人口的空间变化教案高中地理新人教版必修2.docx

第二节人口的空间变化 课标要求：举例说明人口迁移的主要原因。 学习目标 1说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。 2据相关资料，分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移的不同特点及原因。 3对比分析、说明我国1949至改革开发前与改革开发后，我国人口迁移的特点及原因。 4根据案例，分析归纳影响人口迁移的主要因素，影响人口迁移的决定性因素。 教学重点与难点 重点： 1人口迁移的概念、主要类型 2人口迁移的意义 3影响人口迁移的因素 难点：影响人口迁移的因素 教学内容安排 知识结构：教学思路：学时建议：2学时 教学资源建议 1本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料 2 人文地理学王恩涌 北京：高等教育出版社，2000 3 中国文化地理概述胡兆量等 北京：北京大学出版社，2003 4相关网站： 5生活经验：1.调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。 2.调查本区（县）近几年人口迁移状况。 教法与学法策略 1人口的迁移 （1）读图分析法：引导学生阅读图、相关图片，根据图说明人口的迁移状况，阅读教材，了解人口迁移的概念；说出人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。 （2）社会调查法：联系学生生活体验，组织学生调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因，得出人口迁移的概念。 2人口迁移的因素： （1）讲授法：指导学生阅读课文和图像，对比分析讲授国内及国际人口迁移的原因和意义。 （2）读图分析探究法：阅读相关历史资料及图像，分析、说明我国、美国各主要历史时期中，国内人口的迁移规模、特点、原因以及因此而产生的影响，归纳影响人口迁移的因素 教学评价建议： 1调查、收集并整理本市或本区（县）有关人口迁移的资料，探究人口迁移的特点及原因，并写出调查报告或小论文。 2根据视频资料讨论：“民工潮”讨论：民工流动的方向、原因。20 20