第一次考试总结班会课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第一次段考总结班会第一次段考总结班会 九年级、二班九年级、二班自信自信 成功成功 努力都行努力都行 段一考后话得失段一考后话得失第第1页页第一篇章正视现实篇第第2页页小组讨论总结我们班内问题提醒：班内整体气氛学习上存在问题（学习安排、学习方法、策略，同学们学习态度等等）各科老师需要改进地方你给我们班提议第第3页页当前我班存在现实状况：当前我班存在现实状况：（1）部分学生）部分学生心态浮躁心态浮躁，没有，没有追求，来学校混日，来学校混日子，懵懵懂懂，得过且过。子，懵懵懂懂，得过且过。（2）时间意识差，边角时间利用不充分。）时间意识差，边角时间利用不充分。（3）好学习习惯还没有养成）好学习习惯还没有养成 1、没有、没有系统归纳知识习惯系统归纳知识习惯。2、很多学生上课、很多学生上课走走神神，不够专心听讲。，不够专心听讲。3、学习计划性差，学后不、学习计划性差，学后不总结。总结。4、作业作业疲于完成，或草率应对。疲于完成，或草率应对。5、不会、不会合理合理安排自己学习安排自己学习，学习效率低，学习效率低第第4页页第二篇章反思现实篇第第5页页有些人说，失败是成功之母。有些人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从我说，失败不是成功之母，从问题中问题中吸收经验教训吸收经验教训才是成功之母才是成功之母。怎么利用这次考试，今后更加好地学怎么利用这次考试，今后更加好地学习呢习呢?今天来谈谈考试今天来谈谈考试总结总结问题。问题。第第6页页一、一、整体总结整体总结首先，提议大家先对自己这次考试首先，提议大家先对自己这次考试整体情况整体情况做一个总结做一个总结。提议同学们问自。提议同学们问自己几个问题：己几个问题：1.名次、名次、成绩成绩是是上升上升还是还是下滑下滑?2.假如上升，假如上升，上升原因上升原因是什么？是因为是什么？是因为题目适合你，还是同水平同学出现了失题目适合你，还是同水平同学出现了失误，还是自己水平真实上升了。误，还是自己水平真实上升了。3.假如假如下滑，问题下滑，问题又出在哪里。又出在哪里。第第7页页二、知识点总结二、知识点总结两种情况很可怕，两种情况很可怕，一是根本不进行总结，一是根本不进行总结，那么你那么你下次可能还掉在相同陷阱里。第二种情况是下次可能还掉在相同陷阱里。第二种情况是就题论题就题论题进行总结，进行总结，这么结果是你下次可能掉在一个相同陷阱这么结果是你下次可能掉在一个相同陷阱里。里。首先，首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子情况进行一个全方面回想。此时你关注，不应只是情况进行一个全方面回想。此时你关注，不应只是错错题题，还包含你，还包含你答起来不流畅题，思维有障碍题，以及答起来不流畅题，思维有障碍题，以及凭运气做正确题凭运气做正确题。这些题都是你软肋。这些题都是你软肋。其次其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意是，里应该注意是，千万不要就题论题。千万不要就题论题。一道题错了，可一道题错了，可能是你相关知识体系就没有搞清楚。能是你相关知识体系就没有搞清楚。所以，同学们应该做是，所以，同学们应该做是，由点及面，对这部分题由点及面，对这部分题包括知识做一个更深、更广包括知识做一个更深、更广复习。复习。第第8页页三、三、考试技巧总结考试技巧总结考试技巧总结上，请同学也问自己几个问题。考试技巧总结上，请同学也问自己几个问题。1.这次这次考试你策略考试你策略是什么是什么?答卷时，答卷时，时间安排时间安排是否是否合理合理?2.有没有出现填错有没有出现填错答题卡答题卡，或者一些很，或者一些很显著低级失显著低级失误误?假如有，怎么能记住这个假如有，怎么能记住这个“血教训血教训”?3.详细到详细到每门学科每门学科。数学是否因为专注后面某道极。数学是否因为专注后面某道极难大题而没有检验，造成丢了一些不该丢分等等。难大题而没有检验，造成丢了一些不该丢分等等。经过考试技巧总结，想必同学们自己就能明白，在经过考试技巧总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，这次考试中，假如你能怎样安排时间、安排答题次序，假如你能怎样安排时间、安排答题次序，就能取得更加好成绩。就能取得更加好成绩。把你总结记下来，这都是你最宝把你总结记下来，这都是你最宝贵经验。贵经验。第第9页页第三篇章表彰进步篇第第10页页此次我班成绩出众同学：此次我班成绩出众同学：第第11页页班级英雄榜班级英雄榜第第12页页第四篇章吸收教训前进篇第第13页页当辛劳成为一个习惯，当勤奋成为一个充实，无聊嬉戏就将变成一个空虚。祸患常积于忽微祸患常积于忽微自信、成功，努力都行。自信、成功，努力都行。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺第第14页页龟兔赛跑给我们启示龟兔赛跑给我们启示第第15页页 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定经过比赛来一决说自己跑得比对方快。于是它们决定经过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，而且一路领先。看到兔子一个箭步冲到了前面，而且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子以为，自己应该先在树乌龟被远远抛在了后面，兔子以为，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。下休息一会儿，然后再继续比赛。于是，它在树下坐了下来，而且很快睡着了。乌于是，它在树下坐了下来，而且很快睡着了。乌龟慢慢地超出了它，而且完成了整个赛程，无可争辩龟慢慢地超出了它，而且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发觉自己输了。地当上了冠军。兔子醒了过来，发觉自己输了。启示一：稳步前进者启示一：稳步前进者往往能够取得最终胜利。往往能够取得最终胜利。龟兔赛跑对我们启示龟兔赛跑对我们启示第第16页页 勤奋、持之以恒。学习是一勤奋、持之以恒。学习是一个艰辛脑力劳动，不能象兔子那个艰辛脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你强项很可能被你变成自己满。你强项很可能被你变成自己绊脚石。绊脚石。2 2第第17页页 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因分析。兔子发觉，自己失败只是因为过于自信利原因分析。兔子发觉，自己失败只是因为过于自信而造成粗心大意、疏于防范。而造成粗心大意、疏于防范。假如它不那么自认为是，乌龟根本没有获胜可能。假如它不那么自认为是，乌龟根本没有获胜可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。启示二：启示二：有优势且有优势且全力以赴全力以赴一定能打败又稳又慢对手。一定能打败又稳又慢对手。第第18页页 到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前比赛形式，它是不可能在比脑筋，它意识到，以当前比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子。赛中胜过兔子。它想了一阵子，然后向兔子发出了新挑战，它要它想了一阵子，然后向兔子发出了新挑战，它要跟兔子再比一次，不过比赛路线会有所不一样。跟兔子再比一次，不过比赛路线会有所不一样。兔子同意了。它们出发后，兔子遵照了原先策略，兔子同意了。它们出发后，兔子遵照了原先策略，坚持以最快速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终坚持以最快速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前前进，最终到达了终点。前前进，最终到达了终点。第第19页页在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习方转变心态，改变学习方法。法。2 2第第20页页 故事还有更新版本。兔子和乌龟成了故事还有更新版本。兔子和乌龟成了很要好朋友，它们决定再比试一次，不过很要好朋友，它们决定再比试一次，不过这次，它们两个作为一个团体组员出现。这次，它们两个作为一个团体组员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最终，两人一齐兔子又把乌龟扛了起来，最终，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大满足感，冲过了终点线。两人都感到了莫大满足感，比独自获胜还高兴。比独自获胜还高兴。第第21页页发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，在这个集体里，我们相互之间不但仅是对手，我们相互之间不但仅是对手，我们更是同学、战友我们更是同学、战友。2 2第第22页页包子理论包子理论吃了第一个包子，没饱；吃了第一个包子，没饱；吃了第一个包子，没饱；吃了第一个包子，没饱；吃了第二个包子，还没有饱；吃了第二个包子，还没有饱；吃了第二个包子，还没有饱；吃了第二个包子，还没有饱；吃了第三个包子，饱了。吃了第三个包子，饱了。吃了第三个包子，饱了。吃了第三个包子，饱了。由此下结论，只要吃第三个包子就能够了。由此下结论，只要吃第三个包子就能够了。由此下结论，只要吃第三个包子就能够了。由此下结论，只要吃第三个包子就能够了。其实，没有第一、第二两个包子基础，哪有第三个包子效其实，没有第一、第二两个包子基础，哪有第三个包子效其实，没有第一、第二两个包子基础，哪有第三个包子效其实，没有第一、第二两个包子基础，哪有第三个包子效果？果？果？果？基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房地基，是不能盖出四层楼，要想盖四层，必须打下四层地基。地基，是不能盖出四层楼，要想盖四层，必须打下四层地基。学习也是如此，基础扎实，终生受益；基础不牢，终生学习也是如此，基础扎实，终生受益；基础不牢，终生先天性不足。先天性不足。积累是一个逐步过程。积累是一个逐步过程。第第23页页台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功养兵千日养兵千日 ,用兵一时用兵一时重积累重积累3 3第第24页页1 1，勤奋刻苦全力以赴，勤奋刻苦全力以赴 2 2，转变心态，调整学习方法，转变心态，调整学习方法 3 3，认真对待作业，认真对待作业4 4，善于提出问题，处理疑难，善于提出问题，处理疑难5 5，掌握解题方法，知道利用错题，掌握解题方法，知道利用错题 纠正本，做到举一反三纠正本，做到举一反三学习心得：学习心得：第第25页页相信自己，才能成功相信自己，才能成功第第26页页学习心理测试学习心理测试第第27页页答题与学习倾向答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会：A.A.不但答案正确，考卷也要保持很整齐不但答案正确，考卷也要保持很整齐B.B.只要答案正确，随便写就能够了，潦草脏乱只要答案正确，随便写就能够了，潦草脏乱没关系没关系C.C.即使不会写，也要保持洁净即使不会写，也要保持洁净 D.D.假如写不出来，就乱涂一番假如写不出来，就乱涂一番 第第28页页A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很愿意接收这么暗示，所以你一进学校，就会暗示很愿意接收这么暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中好学生。不但老自己要做个师长、同学、父母眼中好学生。不但老师交代功课会认真完成，课外活动也会热心参加，师交代功课会认真完成，课外活动也会热心参加，像是书法、美术、演讲之类活动，是最轻易取得大像是书法、美术、演讲之类活动，是最轻易取得大家认同活动。只要是师长认为应该做，你就会全力家认同活动。只要是师长认为应该做，你就会全力以赴，为就是一个好学生形象，你学习动机很显著以赴，为就是一个好学生形象，你学习动机很显著地就是建立在他人对你期待上。所谓水能载舟亦能地就是建立在他人对你期待上。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周围人不再给你必定、对你覆舟，假如那一天，你周围人不再给你必定、对你抱以莫大期待，你可能就会提不起劲，因为你是一抱以莫大期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很轻易受人家影响人。个学习意愿很轻易受人家影响人。第第29页页B.你是一个只重视实力，不重视形式人，考试对你你是一个只重视实力，不重视形式人，考试对你来讲，只是为了印证你学习效果，所以你不会去在来讲，只是为了印证你学习效果，所以你不会去在意考卷整齐。像你这种人，学业成绩有时候不是你意考卷整齐。像你这种人，学业成绩有时候不是你学习重点和动机，你学习动机最主要是来自于必定学习重点和动机，你学习动机最主要是来自于必定自己和充实自己想法，也就是说你对于学习知识有自己和充实自己想法，也就是说你对于学习知识有主动性动机，不会为了某种外在原因而去读书。通主动性动机，不会为了某种外在原因而去读书。通常来讲你对于自己要学什么动机很清楚，你学习意常来讲你对于自己要学什么动机很清楚，你学习意愿极少会受周围人际或环境影响，是个很有主见学愿极少会受周围人际或环境影响，是个很有主见学生。生。第第30页页C.你是一个很守规则、很保守学生，即使你学业成你是一个很守规则、很保守学生，即使你学业成绩不是很好，不过你还是会很认真地去读书，不会绩不是很好，不过你还是会很认真地去读书，不会受到人家影响，也不会为了达成他人期待而去埋头受到人家影响，也不会为了达成他人期待而去埋头努力。你学习意愿是属于比较低人，或许是你不会努力。你学习意愿是属于比较低人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业兴趣不高，只喜欢依自己情绪起伏去念自己些学业兴趣不高，只喜欢依自己情绪起伏去念自己喜欢书。不过，你又不想在课堂上引发注意，只想喜欢书。不过，你又不想在课堂上引发注意，只想一个人默默地做自己事，所以你尽可能不会去破坏一个人默默地做自己事，所以你尽可能不会去破坏考卷上整齐，宁可空白一片，很有勇气地接收成绩考卷上整齐，宁可空白一片，很有勇气地接收成绩不理想事实，是个很有个性学生。不理想事实，是个很有个性学生。第第31页页D.你学习意愿不不过零，你还会很叛逆地破坏考卷，你学习意愿不不过零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业不满和抗议。在学习动机中环境诱因和表示对课业不满和抗议。在学习动机中环境诱因和人际必定力量，对你一点吸引力都没有，你不但不人际必定力量，对你一点吸引力都没有，你不但不会为了父母读书，更不会为了得到他人必定去埋头会为了父母读书，更不会为了得到他人必定去埋头苦读。而且，你观念中认为读书不会为你带来任何苦读。而且，你观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，未来更是如此，所以你根本不好处，现在是如此，未来更是如此，所以你根本不会有任何学习动机。不过你又没方法正面地全盘否会有任何学习动机。不过你又没方法正面地全盘否定这些课业给你压力，为了表示你不满，所以你会定这些课业给你压力，为了表示你不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。在考卷上出气，以示抗议。第第32页页