八年级物理上学期双休日作业1无答案-苏科版.doc

江苏省泰兴市西城中学2016-2017学年八年级物理上学期双休日作业1班级_姓名_成绩_家长签字_一、选择题1关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ）A猜想是对未知事物的一种猜测 B猜想一定要是正确的，否则就是谬误C猜想有时会与客观事实相差很大 D猜想是否正确，必须通过实验验证2进行科学探究的程序一般是（ ）A猜想结论 B实验结论 C猜想实验结论 D结论实验猜想3手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ）A手指 B琴弦 C空气 D弦柱4能说明液体可以传播声音的现象是（ ）A在岸上的人听到河水流动的声音 B古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C我们能听到波浪排击礁石的声音 D潜水员能听到岸上的讲话声5.在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音不绝”,其原因是（ ）A大钟的回声 B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象 D.大钟停止振动,但空气仍在振动6我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，我们的宇航员已乘坐宇宙飞船邀游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流.其原因是 ( )A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播7地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）A大声呼救 B静等营救人员前来营救C见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救8将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，如图所示，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音.原因是（ ）A声源发声太强 B瓶内已被抽成真空，真空亦能传声C声源离广口瓶太近 D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声9.我们在小教室里讲话听不到回声是因为 ( )A.不能产生回声 B.小房子无法传播声音C.回声到达人身的时间差太短 D.声音容易散开10.如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用 ( ) A声音以声波的形式传播 B声波具有巨大的能量 C.声音传播得快 D.声源的振动二、填空及简答题11声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_，真空 传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_中传播速度最大.12黄河大合唱中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”.这句歌词中的声源分别是 、 、 .13上课时，老师的讲话声是通过_传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_而产生的.14敲打铜锣，因锣面 而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声15春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众.她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由 产生的.16小明将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻”，说明声音是由于物体 产生的，发声的声带 （是/不是）声源.水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到.17声音是以 的形式向四周传播的，声音具有 .北京天坛的回音壁是我国古代著名的声学建筑，声音被多次_，这种现象通常叫做_。18小明将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过_传入他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气_(强/弱). 19将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在 ，这说明：声波具有 .甲乙20看图说理：（1）观察图甲得出的结论是： ；（2）观察图乙得出的结论是： .如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；中图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.（3） ；（4） .21如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些.着一实验表明： .(3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 .(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话.22小明同学在研究声音是怎样产生和传播时做了如下的实验。他设计了如下图所示的两套实验装置：甲图为一只音叉和泡沫塑料球，乙图为两只完全一样的音叉和泡沫塑料球，当他用小锤敲击甲图中音叉时听到声音，同时泡沫小球被弹起，这个现象说明_，此探究中悬挂着的泡沫塑料球的作用是_；当他再用小锤敲击乙图中右边音叉时发现靠在左边音叉上的泡沫小球被弹起，这个现象说明_。若将这两个实验都放到月球上去做，甲图中小球_（选填“能”或“不能”）弹起，乙图中小球_（同上）弹起。23.声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的 选填“大”或“小”，声音在空气中传播的速度受 的影响。小资料：一些介质中的声速v/(m/s)24.小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此将声音传到远方。小明想：“声音的这种波动我为什么看不见？这种说法到底对不对呢？”小明想了一会儿，起身找来一个小碟、一段铁丝和一勺洗衣粉。小明将洗衣粉倒入碟子中，加水溶解；然后将铁丝弯成一个带把的铁圈，将铁圈放在水中，使铁圈附上一层薄膜。小明将铁圈放在音响的喇叭前，打开音箱。这时，他发现，薄膜随着声音不断的在发生变化，如图所示。小明通过实验说明了什么结论？_。小明的研究大致上经历了什么样的探究过程？_ _。 小明在实验的过程中成功运用了什么物理学的探究方法？_ _。25给你一支小试管，不增添其他器材，设计两个发声的实验，并简述发声的原因。