习作三我来编童话市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

-部编版三年级上册第1页习作题目习作题目习作题目习作题目 下面童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述下面童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！都来编一编童话！第2页了解童话了解童话 童话是一个含有浓厚幻想色彩虚构故事。童话多童话是一个含有浓厚幻想色彩虚构故事。童话多采取夸大、拟人、象征等来编写一些奇异、尤其故采取夸大、拟人、象征等来编写一些奇异、尤其故事情节。多经过一个生动、有趣小故事，告诉我们事情节。多经过一个生动、有趣小故事，告诉我们一个做人处事道理，让大家受到教育。一个做人处事道理，让大家受到教育。习作指导习作指导习作指导习作指导第3页 1.1.故事里有哪些角色？能够从上面任选一个或几个。故事里有哪些角色？能够从上面任选一个或几个。假如有需要，也能够添加你喜欢其它角色，假如有需要，也能够添加你喜欢其它角色，如小公主、骑士、月亮等。如小公主、骑士、月亮等。2.2.事情发生在什么时间？是在哪里事情发生在什么时间？是在哪里 发生？发生？3.3.他们在哪里做什么？他们之间发他们在哪里做什么？他们之间发 生了什么故事？生了什么故事？习作指导习作指导习作指导习作指导要求提醒要求提醒第4页词语想一想词语想一想 习作指导习作指导习作指导习作指导厨房厨房森林超市森林超市小河边小河边人物人物时间时间地点地点国王国王啄木鸟啄木鸟玫瑰花玫瑰花黄昏黄昏冬天冬天星期天星期天第5页 习作指导习作指导习作指导习作指导第6页 习作指导习作指导习作指导习作指导第7页 童话童话 里人物、时间、地里人物、时间、地 点确定了，基本材料就有了。点确定了，基本材料就有了。接下来，就能够发挥想象，接下来，就能够发挥想象，大胆组合大胆组合习作指导习作指导习作指导习作指导第8页帮你快速构思帮你快速构思 确定人物确定人物1.1.依据所给词语，确定童话人物依据所给词语，确定童话人物如，依据人物如，依据人物“国王国王”，添加人物，添加人物“公主公主”，依据人物依据人物“啄木鸟啄木鸟”添加人物添加人物“猫头鹰猫头鹰”，依据人物依据人物“玫瑰花，添加人物玫瑰花，添加人物“大树或月亮姐姐大树或月亮姐姐”。习作指导习作指导习作指导习作指导第9页也能够添加其它人物，不过人物不宜过多，尤其是也能够添加其它人物，不过人物不宜过多，尤其是主要人物一两个即可。他们在故事中饰演什么角色，主要人物一两个即可。他们在故事中饰演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。是忘恩负义。习作指导习作指导习作指导习作指导第10页 确定童话发生时间、地点确定童话发生时间、地点2 2、所给出词语中表示时间有、所给出词语中表示时间有“冬天、黄昏、星期天冬天、黄昏、星期天”，表示地点（场景）有，表示地点（场景）有“厨房、森林超市、小厨房、森林超市、小河边河边”，依据童话故事需要做出对应选择，但不，依据童话故事需要做出对应选择，但不要让所给词语限制了想象，伴随故事发展，时间、要让所给词语限制了想象，伴随故事发展，时间、地点是能够改变。地点是能够改变。习作指导习作指导习作指导习作指导第11页插上想象翅膀，创编童话情节插上想象翅膀，创编童话情节 3 3、依据所确定人物、时间、地点，来合理想象童、依据所确定人物、时间、地点，来合理想象童话故事情节。如，小河边大树上，住着一对好邻话故事情节。如，小河边大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为何，他们居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为何，他们争吵起来争吵起来.为何要争吵呢？结果怎么样？往下为何要争吵呢？结果怎么样？往下想象，就是童话故事情节。想象要丰富，要合情想象，就是童话故事情节。想象要丰富，要合情合理。如，啄木鸟与猫头鹰争吵原因可能因为捕合理。如，啄木鸟与猫头鹰争吵原因可能因为捕食时间不一样（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉食时间不一样（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠），影响了彼此休息；也能够是因为猫头鹰老鼠），影响了彼此休息；也能够是因为猫头鹰小宝宝调皮，把啄木鸟窝弄坏了小宝宝调皮，把啄木鸟窝弄坏了.习作指导习作指导习作指导习作指导第12页范文赏析范文赏析 小作者选取了小作者选取了“黄昏、小河边黄昏、小河边”两个词语展开两个词语展开啊想象。啊想象。习作指导习作指导习作指导习作指导第13页范文一范文一 聪明小羊聪明小羊 一天一天黄昏黄昏，一只，一只小羊小羊独自在独自在森林森林里玩。玩着，里玩。玩着，玩着玩着,小羊找不到回家路了。小羊找不到回家路了。迷路小羊在森林里横冲直撞，一不下心被迷路小羊在森林里横冲直撞，一不下心被大灰狼大灰狼给抓给抓住了。小羊吓得瑟瑟发抖，因为森林里很多小动物都被住了。小羊吓得瑟瑟发抖，因为森林里很多小动物都被凶狠大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼美餐。凶狠大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼美餐。“哎呀，得想个方法！哎呀，得想个方法！”小羊心里想。小羊心里想。“嗯，就这么办！嗯，就这么办！”小羊灵机一动，装出一楚小羊灵机一动，装出一楚 楚可怜样子，对大灰狼说：楚可怜样子，对大灰狼说：“狼伯狼伯 伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己洗干洁净净，不然影响你食欲。洗干洁净净，不然影响你食欲。”习作指导习作指导习作指导习作指导事情起因：小羊事情起因：小羊在森林里迷路，在森林里迷路，被大灰狼抓住了。被大灰狼抓住了。第14页“不错，你还了解本狼爱洁净习惯。不错，你还了解本狼爱洁净习惯。”大灰狼开心地笑道，他大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮小羊。可不喜欢吃下一只脏兮兮小羊。于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上泥于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶快呼救道：林警察赶了过来。小羊赶快呼救道：“警察叔叔，赶快救我！警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！大灰狼要吃我！”习作指导习作指导习作指导习作指导事情经过：聪明小事情经过：聪明小羊动脑经，脱离了羊动脑经，脱离了危险！危险！第15页森林警察听到小羊呼救，赶快举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙森林警察听到小羊呼救，赶快举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这么小羊得救了。丢下小羊，朝森林里跑去，就这么小羊得救了。习作指导习作指导习作指导习作指导事情结果：聪明小事情结果：聪明小羊得救了！羊得救了！总评：文章最大特点就是巧妙地利用了总评：文章最大特点就是巧妙地利用了细节描写，将狼凶恶与小羊聪明刻画出细节描写，将狼凶恶与小羊聪明刻画出来了，激发了读者阅读兴趣。来了，激发了读者阅读兴趣。第16页森林警察听到小羊呼救，赶快举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙森林警察听到小羊呼救，赶快举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这么小羊得救了。丢下小羊，朝森林里跑去，就这么小羊得救了。习作指导习作指导习作指导习作指导事情结果：聪明小事情结果：聪明小羊得救了！羊得救了！选取选取“黄昏、小河边黄昏、小河边”展开想象，给我们讲展开想象，给我们讲述了聪明小羊动脑脱离危险趣味、惊险故述了聪明小羊动脑脱离危险趣味、惊险故事。同时告诉我们碰到任何危险，都不要事。同时告诉我们碰到任何危险，都不要慌张，学会主动面对，冷静思索，才能化慌张，学会主动面对，冷静思索，才能化险为夷。险为夷。第17页范文二范文二寻找春天寻找春天 春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞.可可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。丞相丞相为为国王国王带来了一束漂亮带来了一束漂亮玫瑰花玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说：怏怏不乐地说：“花儿再漂亮，但离开了花丛，过几天就会花儿再漂亮，但离开了花丛，过几天就会枯萎枯萎.”.”丞相失望地离开了。丞相失望地离开了。大将军大将军让人给国王抬来了一课大让人给国王抬来了一课大树，这棵树树叶都闪烁着翡翠般树，这棵树树叶都闪烁着翡翠般光泽。光泽。习作指导习作指导习作指导习作指导儿童们一起说儿童们一起说一说事情开始、一说事情开始、经过和结果吧！经过和结果吧！第18页他对国王说：他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里天一定在这里”可是国王依然感觉不到春天气息，将军失可是国王依然感觉不到春天气息，将军失望地退出了王宫。望地退出了王宫。森林里啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王森林里啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：说：“陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到春陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到春天。天。”半信半疑国王走出了王宫，到了小河边，在这里，半信半疑国王走出了王宫，到了小河边，在这里，国国王听到了了鸟儿清脆叫声，观赏到了河边绿树红花漂亮，王听到了了鸟儿清脆叫声，观赏到了河边绿树红花漂亮，还领会了河中鱼儿那优美舞姿还领会了河中鱼儿那优美舞姿.“啊，真是太美了！这啊，真是太美了！这莫非就是春天吗？莫非就是春天吗？”国王自言自语地说。国王自言自语地说。“对，尊敬国王对，尊敬国王陛下，这就是春天！陛下，这就是春天！”树上一直关注着国王啄木鸟搭话了。树上一直关注着国王啄木鸟搭话了。习作指导习作指导习作指导习作指导这里这里用了用了什么什么修辞修辞手法手法呢？呢？总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己智慧帮助国王总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己智慧帮助国王寻找春天故事，情节设计合理，语言生动形象，同寻找春天故事，情节设计合理，语言生动形象，同时也给我们一个深刻启示：只要拥有一双善于发觉时也给我们一个深刻启示：只要拥有一双善于发觉眼睛，就会找到春天，找到美。眼睛，就会找到春天，找到美。第19页习作指导习作指导习作指导习作指导老师，实在创作不出童老师，实在创作不出童话情节怎么办？有没有话情节怎么办？有没有什么技巧和口诀？什么技巧和口诀？第20页习作指导习作指导习作指导习作指导同学们那就从自己生活中小故事开始，将同学们那就从自己生活中小故事开始，将故事中人物换成特征相符合动物、植物等。故事中人物换成特征相符合动物、植物等。不过有一点要注意，就是不要忘记了童话不过有一点要注意，就是不要忘记了童话中动物、植物角色中动物、植物角色“物性物性”，比如鸟儿会飞，比如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象“人性人性”与与“物性物性”相统一。相统一。第21页 口诀口诀发挥想象编故事，想象丰富又合理。发挥想象编故事，想象丰富又合理。时间地点和人物，交代清楚又详细；时间地点和人物，交代清楚又详细；起因经过和结果，条理清楚有详略；起因经过和结果，条理清楚有详略；言行心理和神态，拟人手法出新意。言行心理和神态，拟人手法出新意。习作指导习作指导习作指导习作指导第22页谢谢 谢谢 观观 看看第23页