环境艺术设计专业人才培养专项方案.doc

景观设计专业人才培养方案依据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需景观设计、室内、广告设计和景观工程施工和管理等相关岗位，依据人才培养规律，结合区域经济发展对该层次人才需求情况，将我校优质教学资源进行整合，制订该方案：一、专业名称：景观设计二、教育类型及学历层次：教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、入学条件：一般高中毕业生、中职毕业生四、学 制：全日制三年五、职业面向（关键就业单位、关键就业部门、可从事工作岗位）：依据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需景观设计、室内、广告设计和景观工程施工和管理等相关岗位，牢靠掌握作为景观设计和管理人员职业岗位所需基础理论知识和专业技能，从事景观设计师、景观设计师助理、景观工程施工组织和管理、景观工程项目效果图制作、房地产景观设计维护和管理等工作。六、工作任务和职业能力：1、工作任务：掌握计算机应用基础知识和办公软件操作掌握景观设计职业所需专业理论和技能知识掌握景观设计工程项目组织和管理知识2、职业能力：景观设计人员图纸表示手绘表现能力；含有一定景观设计职业素养和工作岗位能力；有熟练掌握计算机辅助设计软件操作能力；含有景观设计、实施组织和管理协调工作能力七、培养目标（能力目标、知识目标、素质目标）：依据以上培养职业能力，本专业培养规格应含有以下知识和能力结构：1、能力目标 （）英语听、说、写能力；（）含有计算机通常操作技能，利用计算机网络搜集处理信息能力；（）含有良好思想素质和身体素质；（）景观设计人员图纸表示手绘表现能力；（）含有一定景观设计职业素养和工作岗位能力；（）有熟练掌握计算机辅助设计软件操作能力；（）含有景观设计、实施组织和管理协调工作能力2、知识目标（）掌握英语基础知识；（）掌握计算机应用基础知识；（）掌握计算机应用基础知识和办公软件操作（）掌握景观设计职业所需专业理论和技能知识（）景观设计工程项目组织和管理知识3、素质目标（）含有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵纪遵法，有良好思想品德、社会公德；（）含有服务意识和艰苦创业、团结协作精神；（）身心素质方面：掌握科学锻炼身体基础技能，养成良好体育锻炼和卫生习惯，达成国家要求高职学生体育和军事训练合格标准；含有健全心理和健康体魄。（）热爱景观设计专业，含有本专业专业知识和专业技能；（）含有从事景观设计对应职业岗位实际工作能力；含有良好职业道德，较强敬业精神和创新精神。（）含有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新良好品质；含有较强沟通和协作、协调和组织能力，并有良好团体精神；（）有强烈事业心、责任心和社会责任感。八、应取得资格证书及等级：1、景观设计专业高等职业教育毕业证书；2、景观设计师职业资格证书；3、全国高等学校计算机水平考试一级证书；4、国家英语水平B级证书。九、学生应修学分或应修读课程：景观设计专业技术人员是利用景观专业知识及技能，从事景观计划设计、园林绿化计划建设和室外空间环境发明等方面工作专业复合型、应用型人才，从而确定了景观设计专业课程体系应作以下设置并优化。（一）通识课程通识课程，包含人文、社会科学和自然科学课程，以利于形成人才思想品德和文化方面素质。关键课程有：政治理论课、大学英语、体育、计算机基础等。（二）专业平台课程专业平台课程，以利于形成作为一名景观设计师基础素质。关键课程有：园林美术（素描+色彩）、景观速写、观赏树木学、园林花卉和应用、景观生态学、园林工程材料、园林测量学、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助设计(PS)、园林计划设计、园林植物栽培、园林工程制图、园林工程技术、园林工程预决算和招投标等。（三）专业方向课程关键课程有：计算机辅助设计(SU)、景观效果图设计、景观施工图设计、植物造景设计、景观建筑设计等。（四）专业实践课程实践教学方法多样，可采取市场调查、现场观摩、模拟操作、试验室教学、任务驱动、项目导向、真实设计任务实践教学、顶岗实习等。学生可依据个人专长和爱好选择不一样就业方向进行选择。加强学校和企业亲密联络，聘用企业人士做专题讲座，实践教学采取任务驱动、项目导向、顶岗实习等实现工学结合。（五）素质拓展课程本专业素质拓展课程有：书法艺术、音乐鉴赏、景观政策法规、园林工程施工和管理、园林美学欣赏和摄影技术等。十、关键课程设置（关键课程及教学要求、关键职业技能训练及教学要求）：园林美术单项技能实训、植物认知1单项技能实训、工程制图单项技能实训、景观速写专题技能实训、计算机辅助设计技能实训、园林景观设计技能实训、植物认知2单项技能实训、建筑设计专题技能实训、园林测量专题技能实训、植物栽培项目综合实训、园林工程管理技能实训、工程材料单项技能实训、景观施工图项目综合实训、工程预决算项目综合实训、效果图制作项目综合实训、计算机辅助设计综合实训、毕业论文（设计）和顶岗实习等。十一、教学进程（教学周数表、课程及实践教学步骤课时学分表）：1、景观设计专业教课时间分配表（按周计）教学活动时间分配表（单位：周）年学期理实教学入学教育和军训专业实践综合实践成绩考评岗前实训顶岗实习毕业判定法定假日寒暑假累计11023214222133219283133214234133219285124214236414119累计61212410181530143注：第一学期新生开学迟1周报到2、景观设计专业教学计划进程课程序号课 程 名 称讲课时间分配每七天讲课时间分配备 注累计其 中一二三四五六理论教学实践教学17周18周18周18周18周18周通识课程1形势和政策733637111112军事教育141413军训60602周4职业计划和就业指导291811115思德修养和法律基础2824426中国特色社会主义理论体系概论4840847计算机应用基础60105048大学英语1049014449体育5264622小计4682382301511112专业平台课程1园林美术（素描+色彩）40202042园林效果图制作52203243观赏树木学40202044园林花卉和应用52203245景观生态学52203246园林工程材料52203247园林雕塑52203248计算机辅助设计(CAD)52203249计算机辅助设计(PS)522032410园林计划设计522032411模型设计和制作522032412园林工程制图402020413园林工程技术482424414园林工程预决算4824244小计68428839612121688专业方向课1计算机辅助设计(SU)52203242景观效果图设计48242443景观施工图设计48242444植物造景设计52203245景观建筑设计5220324小计252108144488专业实践课1园林美术单项技能实训30301周2植物认知1单项技能实训30301周3工程制图单项技能实训30301周4景观速写专题技能实训30301周5计算机辅助设计技能实训30301周6园林景观设计技能实训30301周7植物认知2单项技能实训30301周8建筑设计专题技能实训30301周9模型制作30301周10植物栽培项目综合实训30301周11园林工程管理技能实训30301周12工程材料单项技能实训30301周13景观施工图项目综合实训30301周14工程预决算项目综合实训30301周15效果图制作项目综合实训30301周16计算机辅助设计综合实训30301周17毕业论文（设计）1201204周18顶岗实习42042014周小计10201020素质拓展课综合拓展1书法艺术26262全院二选一2音乐鉴赏专业拓展1景观政策法规48242442近现代景观史52203243园林美学欣赏262624摄影技术26262小计17870108464总计2600-2700260270418982723252322注：考试课程须标注符号，不标注为考查课程；标注为专业关键课程，标注符号为讲座课程。十二、各类课程课时分配（各类课程课时结构、理论教学和实践教学课时结构）：累计教课时数100%通识课程46818专业平台课程68426专业方向课25210专业实践课102039选修课1787其中：实践课1898（含顶岗实习420课时）72.9注：实践课教课时数包含课堂试验、教学实习、上机实习、生产实习、毕业实习、职业资格考评。十三、专业老师要求（依据专业教学要求，提出专业老师含实训指导老师应含有任职资格，具体要求包含专业、学历、技术职称、工作态度、实践能力等）：1、含有系统景观设计理论知识2、课内实践部分指导老师必需含有现场实际工作经历3年以上3、含有设计基于行动导向教学法设计应用能力4、含有比较强驾驭课堂能力5、含有良好职业道德和责任心十四、实训要求：实践课程教学设置以培养学生技术应用能力和综合职业素质为宗旨，以岗位(群)需要为对照系，设计含有职业气氛实践教学项目，构建知识、能力交互渗透、专题能力培养、专业实践能力培养和综合职业能力培养逐步递进实践教学体系。其关键分为三个层次：1、专题能力培养专题能力培养层关键以校内实训场所作为教学实践基地，经过相关专业基础课程设计、课程实训和综合试验等实践步骤进行，并设置专题技能课边讲边练内容，进行专题技能训练，培养学生动手操作基础专业技能及专业知识应用技能，为专业实践能力培养奠定基础。2、专业实践能力培养专业实践能力培养关键以景观设计人员图纸表示手绘表现能力；含有一定景观设计职业素养和工作岗位能力；有熟练掌握计算机辅助设计软件操作能力；含有景观设计、实施组织和管理协调工作能力。3、综合职业能力培养综合职业能力培养是以生产顶岗实践或毕业设计为关键手段，以模拟工程资料为辅，让学生以生产者、管理者身份在工程中出现，具体负担一项技术工作或管理工作，培养学生爱岗敬业精神和竞争上岗意识，但关键是为学生积累工程技术经验和管理经验，达成专业综合应用能力培养要求。十五、专业教学提议：1、教材编写（1）依据本课程标准编写教材，教材应充足表现项目引领、实践导向课程设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干经典工作项目，按完成工作项目标需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要经过经典案例分析，引入必需理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中应用。（3）教材应图文并茂，提升学生学习爱好，加深学生对建筑基础工程设计和施工感性认识和对理论知识了解和消化。教材表示必需精炼、正确、科学。（4）教材内容应表现优异性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新设备立即地纳入教材，使教材更贴近本专业发展和实际需要。（5）教材中活动设计内容要具体，并含有可操作性。2、教学提议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力培养，采取项目教学，以工作任务引领提升学生学习爱好，激发学生成就感。（2）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操容量，要紧密结合职业技能证书考证，加强考证实操项目标训练，在实践实操过程中，使学生掌握操作技能，提升学生岗位适应能力。（3）在教学过程中，要应用挂图、多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生了解部分抽象概念，（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术发展趋势，贴近社会，走近行业。为学生提供职业生涯发展空间，努力培养学生参与社会实践创新精神和职业能力。（5）教学过程中老师应主动引导学生提升职业素养，提升职业道德。（6）改革传统学生评价手段和方法，采取阶段评价，目标评价，项目评价，理论和实践一体化评价模式。3、教学评价（1）关注评价多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、试验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（2）应重视学生动手能力和实践中分析问题、处理问题能力考评，对在学习和应用上有创新学生应予尤其激励，全方面综合评价学生能力。4、试验、实训条件（1）重视营造学习情境，充足利用、建筑实训室有利条件，根据课程项目标活动设计内容，开展实训，帮助学生了解和掌握计基础工程相关知识和技能。（2）充足利用实训室资源，采取一体化教学方法，帮助学生了解隐蔽工程基础知识。（3）重视校外实习实训基地建设，开辟学生参观学习场所，增加教学直观性，激发学生学习爱好，促进学生对专业知识了解和掌握。5、课程资源开发和应用（1）重视试验指导书和试验实训教材开发和应用（2）重视挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常见课程资源和现代化教学资源开发和利用，这些资源有利于创设形象生动工作情景，激发学生学习爱好，促进学生对知识了解和掌握。同时，提议加强常见课程资源开发，建立多媒体课程资源数据库，努力实现跨学校多媒体资源共享，以提升课程资源利用效率。（3）主动开发和利用网络课程资源，充足利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多个媒体转变；教学活动从信息单向传输向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应主动发明条件搭建远程教学平台，扩大课程资源交互空间。（4）产学合作开发试验实训课程资源，充足利用本行业经典生产企业资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生实习实训，同时为学生就业发明机会。（5）建立本专业开放实训中心，使之含有现场教学、试验实训、职业技能证书考证功效，实现教学和实训合一、教学和培训合一、教学和考证合一，满足学生综合职业能力培养要求。