蓬松头发我呼吸着你黄色在万物中通体透明我呼吸着你黄色在万物中通体透明 技巧感悟技巧感悟:这两首小诗这两首小诗,哪一首更富有诗意哪一首更富有诗意?第第4 4页页【明确明确】一样写春天一样写春天,但前一首诗缺乏意象但前一首诗缺乏意象,没有诗味没有诗味道道;第二首诗诗人爱春天第二首诗诗人爱春天,并不是大喊大叫并不是大喊大叫,而是找到而是找到“迎春花迎春花”这个意象这个意象,与迎春花融为一体与迎春花融为一体,来表示热爱春来表示热爱春天心情天心情,诗味浓诗味浓,语言表现力强。语言表现力强。第第5 5页页片段二片段二:露露 我在嫩绿嫩绿草叶尖上我在嫩绿嫩绿草叶尖上我在张开惺忪睡眼花心里我在张开惺忪睡眼花心里我没有向人们说我没有向人们说:“:“勿忘我。勿忘我。”清晨和黑夜清晨和黑夜 我自生又自灭我自生又自灭第第6 6页页我不是星星眼泪我不是星星眼泪也不是璀璨明珠也不是璀璨明珠 我就是我我就是我一滴纯洁甘露一滴纯洁甘露极少人注意我极少人注意我,我不埋怨我不埋怨 第第7 7页页那那又有什么要紧又有什么要紧?阳光妩媚清早阳光妩媚清早我会升华成一朵我会升华成一朵漂亮雪白云漂亮雪白云第第8 8页页技巧感悟技巧感悟:这首小诗利用了哪种修辞手法这首小诗利用了哪种修辞手法?起到了什么起到了什么作用作用?【明确明确】这首诗用拟人修辞手法。让这首诗用拟人修辞手法。让“露露”自述自述,角度角度新奇新奇,其形象详细可感其形象详细可感,亲切自然亲切自然,情感表示真实鲜明。情感表示真实鲜明。第第9 9页页片段三片段三:自由自由我是一只风筝我是一只风筝,能飞上万米高空能飞上万米高空,可我却不能摆脱那根牵引长线。可我却不能摆脱那根牵引长线。我渴望张开翅膀我渴望张开翅膀,在风中自由地翱翔。在风中自由地翱翔。第第1010页页我是一只老虎我是一只老虎,天天吃喝不愁天天吃喝不愁,可我只能在电网四围笼舍中无聊地散步。可我只能在电网四围笼舍中无聊地散步。我渴望重回莽莽山林我渴望重回莽莽山林,在雨雪风霜中自由地奔跑。在雨雪风霜中自由地奔跑。第第1111页页我是一只慵懒金鱼我是一只慵懒金鱼,从来没有遭遇过天敌从来没有遭遇过天敌,可我一生只能在小小鱼缸中消磨。可我一生只能在小小鱼缸中消磨。我渴望传说中小溪、瀑布、江河我渴望传说中小溪、瀑布、江河,我想在激流与波涛中自由地探险。我想在激流与波涛中自由地探险。第第1212页页技巧感悟技巧感悟:从想象角度赏析这一首小诗。从想象角度赏析这一首小诗。【明确明确】作者把自己想象成牵着线风筝、笼中老虎、作者把自己想象成牵着线风筝、笼中老虎、鱼缸中金鱼鱼缸中金鱼,用拟人化手法用拟人化手法,表示摆脱束缚表示摆脱束缚,自由自由“翱翔翱翔”“”“奔跑奔跑”“”“探险探险”渴望渴望,用直抒胸臆呼叫点题。最大用直抒胸臆呼叫点题。最大特点是将特点是将“自由自由”这一抽象概念这一抽象概念,化作详细可感形象化作详细可感形象,情感表示真实鲜明。情感表示真实鲜明。第第1313页页【技法提炼技法提炼】1.1.选取意象。选取意象。意象是诗歌艺术精灵意象是诗歌艺术精灵,诗人普通借意象来表现诗人普通借意象来表现自我自我,来寄托主观情思。写献给母亲诗篇时来寄托主观情思。写献给母亲诗篇时,就能够就能够精选和母亲相关意象精选和母亲相关意象,比如比如,母亲白发、眼睛、手母亲白发、眼睛、手脚等脚等;也能够选择母亲劳作时工具也能够选择母亲劳作时工具,比如锄头、镰刀、比如锄头、镰刀、铁锨等。不论选取哪种意象铁锨等。不论选取哪种意象,都要把自己情感蕴含都要把自己情感蕴含第第1414页页其中。其中。沁园春沁园春长沙长沙中词人首先选取意象是湘江、中词人首先选取意象是湘江、山、林、江、舸、鹰、鱼山、林、江、舸、鹰、鱼,这大自然中这大自然中“万类万类”,均在均在这这“霜天霜天”中中“竞自由竞自由”,逍遥自在逍遥自在,得其所哉。得其所哉。“虽虽万类之众多万类之众多,独在人而最灵。独在人而最灵。”作为万物之灵人呢作为万物之灵人呢?他他们却没有自由们却没有自由!于是词人为之于是词人为之“怅寥廓怅寥廓”,在这在这“寥廓寥廓”秋天秋天,词人惆怅像秋天一样词人惆怅像秋天一样“寥廓寥廓”,面对自由面对自由“万万类类”和不自由人类和不自由人类,不禁像不禁像“天问天问”屈原一样屈原一样:问沧茫问沧茫大地大地,谁主沉浮谁主沉浮?第第1515页页2.2.利用修辞。利用修辞。诗要高度地概括生活诗要高度地概括生活,这就需要用最精练语言这就需要用最精练语言去刻画鲜明艺术形象去刻画鲜明艺术形象;诗要抒发强烈感情诗要抒发强烈感情,就需要就需要利用各种修辞手法强化诗感情。诗歌惯用修辞手利用各种修辞手法强化诗感情。诗歌惯用修辞手法有法有:比喻、象征、对比、夸大、对偶、拟人、重复比喻、象征、对比、夸大、对偶、拟人、重复等。采取不一样修辞格会取得不一样表示效果。给母等。采取不一样修辞格会取得不一样表示效果。给母亲写诗亲写诗,能够利用比喻修辞。我们能够把母亲比喻成能够利用比喻修辞。我们能够把母亲比喻成第第1616页页“天空天空”,撑起我们一片天撑起我们一片天;也能够比喻成也能够比喻成“大地大地”,生育并养育着我们生育并养育着我们;还能够比喻成还能够比喻成“春蚕春蚕”“”“蜡烛蜡烛”等等,生命不息生命不息,关爱不止。也能够利用排比修辞关爱不止。也能够利用排比修辞:母亲是母亲是什么什么?母亲是在孤寂深夜里为我递上一杯热牛奶温母亲是在孤寂深夜里为我递上一杯热牛奶温暖。母亲是什么暖。母亲是什么?母亲是放课时永远伫立于路口等母亲是放课时永远伫立于路口等待。母亲是什么待。母亲是什么?母亲是在我们成功时那缀满欣慰母亲是在我们成功时那缀满欣慰第第1717页页泪花笑容。母亲是什么泪花笑容。母亲是什么?母亲是我们欲逃避时那坚毅眼母亲是我们欲逃避时那坚毅眼神。这些排比句利用神。这些排比句利用,就会把对母亲那份浓浓感激之情就会把对母亲那份浓浓感激之情真挚地表示出来真挚地表示出来,就能更加好地打动读者。就能更加好地打动读者。第第1818页页3.3.重视韵律。重视韵律。一首成功诗歌一首成功诗歌,韵律是不可或缺。韵律是不可或缺。“韵脚是诗歌韵脚是诗歌方向盘方向盘,像船只一样像船只一样,诗歌靠着它航行前进。诗歌靠着它航行前进。”(美国教美国教育家勃特勒语育家勃特勒语)诗句末字韵母相近诗句末字韵母相近,咏唱起来就有一个咏唱起来就有一个感人音韵美。我们在写给母亲这首诗歌里也要依据表感人音韵美。我们在写给母亲这首诗歌里也要依据表示需要示需要,在不损害诗歌内容前提下在不损害诗歌内容前提下,尽可能地做到双句尽可能地做到双句押韵。押韵。第第1919页页献献 给给 母母 亲亲写在母亲节之际写在母亲节之际姚依农姚依农黄昏已经降临黄昏已经降临2020多年来多年来母亲母亲您走过小路依然您走过小路依然第第2020页页村口槐树已经枝叶茂盛村口槐树已经枝叶茂盛我沿着门前小河翱翔我沿着门前小河翱翔您给我我怎能偿还您给我我怎能偿还以阳光名义为您祈祷以阳光名义为您祈祷母亲今年雨水丰沛母亲今年雨水丰沛您给我坚固骨骼让我收获您给我坚固骨骼让我收获岁月恩惠岁月恩惠第第2121页页坐在南国潮湿空气中坐在南国潮湿空气中点一盏灯点一盏灯夜幕里我看到了您两鬓银丝像北方雪夜幕里我看到了您两鬓银丝像北方雪更像温暖棉更像温暖棉母亲当庄稼成熟时候母亲当庄稼成熟时候儿子一定回家儿子一定回家 第第2222页页鉴赏点鉴赏点1:1:这首诗首先精选了这首诗首先精选了“小路小路”“”“槐树槐树”“”“小河小河”“”“灯灯”“”“庄稼庄稼”等这些乡村特有意象等这些乡村特有意象,寓情于景寓情于景,抒抒发了对母亲感恩和思念之情。发了对母亲感恩和思念之情。第第2323页页鉴赏点鉴赏点2:2:恰切地利用了比喻修辞恰切地利用了比喻修辞,把母亲白发比作把母亲白发比作“银银丝丝”,比作比作“北方雪北方雪”,比作比作“温暖棉温暖棉”,既准确形象既准确形象,又给人带来无限暖意又给人带来无限暖意,那浓浓温暖不但温暖着小作者那浓浓温暖不但温暖着小作者,也洋溢在每一个读者周围。也洋溢在每一个读者周围。第第2424页页鉴赏点鉴赏点3:3:“庄稼成熟庄稼成熟”一词语意双关一词语意双关,既能够说是自然既能够说是自然界田地里庄稼成熟之时界田地里庄稼成熟之时,也能够了解为小作者长大成熟也能够了解为小作者长大成熟之日之日,一语多意一语多意,给人带来更多思索。给人带来更多思索。第第2525页页【微写作微写作】仿照下面示例仿照下面示例,自选话题自选话题,另写一组句子另写一组句子,要求所要求所写句子与示例使用修辞手法相同写句子与示例使用修辞手法相同,句式基本一致。句式基本一致。第第2626页页选择选择假如我是一片云假如我是一片云,我会放弃高高在上我会放弃高高在上,我选择化作一滴滴小雨飘落人间。我选择化作一滴滴小雨飘落人间。你要问我为何你要问我为何,请看看那些郁郁葱葱生命请看看那些郁郁葱葱生命,那那,就是我答案。就是我答案。第第2727页页参考示例参考示例:假如我是一支河流假如我是一支河流,我会放弃奔流到海我会放弃奔流到海,我选择化为甘泉流入麦田。我选择化为甘泉流入麦田。你要问我为何你要问我为何,请听听农民伯伯喜悦笑声请听听农民伯伯喜悦笑声,那那,就是我答案。就是我答案。第第2828页页假如我是一株灵芝假如我是一株灵芝,我会放弃长命百岁我会放弃长命百岁,我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。你要问我为何你要问我为何,请看看那位康复病人笑脸请看看那位康复病人笑脸,那那,就是我答案。就是我答案。第第2929页页假如我是一块矿石假如我是一块矿石,我会放弃平静安逸我会放弃平静安逸,我选择熔入炉中化为滚烫钢水。我选择熔入炉中化为滚烫钢水。你要问我为何你要问我为何,请看看那一座座高楼大厦请看看那一座座高楼大厦,那那,就是我答案。就是我答案。第第3030页页假如我是一只白鸽假如我是一只白鸽,我会放弃自由嬉戏我会放弃自由嬉戏,我选择把橄榄枝衔到战争国度。我选择把橄榄枝衔到战争国度。你要问我为何你要问我为何,请看看那些饱受战争痛苦儿童请看看那些饱受战争痛苦儿童,那那,就是我答案。就是我答案。第第3131页页【仿真练仿真练】青春时代写下诗篇有可能照亮你一生。诗人食指青春时代写下诗篇有可能照亮你一生。诗人食指“用漂亮雪花写下用漂亮雪花写下:相信未来相信未来”,“,“在凄凉大地上写下在凄凉大地上写下:相信未来相信未来”,“,“用孩子笔体写下用孩子笔体写下:相信未来相信未来”。你准备。你准备用什么方式用什么方式“相信未来相信未来”呢呢?请写一首小诗请写一首小诗,寄托自己寄托自己情感情感,表示自己追求。表示自己追求。第第3232页页【立意指导立意指导】“相信未来相信未来”是对未来一个主动执着必是对未来一个主动执着必定与希冀定与希冀,不论现实情况怎样不论现实情况怎样,人总要心怀理想人总要心怀理想,相信理相信理想有可能最终实现。这既是一个主动心理暗示想有可能最终实现。这既是一个主动心理暗示,也是理也是理想实现一个有效路径想实现一个有效路径,相信未来吧相信未来吧,结合你自己现实结合你自己现实,寄寄托自己情感托自己情感,表示自己追求。同时在写法上要注意化虚表示自己追求。同时在写法上要注意化虚为实为实,使之详细化、形象化。从诗歌构思、语言、思想使之详细化、形象化。从诗歌构思、语言、思想上入手上入手,利用比喻、排比、象征、想象等手法利用比喻、排比、象征、想象等手法,更加好更加好地表示自己诗情。地表示自己诗情。第第3333页页【范文展示范文展示】相相 信信 未未 来来当那昏暗灯光当那昏暗灯光,再也无法抗拒拂晓到来再也无法抗拒拂晓到来;当清晨野草上露珠当清晨野草上露珠,也在诉说着对未来无奈也在诉说着对未来无奈;几颗稀落星星几颗稀落星星,第第3434页页也无法延迟东方变白也无法延迟东方变白;那几声凄厉鸟鸣那几声凄厉鸟鸣,似乎在感叹着生命悲伤似乎在感叹着生命悲伤;我抑制了流泪双眼我抑制了流泪双眼,这可能是命运安排这可能是命运安排!每当我刻意地去寻找每当我刻意地去寻找,你却淹没在茫茫人海你却淹没在茫茫人海,第第3535页页再也没有你痕迹再也没有你痕迹,只剩下我由衷期待。只剩下我由衷期待。冥冥中一曲绝唱飘来冥冥中一曲绝唱飘来,混杂在茫茫天籁。混杂在茫茫天籁。谁能听懂那碧绿荷花谁能听懂那碧绿荷花,还依旧在等候还依旧在等候,第第3636页页等候着成熟季节等候着成熟季节,等候着游子去采摘。等候着游子去采摘。我撑一只长杆我撑一只长杆,去寻找我未来。去寻找我未来。我冒着电闪雷鸣我冒着电闪雷鸣,忍受着风吹日晒忍受着风吹日晒,第第3737页页踏过金戈铁马踏过金戈铁马,穿过刀山火海。穿过刀山火海。用不懈奋斗用不懈奋斗,洗刷着曾经耻辱和失败洗刷着曾经耻辱和失败;用顽强拼搏用顽强拼搏,点缀着如梦明天和未来点缀着如梦明天和未来;用无尽努力用无尽努力,使人生变得愈加丰富多彩使人生变得愈加丰富多彩!第第3838页页凛冽寒风凛冽寒风,吹过破旧窗台吹过破旧窗台;漫天飞雪漫天飞雪,映衬着残枝不住摇摆映衬着残枝不住摇摆;刺骨寒风刺骨寒风,封冻了曾经波涛汹涌碧海。封冻了曾经波涛汹涌碧海。问苍天何在问苍天何在?第第3939页页是游子孤独徘徊是游子孤独徘徊;蓦然回首蓦然回首,看世间白雪皑皑看世间白雪皑皑;我即使痛苦地等候我即使痛苦地等候,但我一直相信未来但我一直相信未来!第第4040页页【简评简评】本诗描述了自己现实情况本诗描述了自己现实情况,有迷惘有迷惘,有痛有痛苦苦,但抒情主人公却坚持以不懈奋斗、顽强拼搏、无尽但抒情主人公却坚持以不懈奋斗、顽强拼搏、无尽努力去面对人生努力去面对人生,一直相信未来。诗歌注意押韵一直相信未来。诗歌注意押韵,读来读来很有韵律感很有韵律感;语言很有感染力语言很有感染力,富有诗情富有诗情。第第4141页页