资源描述
浮力
学习目标
1、理解浮力产生的原因
2、知道决定浮力大小的因素
重 点
理解浮力产生的原因
难 点
知道决定浮力大小的因素
预设流程
个性化设计
一、自主学习
1、鸭子、船、木块等物体之所以能浮在水面上，是因为受到了水的 ；氢气球、热气球、飞艇等物体之所以能飞上天空，是因为受到了空气的 。
2、一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它竖直向上托的力，这个力就叫做 。
3、浮力的方向与 力的方向相反，总是 的；浮力的施力物体是 __ __或 。
4、浮力的作用点作用在物体的 上。
二、合作探究
探究一 测量浮力
测量铝块在浸没水中所受到的浮力如图，将石块用线拴好挂在弹簧测力计的挂钩上，观察弹簧测力计的示数为4N，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变为1N，则向上的托力为 N。再将石块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为1N，则石块受到向上的浮力为 N。
这种测量浮力的方法叫做称量法。即：F浮=G﹣F示。
[练习]一个重为1N的钩码，挂在弹簧测力计挂钩上。当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0.87N,这个钩码受到的浮力是多大？
探究二 浮力产生的原因
F向下
F向左
F向右
F向上
如图所示：立方体浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，互相平衡，作用效果互相抵消。
而由于立方体上表面距液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面积相等，据P=F/S得F=PS可知，下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。所以上下表面受到的压力差就是产生浮力的原因。
这种计算浮力的方法叫做原因法。即：F浮=F向上﹣F向下。
球体或不规则物体虽然没有像立方体有明显的上下表面，但它们受到浮力的原因也是由于上部下部表面受到压力差产生的。
[练习]一边长为2m的正方体物体放在水中，如图所示，它的上表面离水面3m，求物体所受的浮力是多大？方向如何？（g取10N/kg）
探究三 决定浮力大小的因素
（一）如图所示将铁块从空气中缓慢浸入到水中观察弹簧测力计示数的变化情况我们会发现，随着铁块没入水中的体积的增大，弹簧测力计的示数会逐渐 （填变大或变小），说明浮力 （填变大或变小）。表明物体所受浮力与它浸在液体中的体积 （填有或没有 ）关系。等完全没入水中后继续向下浸入，弹簧测力计的示数会变吗？
说明物体所受的浮力与深度 （填有或没有 ）关系。
（二）如果将上述实验过程中的水换成煤油
重新设计实验，我们会发现
(1)由如图所示的实验过程可知，金属块在水中收到的浮力是 N，金属块在煤油中受到的浮力是 N。
(2)通过分析实验数据，说明物体所受浮力大小跟液体的密度有关。
综上，影响浮力大小的因素为 ； 。
三、展示提升
展示一 完成并讲解探究三（一）部分
展示二 完成并讲解探究三（二）部分
四、训练巩固
1、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？
2、重为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受浮力的示意图。
3、下列关于浮力的说法中正确的是（ ）
A.浮力都是由水产生的 B.在不同液体中浮力的方向会不同
C.只有固体才会受到浮力作用
D.浮力方向始终与重力方向相反
五、作业布置 家庭作业：完成基础训练本节内容
3m
2m
我的反思
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