201520161第14周教案学前儿童发展心理学幼儿的记忆.doc

授课教师
林珊
学科（专业）
心理健康
授课班级
15幼教
教学课题
第四章第二节 幼儿的记忆
授课时间
2015 年 11月30日
第14 周星期 一 第1节
授课类型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
1、 掌握幼儿记忆的特点和影响幼儿记忆的因素
2、能够良好运用培养幼儿记忆能力的策略和方法
3、能够激励记忆力发展较慢的幼儿
教学重点
1、掌握幼儿记忆的特点和影响幼儿记忆的因素
2、能够良好运用培养幼儿记忆能力的策略和方法

教学难点
1、掌握幼儿记忆的特点和影响幼儿记忆的因素
2、能够良好运用培养幼儿记忆能力的策略和方法

教学方法
案例教学法、讨论法、讲授法、体验法
学习方法
自主学习法、体验学习法
教具准备
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：案例

结论：幼儿的记忆以无意识记为主，但有意识记也在发展。
随着年龄的增大，有意识记在不断发展
二、新课讲授
l 一、幼儿记忆的特点
（一）以无意识记为主导，有意识记开始发展。
幼儿获得的知识和经验大多数是在生活和游戏中无意地、自然而然地记住的，他们的记忆决定于刺激物的特点。
（二）机械识记与意义识记均有发展。
通过教育促进意义识记的发展，意义识记的发展能有效促进机械记忆效果的提高。
（三）记忆恢复现象
记忆恢复是指识记某种材料，经过一段时间后测量的保持量大于世纪后即时测得的保持量。发生在儿童和不完全学习上，并且有一定的限制。
（四）回忆的发展
1、杰出的再认能力
2、回忆水平的提高
3、长时记忆的发展（自传体记忆）
l 二、幼儿记忆能力的培养
（一）影响幼儿记忆的因素
1、年龄：信息加工的速度随着身体的不断成熟而增长。
2、知识经验：经验影响对新知识的加工速度、记忆范围扩大、对知识编码更准确、记忆策略的运用。
3、情绪状态：愉快的活动和游戏有助于幼儿的学习和记忆。
4、外加动机：针对幼儿缺乏自觉性和主动性，给予物质或精神奖励，有助于提高幼儿的记忆效果。
（二）培养幼儿记忆能力的策略与方法
1、激发兴趣与主动性
①以游戏为主
②使用生动活泼的操作性活动
③尽量多的调动幼儿的各种感官参加活动
④用生动直观具体的事物来吸引幼儿的注意
⑤适当使用多媒体等
2、丰富生活经验
知识经验越丰富，记忆的内容就会越丰富，只有真
正理解了内容，才能很好地记住。
3、培养有意记忆
家长和教师要做到：
①提出明确的记忆要求
②提些简单的问题
③让孩子帮助做一些力所能及的事情
④启发幼儿来回忆已经经历过的一些事情
4、教授记忆策略
记忆策略：
是指在主体有意识的控制下，用来提高记忆水平的认知
或行为活动。有效的记忆策略可以提高幼儿的记忆水
平，还可以增强幼儿的自信心和成就感。
（1）复述
（2）组织
（3）选择性注意

三、课堂总结
四、布置作业
P73第1.3题
1、填空题：完整的记忆过程的三个环节分别是： 、 和 。
2、请简述记忆的分类。
3、简述学前儿童记忆的特点。
4、简述培养学前儿童记忆能力的策略与方法有哪些？
备 注

教学反思：
本节课学生需要掌握的内容较明确，学生能够理解幼儿记忆发展的特点，但如何培养幼儿的记忆能力的策略与方法，学生需要到幼儿园亲身实践后，才能有更深的体会。