校园小戏“立德树人”实践研究——以国家艺术基金项目独幕剧《油茶花开》为例.pdf

护花春泥77湖南艺术职业学院原创独幕剧油茶花开是 2022 年度国家艺术基金小型剧（节）目和作品创作项目、2021 年度湖南省文化综合发展专项资金扶持项目、长沙市重点文艺创作项目，该剧将焦点集聚在当代中国推进“精准扶贫”与“乡村振兴”的伟大进程之中，抛出了一个引人关注的社会问题：受惠于国家“精准扶贫”政策，山里的“金凤凰”们具备了飞出大山的能力和条件，然而面对家乡未来的发展，面对山里更多双渴求知识的眼睛，“金凤凰”们究竟该飞出去，还是该留下来？独幕剧油茶花开用艺术的语言，讲好了大时代下“小人物”闪闪发光的动人故事，以该剧主人公诗琪为代表的当代返乡大学生，以实际行动给出了他们的回答；而该项目主创师生团队，也在整个创作、排练、演出的全过程中，通过这出校园小戏，实现了艺术院校剧目立德树人、以文化人、以美育人的生动效果。一、紧扣时代主题，注入深刻思考1.聚焦时代热点，反映社会变迁。该剧取材于“精准扶贫”与“乡村振兴”的历史性接续之际，依托一位大山学子诗琪返乡支教的经历，讲述了一个“精准扶贫”之后的故事：像主人公“诗琪”一样的“金凤凰”们，肩负着父辈们的期望，受惠于精准扶贫的好政策；如今到了有能力反哺的年龄，面临的却是“走还是留”的两难选择。这选择的背后，纠葛着父母望子成龙的朴素愿望、基层干部的良苦用心、大山娃们的满怀期待，更跳动着返乡学子的拳拳初心。2.借助艺术表达，讲好动人故事。一代代大山人用厚重的爱托举起孩子们的未来，就像扎根大地的老油茶树，始终隐忍坚定，默默咀嚼奋斗的艰辛，奉献花蜜的清甜。油茶花在大山的冬季奋力绽放，给人们带来春的希望。为更好地表现中国当代乡村跨越发展的真实图景，从 2018年至今，油茶花开创作团队多次走进“精准扶贫”首倡地湘西土家族苗族自治州花垣县，持续将创作目光聚焦于大山的发展与变化，先后以“诗琪”为线索人物，创作了妈妈回家 远山的歌我的大山，我的家 等系列艺术作品，获得多个国家级和省级奖项，展现了当代青年人“讲好中国故事、传播好中国声音”的使命担当。校园小戏“立德树人”实践研究林昆山 湖南艺术职业学院夏惠慧 湖南艺术职业学院摘 要高等学校担负着“立德树人”的根本任务，而艺术院校具有开展思政教育的优势与特长。如何创新艺术院校思想政治工作模式，以大学生更喜闻乐见的方式达到“以文化人以美育人”的教育效果？国家艺术基金项目独幕剧油茶花开给出了通过创排校园小戏推进“立德树人”的生动实践。关键词校园小戏；立德树人；实践研究以国家艺术基金项目独幕剧油茶花开为例护花春泥78二、注重可信可敬，融入真情实感独幕剧油茶花开取材于一个又一个发生在大山里的真实故事：在油茶花即将盛开的冬季，茶树小学支教老师诗琪的实习就要结束，虽然见惯了支教老师们的来来往往，孩子们依然对诗琪老师恋恋不舍。诗琪是大山里飞出去的大学生，她的成长离不开妈妈的陪伴和扶贫干部的关怀。茶树小学的孩子们就像过去的她一样向往着最美好的未来。她萌生留在大山的念头，可妈妈却一心只盼着诗琪能飞出大山，因为这是她辛苦大半辈子最大的愿望是走还是留，诗琪应当如何选择？油茶树下，人们带着对美好生活的向往，翘首期待花开。那甜甜的油茶蜜，是大山给人们幸福的馈赠！为帮助学生演员更准确地理解人物、更好地展现真情实感，油茶花开师生团队充分利用寒暑假时间，先后奔赴多个乡村，通过开展专业实习、基层走访、田野调查、志愿服务等活动，让学生演员亲身体验了新农村的新变化，更直观地理解了剧中“诗琪”等人的真实处境和切身感受。“我在剧中饰演女主角诗琪。”学生演员廖雯说，“原本我只知道她是一位无私奉献的支教老师，可是通过下乡实践，我才真正明白了诗琪这个角色内心的纠结踩过乡土路、吃过农家饭、见过孩子们眼里的光，我才知道乡村教师背负的是怎样重大的责任！”在师生团队社会实践的行程中，怀化市会同县雪峰村和邵阳市洞口县温塘村是两个尤其特别的“驻点”这两个村庄是师生团队所在的湖南艺术职业学院派驻乡村振兴工作队的驻点。学生演员们在老师的带领下，与驻村工作队、村支两委相关负责人进行了深入交流，全面细致了解乡村发展情况。“我们去了很多不同的村庄，在雪峰村听驻村书记说，原本村里全是泥巴路，住在山上的村民想去城里卖点山货，来回要走 6 个多小时，而现在，平整的马路通到了每户村民家门口这背后，既有村民们的奉献，更有村干部们的付出。”学生演员张凯感慨良多，“就像我在油茶花开中饰演的文化站麻站长，他带领大家脱贫致富、振兴乡村，可敬可佩！这次下乡，真的体会到了自己作为一名大学生的责任与担当。”“我演的是在大山里教了十几年书的一位老校长。”学生演员刘新雨说，“开始排练那会儿，并不觉得这个角色有多重要。但这次下乡，我看到了新建的乡村小学，看到了渴求知识的孩子们，终于理解了龙校长的内心乡村振兴，教育先行，我们需要更多的龙校长和诗琪老师！”三、艺术构思精巧，舞台特色鲜明独幕剧油茶花开在集中巡演、线上直播的过程中，收获了广泛好评；作品较高的艺术质量和主创团队敬业奉献的精神品质得到行业内专家学者的普遍认可和高度评价。1.巧用独幕形式。油茶花开专门选取了独幕剧这一舞台表现形式，更有利于集中表现矛盾冲突、充分揭示人物思想。该剧以诗琪妈妈和诗琪的矛盾冲突为线索，以大山的质朴为底色，以“油茶花开”为诗意的种子，以孩子们的童心童语为节奏跳跃；并缀以时空的灵活变化。独幕剧的形式使得矛盾冲突更集中、人物形象更鲜明、舞台表现更生动、现场调度更高效。整场演出统一在写实为主、写实与写意相结合的原则之下，努力追求生活的诗意。2.兼顾“真”与“美”。该剧在舞美和服装设计上，既贴近乡村生活，充分体现真实性，又紧密贴合舞台展示的需要，富有艺术美感。场景设计为前、中、后三部分表演区域，其中中区为大石阶、石桌凳、花坛等大道具，为演员的肢体动作提供表演支点；前区为“茶树小学”校门，将校内校外的空间层次划分开来，营造舞台纵深感；后区用夸张的油茶树和远山天空的造型，将空间延伸。整体风格为局部写实、整体写意。在结尾部分，满树开满白色的油茶花，用意象化语言传达了该剧的中心思想，寓意大山里孩子们的美好梦想终会实现。护花春泥793.细节服务主题。一方面，音乐、音响设计，紧贴情节，为塑造人物、传达主题服务。音响设计力求再现生活情境，增强山区人民生活的真实感；背景音乐注重营造情节气氛，助推故事发展、聚焦矛盾冲突、烘托人物情感。另一方面，灯光设计，写实与写意兼备，营造诗意空间。总体色调以写实为主；同时注意使用定点光、轮廓光等营造人物心理空间，配合剧情稳步推进，转换不同自然场景，拓展诗意表达空间。四、做精校园小戏，坚持立德树人湖南艺术职业学院党委书记王章华教授表示：油茶花开聚焦重大现实、表现重大主题，师生团队主动作为、积极思考、勇于实践，走出了一条校园小戏的创新发展之路。1.塑造典型形象，关注社会问题。油茶花开描画了一个成长中的大山学子形象，并在时代发展的浪潮中探讨其道路选择的问题。该剧主人公“诗琪”是团队持续关注农村现实生活、不断创作思考的形象结晶。她在 2018 年采风中初步成型，她的“少年时代”在“精准扶贫”的故事中活脱跳跃（参见独幕剧妈妈回家）；并沿着时代的轨迹迎来“乡村振兴”的崭新篇章，迈步走进独幕剧油茶花开。我们无法将过去和未来割裂，“诗琪”也无法将大山与自己割裂。创作团队相信，唯有坚定地守护“初心”，才会让她获得成长与幸福。在人生的十字路口，面对“大我”与“小我”的抉择，期待“诗琪”的最终选择能给更多返乡大学生带来勇气与信心。2.挖掘焦点热点，引导反思改进。该剧提出了“乡村振兴”进程中的焦点问题返乡大学生该何去何从？怎样才能为他们的奉献牺牲解决后顾之忧？围绕妥善解决这些问题，期待这部剧的面世能在一定程度上启发社会各界积极思考相关配套保障措施如何落地的现实问题。创作团队想借这个小戏说一说大山的新故事，传播这个伟大时代里更加动人的新声音，也替油茶树下的人们向“诗琪”们提出到底“是走还是留”的选择题。我们期待通过这一出小戏，有更多的人关注、关心“诗琪”们，期待通过社会各方的协同发力，逐步建立健全相关配套保障措施；让未来的“诗琪”们能够更加义无反顾地投身家乡建设，在无私奉献的同时有更多成才闪光的机会，最终在“大我”和“小我”的完美统一中，实现自己的崇高理想。3.探索剧目育人，提供有益经验。油茶花开探索了一条校园小戏的创作之路，带来了积极广泛的社会影响。该剧创作是团队师生长期贴近生活、关注时代、持续思考文艺创作和时代需求的结果，也得到了社会各界的肯定和支持。目前，该剧已获评全国艺术职业院校“立德树人”校园艺术作品展演“优秀剧目”以及“戏剧中国”剧本评选儿童剧类“潜力剧本”奖。多家主流媒体纷纷对该剧进行推介和宣传，社会各界也广泛关注支持该剧的创作。独幕剧油茶花开在创排过程中，利用团队自身优势，同时充分利用湖南艺术职业学院师资平台，邀请多位教授、副教授、二级演员、博士等专家学者研讨交流；项目推进情况先后被红网、三湘都市报、文旅中国等主流媒体宣传推介。主创团队借着“诗琪”这一具体而微观的角色，通过戏剧的方式，与当代年轻人共同探讨“青年”“时代”“责任”等抽象而宏大的主题。未来，项目组将坚持聚焦新要求、直面新问题、迎接新趋势、勇担新使命，不断凝聚艺术表现力，不断提升艺术感染力，更好满足观众期待和市场需求，真正让更多更好的校园小戏走向全国。(责任编辑：伍益中)本文系中国艺术职业教育学会科学研究项目艺术类职业院校坚定文化自信推进文化育人实践路径研究（编号CEFA2021025）和湖南教育科学研究项目艺术类高职院校课程思政以美育人实践路径研究（编号22C1194）的研究成果。