北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语历年真题及详解.pdf

目录2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版，部分详解）2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版，部分详解）2011年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）2011年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）及详解2010年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）2010年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）及详解2009年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）现代汉语部分：一、音素、音位与音位变体的关系。（15分）二、请举例说明汉字的特点。（15分）三、什么是修辞现象的词汇化现象。请举例说明（15分）四、什么是缩略语？举例说明其类型及各类型的形成方式。（15分）五、什么是语义指向？举例说明状语的语义指向。（15分）六、“我是昨天来的”这句话有没有歧义？这句话对我们研究与学习语法有什么启示？（25分）古代汉语部分：一、选择题1关于古汉语的界定2广韵的编排方式3六书定义的判断4毛诗训诂传的作者是5“是”字用法的辨别6下列为王引之的著作的是7关于同源词意义的表达的判断8关于因形求义的定义的判断9加点词用法的分析判断10形容词意动用法的判断二、填空题1史记三家注是指 。2说文解字作者 ，全书分 部首。3汉隶之前的文字都称为 ，小篆以后的文字都称为。4反切的原理是切上字与被切字的-相同，切下字与被切字的 、相同。5关于上古韵部，王力分 部，黄侃分 部三、名词解释尔雅 通假字 钱大昕 连及 石鼓文四、分析下列虚词的含义、作用、用法。（同 2004 年古汉试题）1劳心者治人，劳力者治于人。2会请先，不入，则子继之。3北方之学者，未能或之先也。4夫夷以近，则游者众；险以远，则游者少。5子其勉也，吾不复见子矣。6微斯人，吾谁与归？2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版，部分详解）现代汉语部分：一、音素、音位与音位变体的关系。（15分）北京师范大学2013研答：音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。例如，“爸”（b）从音色角度可以划分出“b”和“a”两个不同的音素；而音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，有同等使用价值的一组音素，可归并为一个音位；音位变体是一个音位中包含的一些不同的音，例如，音素/a/有a、四个音位变体。音素、音位与音位变体三者的关系主要是：（1）联系音素构成音位，音位又有多个音位变体。而音位变体是音素在具体语言中的反映和表现。（2）区别 音位与音素的区别a划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。b划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。音位与音位变体的区别a音位和音位变体的关系，是一般与个别的关系。b音位是一个总的名称，而一个具体的音位，总是要通过不同的变体体现出来。比如一个音位有四个变体，这个音位在不同场合总是表现为其中某一个具体的音位。音位本身是抽象的。音素和音位变体的区别音素是从语音的自然属性角度划分的，而音位变体是从社会属性的角度划分的。音素之间有些也能区别意义，而音位变体之间是不具有辨义功能的。二、请举例说明汉字的特点。（15分）北京师范大学2013研答：汉字与世界上许多表音文字相比较，具有鲜明特点：（1）汉字是表意性质的文字古汉字的字形同语言里的词或语素的意义有比较直接的联系。例如，看到“木”的字形可以估摸字义，一个“休”也能看出“人倚木上”的意思。（2）汉字字形记录的语音单位是音节汉字的字形不是和语言的音素相对应，而是和音节相对应，一个汉字代表语言里的一个音节，只有儿化中的“儿”字不代表完整的音节，是例外。例如，汉字“人”记录的是“ren”这个音节。（3）汉字是平面型文字汉语的一个词（或一个语素、一个音节）往往用一个平面型方块来记录。汉字的构成成分是横向和纵向同时展开，形成平面。这样，笔画的配合就可以比线性文字的字母排列方式复杂，字形也丰富多样了。汉字部件和字形复杂多样、特征鲜明的情况就是由平面型特点产生的。（4）汉字记录汉语不实行分词连写汉字记录汉语不用空隙表示词的界限，而表示语素的界限。拿一段不加标点的文章来看，只见一个个字等距离地挨次排列下去，词和词的中间没有明显的空隙。总之，汉字是具有与汉语相适应的特殊特点的文字系统。三、什么是修辞现象的词汇化现象。请举例说明（15分）北京师范大学2013研答：（1）修辞现象词汇化的内涵修辞现象词汇化是指在一定的条件下，在言语交际中为了提高语言表达效果的临时修辞现象，它是由偶用的修辞现象经过常用固化词汇化这一系列的复杂过程转化而来。修辞现象词汇化的产物是具有特定语言效果的新词新义。（2）举例分析修辞现象词汇化有些词语是通过修辞现象词汇化固定下来的，随着被广泛使用及使用频率越来越高，最后该修辞现象转化为词汇现象。例如：刮风（比喻做事只是一阵子热闹，既不深入也不持久）：要搞“厕所革命”，但不要刮风。台阶（借指又有了很大的进步）：由于大家的努力，销售部的业绩又上了一个台阶。天价（夸张为难以想象的高价格）：两亿天价卖出婚礼播映权。总体而言，由辞格词汇化固定下来的词语一般能使语言表达形象生动，但已经不是一般修辞格的运用，因为其使用的是该词经社会成员约定俗称的固定义项。四、什么是缩略语？举例说明其类型及各类型的形成方式。（15分）北京师范大学2013研答：（1）缩略语的含义汉语中，为便利使用，由较长的语词缩短省略而成的语词就是缩略语。它是人们出于求省求便的心理并依据一定的语言习惯而造成的一种词语的简缩形式。（2）缩略语的类型及形成方式 从全名中取中心成分。如“中华人民解放军”缩写成“解放军”。省减两个并列成分中的共同语素。例如“中学小学”缩写成“中小学”。抽取词组中的某些成分。例如“全国总工会”缩写成“全总”。标数概括。例如“初伏、中伏、末伏”缩写成“三伏”。五、什么是语义指向？举例说明状语的语义指向。（15分）北京师范大学2013研答：（1）语义指向的内涵语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。它研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。（2）状语的语义指向状语同句中成分之间有语义联系。句子中，状语一般位于主语之后，谓语中心语之前。结构上，它同谓语中心语有偏正关系；语义上，它一般修饰或限制其后的中心语。这就是说，状语和其中心语是谓词性偏正结构的两个直接组成成分，偏正之间语义上的联系反映了直接组成成分之间的语义关系。具体来说有以下四种情况：后指中心语。例如：血压急剧下降。前指主语。例如：祥子青筋蹦跳地坐下。后指宾语。例如：花也很多，圆圆的摆成一个圈，不很精神，倒也整齐。前指“把”的宾语。例如：我把王群满意地打发走了。六、“我是昨天来的”这句话有没有歧义？这句话对我们研究与学习语法有什么启示？（25分）北京师范大学2013研答：（1）有歧义歧义产生的原因是重音的位置不同。若“我”重读，则句子强调的是“昨天来的是我而不是别人”；若“昨天”重读。则句子强调的是“我来的时间是昨天而不是其他时间”。（2）语法学习的启示深入了解歧义现象，并且能够进行分化，将有助于加深对汉语句法结构复杂性、精细性的理解，同时，对掌握句法结构的分析方法也很有帮助。古代汉语部分：一、选择题1关于古汉语的界定2广韵的编排方式3六书定义的判断4毛诗训诂传的作者是5“是”字用法的辨别6下列为王引之的著作的是7关于同源词意义的表达的判断8关于因形求义的定义的判断9加点词用法的分析判断10形容词意动用法的判断二、填空题1史记三家注是指 。北京师范大学2013研史记集解（刘宋裴骃注）、史记索隐（唐司马贞注）、史记正义（唐张守节注）。【答案】史记集解（刘宋裴骃注）、史记索隐（唐司马贞注）和史记正义（唐张守节注）俗称“三家注”。史记集解主要汇聚他人的解释；史记索隐解释原文时，除了个人的意见外，也引述他人的解释；史记正义除解释原文、说明地理之外，还对一些字加音注。【解析】2说文解字作者 ，全书分 部首。北京师范大学2013研3汉隶之前的文字都称为 ，小篆以后的文字都称为。北京师范大学2013研4反切的原理是切上字与被切字的 相同，切下字与被切字的、相同。北京师范大学2013研5关于上古韵部，王力分 部，黄侃分 部。北京师范大学2013研许慎；540【答案】说文解字是东汉许慎所著的我国第一部较完备的字典，全书收录9353个字，另有重文1163个。许慎首传部首检字，将所有的字归入540部。每个字都是先列小篆形体，然后进行解说，先释字义，后说形体结构。【解析】古文字；今文字【答案】汉简之汉隶是古今文字的过渡。小篆之前的文字，都称为古文字。隶书以后的文字都是今文字。隶书正处于文字发展的过渡阶段。【解析】声母；声调、韵母【答案】反切法是中国古代汉语中注音法的一种，反切上字的声母加反切下字的韵母和声母组合即被切字的读音。【解析】30；28【答案】三、名词解释1尔雅 北京师范大学2013研答：尔雅是中国第一部训诂学专著，是中国古代最早的一部词典。它是我国第一部按义类编排的综合性辞书，是疏通包括五经在内的上古文献中词语古文的重要工具书，被认为是中国训诂的开山之作，在训诂学、音韵学、词源学、方言学、古文字学方面都有着重要影响，其中的今话是汉代的话。此外，尔雅也是儒家的经典之一，被列入十三经之中。2通假字北京师范大学2013研答：通假字是指用读音相同或者相近的字代替本字的语言现象。它是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”。汉字是由象形、象意的文字发展起来的，但很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的同音或音近的字来代表。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。3钱大昕北京师范大学2013研答：钱大昕是我国清代史学家、汉学家。字晓征，一字辛楣，号竹汀。汉族，江苏嘉定（今上海嘉定人）。钱大昕是中国18世纪最为渊博和专精的学术大师，他在生前就已是响誉海内的著名学者，王昶、段玉裁、王引之、凌廷堪、阮元、江藩等著名学者都给予他极高的评价，公关于上古韵部，顾炎武把古韵分为十部，段玉裁分为十七部，江有诰分为二十一部，黄侃分为二十八部，王力分为三十部。【解析】推钱氏为“一代儒宗”。参与编修热河志，与纪昀并称“南钱北纪”。又与修音韵述微、续文献通考、续通志、一统志及天球图诸书。4连及 北京师范大学2013研答：连及是指一种特殊的表意修辞手法，即说甲事物的特征时顺带将乙事物也连及入内。它是古人在行文时为凑个音节而在一词的前面或后面连上一个与其意义相类或相反的词的表达习惯，又称“连文”、“连言”、“连语”、“连类而及”，连类而及之辞只起凑足音节的作用，并无实际意义，所以由连类而及造成的复音词都是偏义复词。5石鼓文北京师范大学2013研答：石鼓文是春秋秦景公时秦人刻在状似鼓形的十块石上的文字，为春秋时的秦国文字。因其刻石外形似鼓而得名。石鼓文字体在古文与秦篆之间，一般称为“大篆”，其所刻内容为四言诗，共十首，诗名有“沔”、“霝雨”、“而师”、“作原”、“吾水”、“车工”等，主要内容是记述秦国国君游猎之事，因此也称“猎碣”。石鼓是战国时秦国遗物，石鼓文则是我国现存最早的刻石文字。四、分析下列虚词的含义、作用、用法。（同 2004 年古汉试题）北京师范大学2013研1劳心者治人，劳力者治于人。答：介词。在被动句中引进动作行为的主动者。2会请先，不入，则子继之。答：代词。等于说“我”。3北方之学者，未能或之先也。答：无定代词，指代人。可以译为“有人”。4夫夷以近，则游者众；险以远，则游者少。答：连词，连接两个形容词。可译为“并且”。5子其勉也，吾不复见子矣。答：句首语气词。6微斯人，吾谁与归？答：假如没有。2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）古汉部分1写出以下加点字的含义（10分）一鼓作气 铤而走险 尸位素餐 不刊之论 自贻伊戚2根据以下材料比较“之言”和“言”的区别（同10年原题）3昔者郑武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娱其意因问于群臣吾欲用兵谁可伐者大夫关其思对曰：胡可伐武公怒而戮之曰胡兄弟之国也子言伐之何也胡君闻之以郑为亲己，遂不备郑郑人袭胡取之宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父此二人说者皆当矣厚者为戮薄者见疑则非知之难也处知则难也故绕朝之言当矣其为圣人于晋而为戮于秦也此不可不察根据材料回答：（1）抄写并加标点（2）指出这一段中的复音词（3）翻译全文（4）这一段的主旨或观点并分析论据现汉部分4从汉字规范化的角度分析汉字规范中出现的问题。（15分）5有人将“子”、“者”都看做词缀，两者是否相同？（15分）6成词（或成语）的词义是否是合成词的词义的简单相加？（15分）7请对轻声的知识做全而而简要的介绍（15分）8语可能的语义指向有哪些？请举例说明。（15分）9“他把钱包丢了”这句话是否有歧义，为什么？（20分）2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版，部分详解）古汉部分1写出以下加点字的含义（10分）一鼓作气 铤而走险 尸位素餐 不刊之论 自贻伊戚2根据以下材料比较“之言”和“言”的区别（同10年原题）3给出材料说难中“郑武公欲伐胡”一段，回答（1）抄写并加标点昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娱其意。因问于群臣，“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也。子言伐之何也？”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。宋有富人，天雨，墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。故绕朝之言当矣，其为圣人于晋，而为戮于秦也，此不可不察。（2）指出这一段中的复音词（3）翻译全文（4）这一段的主旨或观点并分析论据现汉部分4从汉字规范化的角度分析汉字规范中出现的问题。（15分）北京师范大学2012研答：（1）汉字规范中出现的问题使用汉字的规范化包括书写字形，不写错字、别字，不写被废止的繁体字、异体字，不写不合规范的简化字，不写旧字形等，也包括正确地读字音，不错读乱读字音。换一个角度说，汉字规范中容易出现的问题包括：写错字、别字；写不合规范的字；误读字音。（2）常见的误读 对多音多义字的非常用音不能读正确；任意读半边字或者根据熟悉的字的半边来类推字音；声调误读；异读词未遵照审订后的读音念。5有人将“子”、“者”都看做词缀，两者是否相同？（15分）北京师范大学2012研答：（1）“子”和“者”不一样。（2）判断依据“子”在古代指儿女，现专指儿子，或植物的果实、种子，或动物的卵。词缀“子”由实词“子”虚化而来，它是名词的标志，其他一般动词或形容词加上它们便转为名词。“子”作词缀如“桌子、椅子、杯子”等。“者”也是构成名词的词缀，如“作者、读者、唯物主义者”。它可以用在形容词、动词、形容词性词组、动词性词组的后面，也可以用在某某工作、某某主义之后，前者表示有此属性或做此动作的人，后者表示从事某项工作或信仰某个主义的人。6成词（或成语）的词义是否是合成词的词义的简单相加？（15分）北京师范大学2012研答：（1）成语不是合成词词义的简单相加成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，具有意义整体性、结构凝固性和风格典雅性的特点。其词义不是合成词词义的简单相加。（2）原因成语在表意上与一般固定短语不同，它的意义往往并非其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“依仗别人的权势去欺压人”；“破釜沉舟”，表面意义是“砸破饭锅沉下船”，实际含义是“下定决心干到底”。因此，成语的实际含义具有整体性，是隐含于表面意义之后的，而表面意义则只是实际含义所借以表现的手段。7请对轻声的知识做全而简要的介绍（15分）北京师范大学2012研答：（1）轻声的含义轻声是音节中常常失去原有声调而读成一个较轻较短的调子，是音节连读时产生的一种音变现象。（2）轻声的性质轻声的性质主要取决于音强。它的音高也有一些区别：一般说，在上声之后音最高，阴平、阳平之后次之，去声之后最低。（3）变读轻声的规律 助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等读轻声。部分重叠词的后一音节读轻声。双音节动词重叠式ABAB的第二音节读轻声。构词后缀“子、头、们”等读轻声。表示方位的词或语素读轻声。动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等读轻声。一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声，如“伙计、喷嚏、咳嗽”等。词语里第二个音节一律读轻声，如“黑不溜秋、傻不愣登、糊里糊涂、啰里啰嗦”等。（4）轻声的作用 区别词义例如“孙子”这个词，读轻声时指儿子的儿子，“子”是虚语素；不读轻声时是人名，“子”在古代表示对人的敬称，不是虚语素。区分词性例如“大意”这个词，读轻声时是“疏忽”的意思，是形容词；不读轻声时是“主要的意思”，是名词。8语可能的语义指向有哪些？请举例说明。（15分）北京师范大学2012研9“他把钱包丢了”这句话是否有歧义，为什么？（20分）北京师范大学2012研答：（1）有歧义“他把钱包丢了”有两种不同的理解，一方面可以理解为“他把钱包扔掉了”，另一方面也可理解为“他把钱包弄丢了”。（2）存在歧义的原因这是词语本身的多义性造成的歧义。“丢”有“失去、遗落”和“抛弃、放下”两种意思，因而容易造成混淆。2011年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）一、名词解释（4分*5=20分）1音节2偏旁3仿译词4词类5修辞二、舌面元音可以怎么描述，举例证明。（10分）三、汉语拼音方案的制定有哪些作用。（10分）四、被字句特点。（10分）五、补语有哪些语义指向，举例。（10分）六、词类划分标准依据。（10分）七、汉字的历史演变过程。（10分）八、词缀有哪些类型，举例说明。（10分）九、“他不停地说着”和“这幅画在墙上挂着”中的“着”是否相同，如果不同，试证明。（10分）2011年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）及详解一、名词解释（4分*5=20分）1音节答：音节是交谈时自然感到的最小语音单位。发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。音节由一个或几个音素组成。一般来说，除儿化音（如“花儿”hur）外，一个汉字的读音就是一个音节。汉语音节由声母、韵母、声调三个部分构成，少则一个音素，多则四个音素，且以元音为主。2偏旁答：偏旁又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。一个合体字由两个以上的部件构成。部件是由笔画构成，一个部件由一画或更多的笔画构成，如构成“字”的部件“宀、子”；少数部件是由一画构成的，如构成“亿”的部件“亻、乙”中的“乙”。3仿译词答：仿译词是意译词的一种，它的特点是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式（语素和组合方式）也移植过来。例如“黑板”（英：blackboard）、“铁路”（英：railway，法：chemindefer）。4词类答：词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。现代汉语的词汇可以依此初步分为实词和虚词两大类。5修辞答：修辞一词有三个含义：一是指运用语言的方法、技巧和规律；二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。二、舌面元音可以怎么描述，举例证明。（10分）答：舌面元音主要是从以下三各方面进行描述：（1）舌位的高低描述舌位的高低（开口度大小）。舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低和开口度大小可以把原因分为高元音（即闭元音，如i、u、）、半高元音（即闭元音，如e、o）、半低元音（即半开元音，如）、低元音（即开元音）等。（2）舌位的前后描述舌位的前后。可分为前元音（如i、）、央元音（如e）、后元音（如u、o）。（3）唇形描述唇形的圆展。可以分为圆唇元音（如、o）、不圆唇元音（如i、a等）。总之，一个舌面元音的完整描述分为4个部分，如“a”的描述如下：舌面、央、低、不圆唇元音（是舌面元音、央元音、低元音、不圆唇元音的简称）。三、汉语拼音方案的制定有哪些作用。（10分）答：汉语拼音方案是在新中国成立不久制定出来的。国家通用语言文字以汉语拼音方案作为拼写和注音工具，汉语拼音方案是中国人名地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。汉语拼音方案有以下用途：（1）汉字的注音工具汉字不是拼音文字，需要注音工具。汉语拼音方案基本克服了直音法和反切法没有易识的音同或音近的字就难以注音，以及注音符号不完全是音素字母，注音不够准确，书写不够方便的缺点。它能够准确给汉字注音，并且采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所掌握，又便于国际间的文化交流。（2）普通话的拼写工具汉语拼音方案作为一套记音符号，可以帮助教学，矫正读音，推广普通话。（3）少数民族创造和改革文字的基础它还可以用来作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。四、被字句特点。（10分）答：被字句是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的句子。它表示受事主语“被处置”，被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩，少数是如意的和中性的。被字句不能由任何主动句变换而成，其特点主要有：（1）动词一般是有处置性的。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。例如：“自行车叫我弟弟骑了。”（2）主语所表示的受事必须是有定的。如果没有特定的语境，就不能说“一本书被他撕破了”；如果“一本书”前加上“这、那”成为有定的，就可以说了。（3）能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。例如“一切丑恶的现象应该被消灭”。五、补语有哪些语义指向，举例。（10分）答：补语一般由谓词性词语充当，用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。补语的语义指向主要有以下几种类型：（1）结果补语表示因动作、行为导致的结果。如“他放跑了罪犯”，是因“放”而“跑”了。结果补语常用的是形容词，少数用动词和动词短语。结果补语前头不用助词“得”。结果补语的语义指向并不是都是指向它的中心语，有的是指向主语或宾语。（2）程度补语数量很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。如：“心里痛快了。”“我去好。”（3）情态补语表示由于动作、性状而呈现出来的情态。中心语和补语中间常用助词“得”。情态补语的作用有两种：有的用作描写，用状态形容词或谓语性短语；有的用作评价，只用性质形容词。这两种补语的语义分别表示施事、受事、或动作的某种状态。如“那阵雨来得，去得。”（4）趋向补语表示事物随动作而移动的方向，都用趋向动词充当。如“树林里跳一只大老虎。”（5）数量补语动量补语表示动作发生的次数，如“看了几遍”；时量补语表示动作持续的时间，如“住了三天。”（6）时地补语（介词补语）多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终结的地点。如这事就出。（7）可能补语这种补语由动词、形容词充当。可能补语有两种。一种用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行。如：“这东西晒晒？”一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得/不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。如“解决得”，“解决”。六、词类划分标准依据。（10分）答：词类划分的标准依据主要是词的语法功能、形态和意义，其中，词的语法功能是词类划分的主要依据。（1）词的语法功能 词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分上。实词都能充当句法成分，而虚词不能。词与词或短语的组合能力。表现在实词与实词的组合能力，虚词依附实词和短语的能力。（2）词的形态 构形形态构形形态，即“狭义形态”。例如形容词和动词的重叠，在现代汉语中，动词狭义的构形形态主要重叠，如“看看看”，“试验试验试验”。与此相类似的，单音节动词还有“动+一+动”、“动+了+一+动”的变化形式，如“看一看”“试了一试”；这种形态表示“短时体”或“尝试体”的语法意义。构词形态构词形态，是指语言中起构成新词作用的形式。这些形式往往能同时表达某些语法意义。构词形态所引起的由一词到另一词的变化，通常由“附加语素”“内部屈折”“重音”等手段来完成。例如，汉语中的“想头”一词，是通过附加语素“头”（词缀）由“想”变化而产生。（3）词的意义词的意义是指语法上同类词的概括意义或意义类别。名词表示人或事物的名称，动词表示动作、行为等，形容词表示性质、状态等。如“马、牛、羊”等的词汇意义各不相同，但可以概括出“事物”的共同意义。总之，词在分类中不是单一的依靠那种原则和方法，而是主要以语法功能为依据，同时会以其他的原则为参考来进行词类的合理划分。七、汉字的历史演变过程。（10分）答：汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体以及草书、行书等辅助字体，具体表现为：（1）甲骨文甲骨文指通行于殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字。主要特点是笔形是细瘦的线条，拐弯多是方笔，外形参差不齐、大小不一，异体字较多。（2）金文金文主要指通行于西周的青铜器上的文字。主要特点是笔画丰满粗肥，外形比甲骨文方正、匀称，异体字也较多。（3）篆书篆书有大篆、小篆的区别。大篆一般指春秋战国时代秦国的文字，字形比金文整齐，笔画均匀，仍有少量异体字。小篆指秦始皇统一六国后整理、推行的标准字体，字形更匀称、整齐，笔画圆转、简化，异体字基本废除了。（4）隶书隶书有秦隶、汉隶两种。秦隶是产生于秦代的隶书，把小篆圆转弧形的笔画变成方折平直的笔画，基本摆脱了古文字象形的特点。汉隶是在秦隶的基础上演变来的，是汉代通行的字体，字形规整，撇、捺、长横有波磔，很少有篆书的残存痕迹。（5）楷书楷书兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今，字形方正，笔画没有波磔，书写方便。（6）草书和行书草书和行书是辅助性字体。草书包括章草、今草、狂草三种。章草是隶书的草写体，东汉章帝时盛行，笔画有汉隶的波磔，虽有连笔，但字字独立。今草产生于东汉末，形体连绵，字字顾盼呼应，贯通一气，笔形没有波磔。狂草产生于唐代，变化多端，极难辨认，变成了纯艺术品。行书产生于东汉末，一直运用至今，形体近楷不拘，近草不放，笔画连绵，各字独立，易写好认。总之，汉字形体经过了长期的发展变化为现在的形体，而每个时期出现的字体都是汉字发展史上的艺术类型。八、词缀有哪些类型，举例说明。（10分）答：词缀是定位不成词语素，表示附加的意义或语法作用。词缀的类型主要有：（1）前缀、中缀和后缀词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀。黏附在词根前的词缀称为前缀，如汉语“第一”中的“第”；黏附在词根后面的词缀称为后缀，如“小刀子”中的“子”；而中缀少见，在现代汉语中不存在。（2）派生词缀和屈折词缀词缀按其语法功能，可分为派生词缀和屈折词缀。派生词缀黏附在词根语素上构成新词，即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属。屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属。九、“他不停地说着”和“这幅画在墙上挂着”中的“着”是否相同，如果不同，试证明。（10分）答：（1）这两句话中的“着”是不同的。（2）原因“着”在动词、形容词后，表示动作正在进行或状态在持续，即有时表示动作正在进行，有时表示动作结束之后的状态在持续。“他不停地说着”，“着”表示“说”这一动作正在进行中，不能表示这一动作产生的状态。而“这幅画在墙上挂着”中的“着”表示“挂”这一状态在持续。2010年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）现代汉语一、名词解释：1音素2文字3语法4连绵词二、语音的社会性质。10分三、声母的发音受到哪些因素的影响和制约？10分四、汉字的特点。10分五、缩略式的类型和构成方式。10分六、语义的模糊性。10分七、兼类和活用的区别和联系。10分八、“把”字句的特点。10分九、分析“到了半天了”中前后两个“了”字用法是否一致？10分2010年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题（回忆版）及详解现代汉语一、名词解释（20分）：1音素北京师范大学2010研答：音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。音节由音素构成，如“刊（kn）”它可以划分出“k、a、n”三个音素。音素分为辅音和元音两大类。在语音学与音韵学中，音素一词所指的是说话时所发出的声音。音素是具体存在的物理现象。国际音标的音标符号与全人类语言的音素具有一一对应。2文字北京师范大学2010研答：文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字发展早期是图画形式，后来逐渐发展完善而分成各小类。从文字最小单位可以划分出表音文字和意音文字。表音文字按照字符所表示的语音单位的性质分为音位文字、辅音文字和音节文字。从起源可以分为自源文字和他源文字。文字在人类历史上有着很重要的作用，它拓展了语言的功能，突破了语言在地域和时间上的局限，使人类文明得以传承和传播，书面语也因此得以产生，从而促进了语言的发展。3语法北京师范大学2010研答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，即说话所遵守的词句排列组合的规矩。它有两个含义，一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；二是指语法学，即研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征，一般包括词法和句法：词法是指词的构成和变化的规则；句法是指词或词组组成句子的规则。4连绵词北京师范大学2010研答：连绵词是指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有双声的（两个音节声母相同），如“忐忑”；叠韵的（两个音节的“韵”相同），如“彷徨”；以及两个音节声韵都不同的连绵词，如“蝴蝶”。连绵词的最大特点是：构成连绵词的两个字浑然一体，它们仅仅表示两个音节，不能拆开来解释；即使这两个字原来各具有某种意义，这意义在连绵词中也已失去，所以不能望文生义。二、语音的社会性质。（10分）北京师范大学2010研答：语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。主要从以下两个方面反映出来：（1）语音与意义的对应关系 同样一个意义，如“书”，在不同的语言或者方言中就用不同的语音来表示，英语中是“book”，汉语中是“sh”，所以用什么声音表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成的。在同一种语言中，同样的语音形式可以用来表示不同的意义，如bi这个音节在“别去、区别、别离、别针”等词语中所表示的意义各不相同。同一个意义又可以有多种语音形式，如“头tu”和“脑袋no dai”是同一事物的两个不同的名称。如果有人不顾社会的约定俗成，擅自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容（意义），那么别人就听不懂他的话，也就无法达到同别人交际的目的。（2）语音的系统性不同的语言或方言有不同的语音系统，从物理和生理属性的角度看是不同的音，在语言中可能认为是相同的音，如汉语塞音中的不送气塞音（b）与送气塞音（p）分属两个不同的语音单位，“ba（爸）”中的“b”与“pa（怕）”中的“p”不同。英语塞音中的不送气音和送气音却算是同一语音单位。仅此一点，就可以看出两种语言的语音系统不一样。三、声母的发音受到哪些因素的影响和制约？（10分）北京师范大学2010研答：声母的发音受到发音部位和发音方法的影响与制约，具体表现为：（1）发音部位发音时，气流受到阻碍的位置称为发音部位，据此，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音。（2）发音方法声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。看形成阻碍和解除阻碍的方式可将普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类；看声带是否颤动可将声母分为清音和浊音；看气流的强弱可将塞音、塞擦音声母分为送气和不送气两类。四、汉字的特点。（10分）北京师范大学2010研答：汉字是记录汉语的符号系统，它既有文字的基本特点，又有汉语环境中特有的优点，具体体现在以下几个方面：（1）汉字具有超时空性几千年来，汉语的语音变化很大，但是汉字的字形和所记录的语素的意义却变化不大，许多汉字在不同的方言区虽然读音不同，但是字义却基本相同。（2）汉字是意音文字汉字的主要特点是它属于意音体系的文字，它主要用成千上万的符号去记录语素和词的意义，同时附带地表示语素的声音，且音节和汉字不能一一对应，因而同表音文字有本质的区别。（3）汉字同音不同形汉字同音不同形，这具有分化同音词的作用。汉语音节简短，同音词比较多。同音不同形可以减少汉语歧义，有利于书面上的交流思想。（4）汉字是方块字汉字不分词连写，汉字的结构体是个方块形。五、缩略式的类型和构成方式。（10分）答：现代汉语中的缩略语使用已形成了一定的规范，它适应了汉语的双音化趋向，体现了语言的经济性原则。其基本类型有：（1）简称简称主要是对较长专有名词的省略使用，长期替代全称后，有时会使人们忘记全称，如“高校”、“空调”等。简称一般从中全称中挑选几个语素或词重新组合，将其他部分省略。例如“泰斗”抽取了“泰山北斗”前一个词的第一个语素和后一个词的第二个语素；“信访”抽取了“来信来访”两个词的第二个语素；“邮编”抽取了“邮政编码”两个词的第一个语素；还有的缩略语会打乱原来的顺序，如“特别联大”是“联合国大会特别会议”的简称。（2）非名词性缩略语这一类缩略语大都是由报纸报刊的报导差生的，目的在于使用方便，如“反恐”是对“反对恐怖主义”的缩略。这一类情形需要从动词或动词性词组中抽取一个动语素，与后面的名词或名词性词组中抽取的最具代表性的名语素或形容词语素结合。需要注意的是，及时缩略后只有两个字，但这种非名词性缩略语仍然属于词组而不是词，缩略不当会产生歧义。（3）数词略语这一类情况在生活中是非常常见的，它主要是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数进行组合，从而得出数词略语，如“五行”、“三好学生”等。有些数词略语是不能还原为全称的，如“十八层地狱”，甚至其本意人们早已忘记，原先全称的内容也被架空了。六、语义的模糊性。（10分）北京师范大学2010研答：模糊性是语义的重要特征，其具体内涵是：（1）一种语义不确定、界限不分明的性质语义模糊是指语义所表现出来的一种语义不确定、界限不分明、亦此亦彼的性质。例如，“中午”同“上午”“下午”之间便没有一个明确的界限，我们不能确定几点几分到几点几分是中午。（2）客观事物连续性的反映语义的模糊性是客观事物连续性的反映，事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与邻近事物的差异是逐步扩大的，其间根本不存在明确的界限。例如，时间是一分一秒地过去的，并没有中午与上午的明确界限。但是“中午”的