人教版教学群落的结构省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页 同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定一定区域区域中中各种生物种群各种生物种群集合。集合。东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组一一群群落落概概念念：、第2页农贸市场上有新鲜白菜，大蒜，活鸡，农贸市场上有新鲜白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面细菌，真菌等微生鱼，以及附着在上面细菌，真菌等微生物，它们共同组成一个（物，它们共同组成一个（）A.种群种群B.群落群落C.生态系统生态系统D.以上都不是以上都不是第3页以下实例中属于群落是（以下实例中属于群落是（）A.A.一片草地里全部跳蝻和蝗虫一片草地里全部跳蝻和蝗虫B.B.一棵枯树和其上苔藓真菌昆虫蜗牛一棵枯树和其上苔藓真菌昆虫蜗牛C.C.一个池塘中藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等一个池塘中藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等全部生物全部生物D.D.海洋中全部鱼海洋中全部鱼第4页研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落群落空间结构空间结构种群位置种群位置池塘范围池塘范围和边界和边界一、群落水平上研究问题一、群落水平上研究问题第5页二、群落水平上研究问题二、群落水平上研究问题群落群落结构结构特征：特征：群落物种组成群落物种组成 种间关系种间关系 群落空间结构群落空间结构第6页 南方南方 北方群落改变？北方群落改变？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原第7页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种组成是区分不一样群落主要特征。物种组成是区分不一样群落主要特征。不一样群落物种组成是不一样。不一样群落物种组成是不一样。不一样群落怎样进行区分？不一样群落怎样进行区分？第8页部分物种名目西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山常绿阔叶林福建武夷山常绿阔叶林新疆北部常绿针叶林新疆北部常绿针叶林部分物种名目苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第9页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种组成是区分不一样群落主要特征。物种组成是区分不一样群落主要特征。不一样群落物种组成是不一样。不一样群落物种组成是不一样。群落中物种数目多少，称为丰富度。第10页从赤道到两极生物种数目（丰富度）改变？从赤道到两极生物种数目（丰富度）改变？群落物种组成群落物种组成普通来说，环境条件愈优越，群落发育普通来说，环境条件愈优越，群落发育时间愈长，生物种数目愈多，群落结时间愈长，生物种数目愈多，群落结构也愈复杂。构也愈复杂。第11页种间关系包含种间关系包含捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生第12页大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源第13页水稻和稗草水稻和稗草第14页竞争结果：竞争结果：2 2、表现为一方占优势，另一方处于、表现为一方占优势，另一方处于 劣势甚至灭亡。劣势甚至灭亡。生物生物A生物生物B1、表现为相互抑制。、表现为相互抑制。生物数量生物数量时间时间二、群落水平上研究问题1、群落物种组成2、种间关系竞争竞争东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第15页捕捕食食第16页一个生物以另一个生物作为食物一个生物以另一个生物作为食物二、群落水二、群落水平上研究问平上研究问题题1 1、群落物、群落物种组成种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食生物数量生物数量时间时间生物生物A被捕食者被捕食者生物生物B-捕食者捕食者第17页菟丝子菟丝子第18页寄生概念：寄生概念：BA寄主寄主寄生者寄生者BA体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生 寄生特点寄生特点:对寄主有害，而对寄生者有利对寄主有害，而对寄生者有利二、群落水二、群落水平上研究问平上研究问题题1 1、群落物、群落物种组成种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食寄生寄生东东莞莞市市石石龙龙中中学学4月11日高高 二二 生生 物物 科科 备备 课课 组组第19页根瘤内有大量根瘤菌豆类植物根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物经过经过固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料经过经过光合作用光合作用提供有机养料提供有机养料第20页地衣地衣(真菌和藻类植物共生体真菌和藻类植物共生体)互利共生互利共生第21页地衣地衣(真菌和藻类植物共生体真菌和藻类植物共生体)真菌真菌藻类藻类提供水、提供水、CO2、无机盐、无机盐经过光合作用提供有机养料经过光合作用提供有机养料第22页二、群落水平上研究问题1、群落物种组成2、种间关系竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共互利共生生东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组互利共生特点：互利共生特点：1.二者生活在一起，相互依赖，二者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。2.“同生共死同生共死”生物数量时间生物A生物B第23页种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系普通特征实例实例A BA B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊第24页唯一能为丝兰传粉丝兰蛾，以丝兰花蜜唯一能为丝兰传粉丝兰蛾，以丝兰花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰关系（幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食第25页个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生共生捕食捕食竞争竞争123判断以下各图表示种间关系各是什么判断以下各图表示种间关系各是什么?第26页被钓上钩鲤鱼往往会释放一个化学物质被钓上钩鲤鱼往往会释放一个化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（鲤鱼。这种现象在生物学属于（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争第27页采采蜜蜜蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞方方式式将将发发觉觉蜜蜜源源告告诉诉同同伙伙，这这种种现现象象在生物学上称（在生物学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争第28页冬虫夏草是一位名贵中药，虫草幼虫在土壤中越冬时，冬虫夏草是一位名贵中药，虫草幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐步充满虫体而变为菌被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐步充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残余外皮。夏季菌核萌核，虫体内部组织被破坏，仅残余外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄子座，因而似直立小草。发，由幼虫口或头部长出具柄子座，因而似直立小草。这种真菌与幼虫之间关系是（这种真菌与幼虫之间关系是（）A.共生共生B.竞争竞争 C.寄生寄生D.捕食捕食第29页以下诗句中，不属于描述群落中种间关以下诗句中，不属于描述群落中种间关系是（系是（）A.A.关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲B.B.天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊C.C.朱雀桥边野草花朱雀桥边野草花D.D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头第30页1、垂直结构、垂直结构2、水平结构、水平结构二、群落水平上研究问题1.群落物种组成2.种间 关系3.群落空间结构生物群落空间结构生物群落空间结构第31页1、垂直结构、垂直结构第32页鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林上层活动，吃群地在森林上层活动，吃高大乔木种子。高大乔木种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林中层营巢。总是森林中层营巢。血雉、画眉等则是经典森血雉、画眉等则是经典森林底层鸟类，吃地面上苔林底层鸟类，吃地面上苔鲜和昆虫。鲜和昆虫。第33页群落空间结构群落空间结构垂直结构垂直结构二、群落水平上研究问题1.群落物种组成2.种间 关系3.群落空间结构垂直结构垂直结构概念：概念：是指群落在是指群落在垂直方向垂直方向上含有显著上含有显著 分分层层现象。现象。森林植物群落分层森林植物群落分层森林鸟类动物分层森林鸟类动物分层光照强度光照强度食物食物群落垂直结构是普遍存在群落垂直结构是普遍存在;提升生物群落对自然资源充分利用提升生物群落对自然资源充分利用;第34页水平结构水平结构 在水平方向上，因为地形起伏、光在水平方向上，因为地形起伏、光照明暗、湿度大小等原因影响，不一样照明暗、湿度大小等原因影响，不一样地段往往分布着不一样种群，种群密度地段往往分布着不一样种群，种群密度也有差异。也有差异。-镶嵌镶嵌分布分布二、群落水平上研究问题1.群落物种组成2.种间 关系垂直结构垂直结构3.群落空间结构第35页、群落物种组成、种间关系竞争捕食寄生互利共生、群落空间结构东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组小结：一、群落概念二、群落水平上研究问题第36页大多数生物群落在空间上有垂直分层现大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落垂直结构。引发森林群象，称为群落垂直结构。引发森林群落中植物和动物垂直分层现象主要因落中植物和动物垂直分层现象主要因素分别是（）素分别是（）、温度、食物、温度、光照、温度、食物、温度、光照、温度、温度、光照、食物、温度、温度、光照、食物东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第37页某片竹林中竹子长势整齐，没有显著高某片竹林中竹子长势整齐，没有显著高株和低株，所以说明其所在群落在垂直株和低株，所以说明其所在群落在垂直结构上是（结构上是（）A.A.没有分层现象没有分层现象B.B.有分层现象有分层现象C.C.只有竹子一个层次只有竹子一个层次D.D.植物有分层现象，动物没有分层现象植物有分层现象，动物没有分层现象第38页（广东）生活在一个生物群落中两个种群（广东）生活在一个生物群落中两个种群（a a、b b）数量改变如图所表示，以下判断正确）数量改变如图所表示，以下判断正确A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增加型增加,其增加受本身密度制约其增加受本身密度制约D D b b为为J J型增加型增加,一直受到一直受到a a种群制约种群制约C C第39页以下相关群落叙述，不正确是（以下相关群落叙述，不正确是（）A A、研究种群是研究群落基础、研究种群是研究群落基础B B、不一样群落物种数目是不一样、不一样群落物种数目是不一样C C、群落水平上研究问题就是研究群落、群落水平上研究问题就是研究群落 丰富度丰富度D D、任何一个群落中物种，都不可能是、任何一个群落中物种，都不可能是 随机地聚集在一起随机地聚集在一起东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第40页（广东）浅海中牡蛎与鱼类、节 肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物组成了（）A、群落 B、种群 C、生态系统 D、生态因子东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第41页 （19991999年广东）将年广东）将A A、B B两种单细胞生物分别放在两两种单细胞生物分别放在两 个容器内培养，得到图个容器内培养，得到图a a所表示结果，将这两种生所表示结果，将这两种生物物 放在一个容器中混合培养，得到图放在一个容器中混合培养，得到图b b所表示结果。所表示结果。从从 试验结果可知，这两种生物种间关系试验结果可知，这两种生物种间关系 是（是（）存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种A A、竞争、竞争 B B、捕食、捕食 C C、共生、共生 D D、寄生、寄生图a图b东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第42页马陆马陆鼠妇鼠妇第43页第44页东 莞 市 石 龙 中 学4月11日高 二 生 物 科 备 课 组第45页种群和群落比较种群和群落比较1.都强调分布在一定自然区域生物成份；种都强调分布在一定自然区域生物成份；种群是同种全部生物；而群落泛指生活在此区群是同种全部生物；而群落泛指生活在此区域全部动物，植物及微生物，所以群落囊括域全部动物，植物及微生物，所以群落囊括了全部种群了全部种群它们都各自是一个有机整体；种群是由种群它们都各自是一个有机整体；种群是由种群内不一样个体经过种内关系组成一个有机整内不一样个体经过种内关系组成一个有机整体；群落则是不一样种群之间经过种间关系体；群落则是不一样种群之间经过种间关系形成有机整体；形成有机整体；种群含有种群含有，等特征；群落是生物，等特征；群落是生物种群组成更高层次群体，含有丰富度，种间种群组成更高层次群体，含有丰富度，种间关系，群落结构等基本特征；关系，群落结构等基本特征；第46页种群和物种比较种群和物种比较种群是物种生存，发展，进化基本单位。种群是物种生存，发展，进化基本单位。物种之间存在生殖隔离。同一物种不一样个物种之间存在生殖隔离。同一物种不一样个体含有较稳定形态，结构和生理特征，能够体含有较稳定形态，结构和生理特征，能够分布在不一样自然区域形成不一样种群，这分布在不一样自然区域形成不一样种群，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，长久发展下去可能会形成新物种。长久发展下去可能会形成新物种。群落和物种关系群落和物种关系xiezishulan第47页种群和群落比较种群和群落比较1.都强调分布在一定自然区域生物成份；都强调分布在一定自然区域生物成份；种群是种群是同种同种全部生物全部生物个体个体；而群落泛指而群落泛指全部全部生物生物种群种群;2.它们都各自是一个有机整体；它们都各自是一个有机整体；种群是由个体经过种群是由个体经过种内种内关系组成关系组成;群落则是不一样种群经过群落则是不一样种群经过种间种间关系形成关系形成;3.研究问题不一样；研究问题不一样；种群含有种群密度种群含有种群密度,出生率和死亡率，迁入率出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年纪结构和性别百分比等特征；和迁出率，年纪结构和性别百分比等特征；那么群落水平研究什么问题呢？那么群落水平研究什么问题呢？第48页种群和物种比较种群和物种比较种群是物种生存，发展，进化基本单位。种群是物种生存，发展，进化基本单位。物种之间存在生殖隔离。同一物种不一样个物种之间存在生殖隔离。同一物种不一样个体含有较稳定形态，结构和生理特征，能够体含有较稳定形态，结构和生理特征，能够分布在不一样自然区域形成不一样种群，这分布在不一样自然区域形成不一样种群，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，长久发展下去可能会形成新物种。长久发展下去可能会形成新物种。第49页