短文两篇记承天寺夜游一市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

月亮，曾激月亮，曾激发过无数无数诗人人才情，留下才情，留下许多出色多出色诗篇。你篇。你知道以下著名知道以下著名诗人描写月亮或人描写月亮或月色名句月色名句吗？第1页举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。第2页春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还 王安石王安石第3页海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄第4页我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西.李白李白第5页明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维第6页露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫第7页“举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。”(李白李白)第8页第9页苏轼苏轼（1037103711011101）字字_，号，号_，_（朝代）四川眉山人，（朝代）四川眉山人，与其父与其父_、其弟、其弟_，并称并称“三苏三苏”，为，为“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙第10页八月，被捕入狱。八月，被捕入狱。元丰二年七月，因有些人有意扭曲他诗句，元丰二年七月，因有些人有意扭曲他诗句，苏轼被捕下狱，坐牢苏轼被捕下狱，坐牢103103天，几次濒临砍头天，几次濒临砍头之险，引发之险，引发“乌台诗案乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权闲官）。副使（有职无权闲官）。第11页本文写于元丰六年本文写于元丰六年（10831083年），当初，作者年），当初，作者被贬到黄州已经有四年了。被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月作者写了这篇短文，对月夜景色作了美妙描绘，真夜景色作了美妙描绘，真实地统计了他当初生活一实地统计了他当初生活一个小片段。个小片段。第12页记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。苏苏轼轼试读试读听读听读随笔式小品文随笔式小品文第13页 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色欲睡，月色 入户，入户，欣然欣然起行。起行。念无与乐者，遂至承天寺念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。朗诵课文第14页遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn第15页承天寺承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（10)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁“月台”两字,故又名月台寺。第16页 第17页第18页第19页记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行起行。念念无与为乐者无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。苏苏轼轼自主释词译句自主释词译句第20页月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者无与为乐者遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步于步于中庭中庭。照进照进高兴、愉快样子高兴、愉快样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里翻译：翻译：门门第21页庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，影也。何夜无月，何处无竹柏，但但少少闲人闲人如如吾两人者吾两人者耳。耳。交叉错杂交叉错杂原来是原来是清闲人清闲人只是只是罢了罢了形容水清澈透明形容水清澈透明翻译：翻译：第22页解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺乏像我俩这么闲人罢了。只是缺乏像我俩这么闲人罢了。想到没有能够共同游乐人。想到没有能够共同游乐人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。第23页 元丰六年十月十二日夜晚，我元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服想睡觉时，月光从窗口射脱了衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来走到户外。想进来，我愉快地起来走到户外。想到没有些人与我同乐，于是到承天到没有些人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉（于是）我们一起在庭院中散步。觉（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水普通清澈透月光照在院中，如水普通清澈透明，绿竹和翠柏影子，就像水中交明，绿竹和翠柏影子，就像水中交织藻、荇。织藻、荇。哪一夜没有月光，哪里没有竹哪一夜没有月光，哪里没有竹子和松柏？只是缺乏像我俩这么闲子和松柏？只是缺乏像我俩这么闲人啊。人啊。第24页找出分别利用了以上表示方式句子找出分别利用了以上表示方式句子一、这篇文章利用了几个表示方式？一、这篇文章利用了几个表示方式？记叙记叙描写描写抒情抒情研习课文研习课文第25页二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情起因：事情起因：事情经过：事情经过：事情结果：事情结果：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭第26页简叙作者写作思绪简叙作者写作思绪欲睡欲睡起行起行寻张怀民寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭绘景绘景抒怀抒怀作者夜游承天寺行踪：作者夜游承天寺行踪：起行起行至（至（承天寺承天寺）寻寻（张（张怀民）怀民）步（中庭）步（中庭）第27页作者为何想着在初冬夜里作者为何想着在初冬夜里走出户外（作者为何要夜走出户外（作者为何要夜游承天寺）？游承天寺）？一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，其次因为月色很美，想去赏月。第28页研习课文研习课文三、贯通全文线索是三、贯通全文线索是_，描写描写庭中庭中月夜景色句子是：月夜景色句子是：_。月月庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也第29页四、作者因景抒怀，表示复杂微妙感情句子是：四、作者因景抒怀，表示复杂微妙感情句子是：_何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第30页结构梳理！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简明概括。全文共分三层，请用四字短语简明概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹第31页本文中最传神语句是哪几句？本文中最传神语句是哪几句？抄下来，说说你了解。抄下来，说说你了解。第32页“庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻荇藻荇 交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。”句中无一个句中无一个“月月”字，却无处不是写皎洁月光。字，却无处不是写皎洁月光。作者用作者用“积水空明积水空明”四字，四字，比喻庭院中月光清澈比喻庭院中月光清澈透明透明。给人以一池春水静谧之感。给人以一池春水静谧之感。（正面描写）（正面描写）用用“藻荇交横藻荇交横”四字，比喻月下漂亮竹四字，比喻月下漂亮竹柏倒影。以柏倒影。以竹柏倒影竹柏倒影来衬托月光，给人以来衬托月光，给人以水草摇曳动态之美水草摇曳动态之美（侧面描写）（侧面描写）这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗胸襟。胸襟。第33页庭下如积水空明庭下如积水空明第34页水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。第35页第36页作者是怎样描写月色？作者是怎样描写月色？庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻第37页积水空明积水空明 藻荇交横藻荇交横 竹柏影竹柏影 皎洁、皎洁、空灵、空灵、清丽、清丽、淡雅淡雅 第38页庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。月色撒满庭院，如同积水充满月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树影子。子、柏树影子。第39页何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少没有竹子和柏树？只不过少有像我们这么闲人罢了。有像我们这么闲人罢了。第40页 作者自谓作者自谓闲人闲人，文中哪些语句，文中哪些语句与与“闲闲”字相关，含蓄地表示了作字相关，含蓄地表示了作者怎样心境？者怎样心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交游之稀交游之稀但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲(以他人为追求名利以他人为追求名利 不不“闲闲”反衬反衬“吾两人吾两人”闲闲)第41页体会情感：体会情感：1、文中哪些句子表示了作者情、文中哪些句子表示了作者情感？感？2、你认为、你认为“闲人闲人”是指什么样是指什么样人？人？3、“闲人闲人”指谁？为何自称指谁？为何自称“闲人闲人”？“闲人闲人”二字表现了苏二字表现了苏轼怎样复杂情感？轼怎样复杂情感？第42页夜游过程中，作者心情有怎夜游过程中，作者心情有怎样改变？样改变？“欣然欣然”“念无与为乐者念无与为乐者”“”“遂遂”、“寻寻”“怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀喜悦心有灵犀喜悦从容从容 闲适闲适“闲人闲人”：赏月欣喜，漫步悠闲、贬谪赏月欣喜，漫步悠闲、贬谪落寞、自我排遣达观。落寞、自我排遣达观。第43页领悟领悟“闲闲”之意之意入夜，解衣欲睡入夜，解衣欲睡见月色入户，便欣然起行见月色入户，便欣然起行与怀民于庭中散步与怀民于庭中散步观赏月下美景观赏月下美景1、问题：这清闲之意，你认为作、问题：这清闲之意，你认为作者是清闲人吗？在文中是怎样表达？者是清闲人吗？在文中是怎样表达？闲（漫步悠闲闲（漫步悠闲赏月欣喜）赏月欣喜）第44页问题2：作者为何称自己是闲人？这表达了作者当这表达了作者当初怎样心境。初怎样心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法激进之处持有不一政治改革，但对王安石变法激进之处持有不一样意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流样意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。放。记承天寺夜游记承天寺夜游即写于此时。即写于此时。贬谪悲凉贬谪悲凉苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意落寞。仕途失意落寞。第45页 你能从文中读出苏轼当你能从文中读出苏轼当初心境吗？初心境吗？赏月欣喜，漫步悠闲；贬赏月欣喜，漫步悠闲；贬谪悲凉，心情寂寞；面对挫折谪悲凉，心情寂寞；面对挫折逆境豁达，面对孤独人生感叹逆境豁达，面对孤独人生感叹第46页闲闲漫步悠闲，漫步悠闲，赏月欣喜，赏月欣喜，贬谪悲凉，贬谪悲凉，人生感叹。人生感叹。归纳：归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂思想感情？怎样微妙而复杂思想感情？第47页欣然欣然 贬谪表现作者乐观旷达胸襟。表现作者乐观旷达胸襟。反差反差 第48页本文表示了作者怎样感情？本文表示了作者怎样感情？表示感情表示感情微妙复杂微妙复杂，有，有贬贬谪悲凉谪悲凉、人生感叹人生感叹，更有，更有赏月赏月欣喜欣喜，漫步悠闲漫步悠闲。使我们看到。使我们看到作者作者主动乐观主动乐观人生态度，故其人生态度，故其笔下月夜才如此空灵、皎洁。笔下月夜才如此空灵、皎洁。第49页 找出文中抒情议论语句，领悟文章找出文中抒情议论语句，领悟文章主旨。主旨。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。只要放宽心态，美景无处不在。第50页 找出作者笔下景物，体味找出作者笔下景物，体味作者寄托情感。作者寄托情感。月光月光思故乡思故乡 念亲朋念亲朋 邀志同道合友邀志同道合友 享恬淡优美景享恬淡优美景竹柏竹柏 君子君子 高洁高洁 坚强坚强 志趣高洁志趣高洁 笑对人生笑对人生 第51页问题探究问题探究全文没有一处直接写友情，但能够从字里行全文没有一处直接写友情，但能够从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情句子（写出两句），并以其中一句为例，说句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它理由。说你选择它理由。遂至承天寺。遂至承天寺。理由：唯张怀民能够同理由：唯张怀民能够同乐乐 怀民亦未寝怀民亦未寝。理由：心境相同理由：心境相同 观赏观赏趣味相同趣味相同 相与步于中庭。相与步于中庭。理由：关系亲密理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。理由：理由：志志同道合同道合 志趣相投志趣相投 命运相同命运相同 第52页 面对逆境，要豁达开朗，乐观主动。面对逆境，要豁达开朗，乐观主动。主要，不是他人是否了解观赏我主要，不是他人是否了解观赏我们；而是我们能不能寻找到真正自我。们；而是我们能不能寻找到真正自我。生活中，不是缺乏美，而是生活中，不是缺乏美，而是缺乏发觉美眼睛。缺乏发觉美眼睛。罗丹罗丹 读记承天寺夜游，我知道了：第53页记承天寺夜游感叹-月色入户夜游赏月闲叙事-写景-月如积水空明，竹柏如藻荇情景交融贬贬 官官排遣郁闷热爱生活豁达乐观课文总结第54页全文小结记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月欣喜赏月欣喜贬谪悲凉贬谪悲凉随随 缘缘 自自 适适自自 我我 排排 遣遣 乐乐 观观第55页1、搜集相关、搜集相关“月月”诗句；诗句；2、请同学们也来写一段景色描写，不要、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己心情词语，但要能够让读直接出现写自己心情词语，但要能够让读者经过阅读你描写看出你心情，或是愉快，者经过阅读你描写看出你心情，或是愉快，或是郁闷，等等，要或是郁闷，等等，要表达表达“一切景语皆情一切景语皆情语语”。布置作业：布置作业：第56页