五年级英语上册Module-5Module-10导学案2013外研版.docx

五年级英语（上）师生共用导学稿 课题：Module 5 In Class 课型：新授课 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、 导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习上节课所学习的几个知识点。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“There are enough”，划出生单词。 2、学生自学本课单词并质疑,小组成员讨论并汇报解决的和未解决的生单词。 （三）教师教准（5分钟） 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 1、按顺序排列单词并写出汉语 mhet yvere vieg nuehog neeovyer luefrac heret 2、写出下列单词的复数形式 Pencil chair child Cap book T-shirt 六、堂清拓展： 课后反思：第二课时 教学内容：Unit 1 There are enough. 教学目标：1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握句型: There are ten pencils in the blue box。 There are enough /not enough。并会运用。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“There are enough”，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。 2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。 （三）教师教准（5分钟） 讲授文中知识点1、句型“There are”2、There are enough /not enough。 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 根据课文内容填空 1、Please the pencils. One pencil to every child. 2、I twenty-five pencils yesterday. tenty-ive children in the class. 3、There are .I ten pencils the blue box. 4、Weve for everyone.Give out. 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容：Unit 2 There are too many books on the desk. 1、掌握句型: There are too many books on the desk.并会运用。 2、了解字母组合ear, eer, oor, our,air,ear在单词中常见的读音。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习检测题 1、汉译英 分发 足够的铅笔 十把椅子 四个孩子 2、 选词填空 enough , out , in , are , be , got , There 1、_ are 16 books. 2、Youve _ ten pens. 3、There _ 18 rulers. 4、I pu 5 T-shirts _ the box. 5、There _ ten sweets. 6、There are _ pencils. 7、Give _ the pens. （二）预习自学：（5分钟） 1、听录音Unit 2 “There are too many books on the desk.”，在书上划出你不理解的句子 2、小组成员讨论并汇报解决的和未解决的句子。 （三）教师教准（5分钟） 音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。 学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 用be 动词的适当形式填空 1、There too many books on the desk. 2、There a boy in the classroom. 3、There some water in the bottle. 4、There enough pencils. 六、堂清拓展： 课后反思： 第四课时 一、选出不同类的一项 （ ）1.A.red B.black C.dog （ ）2.A.he B.she C.nice （ ）3.A.pen B. car C.bus （ ）4.A.Monday B.today C.Tuesday （ ）5.A.cool B.nice C.mother 二、单项选择 ( )1.Please _out the pencils to girls. A、give B.gave C.given ( )2.There too many children in the class. A.was B.are C.is ( )3.There is too milk in the bottle. A.many B. any C.much ( )4.Weve got enough pencils _ everyone. A.for B.on C.of ( )5. Are there_desks? A.too B.the C.enough 三、用括号内所给词的适当形式填空 A.There_(be) too many books on the desk. B.I _(buy) five pencils yesterday. C.There (be) not enough time. D.please (be) careful.The water is hot. E.There are twenty-five_(child) in the class. 四、连词成句 1.ten , there , in , box , the , blue , are , pencils _ _ 2.Enough , there , are , caps _ _ 3.Pencils , have , two , got , you _ 4.Books , there , desk , too , are , the , on , many _ 5.Daming , the , puts , in , bag , apples , the 五、根据要求写句子。 There are six desks in the classroom.( 改为一般疑问句) _ There is an apple on the table.（改为复数句子） _ I put the pencils in the box.（对划线部分提问） _ There are enough pencil. （改为否定句） _ This is my bag.（改为一般疑问句） _ _ 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题：Module 6 You can play football well . 课型：新授课 执笔：高建芳 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：教准本课单词。 一、导学教准（15分钟左右） （一）热身活动：Ask and answer .（3分钟） (1)Can you swim? (2)Can you jump? (3)Can you play ping pang? (4)Can you play football? （二）预习自学：（7分钟） 1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。 2、利用单词表上的音标，学生自学本课单词，组内交流后，向老师质疑。 （三）教师教准单词（5分钟） 二、自主模仿：（10分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、识记 三、合作演练（5分钟） 1.听写单词，组内互改 2.纠错：读音、书写 四、展示提升（5分钟） 联系课文对话，划出重点短语 五、检测评价（5分钟） 你能用连线的方法找到它们的对应词吗？ 好地 极好地 抓住 对，组 真正地，确实地 控制 不好地really catch well badly learn fantastic control 六、堂清拓展： 课后反思：第二课时 教学内容：Unit 1 You can play football well . 教学目标： 1、能听懂、会读、读熟练文中句子。 2、掌握以下重点句型并学会运用。 (1)Can you run fast? No, I cant. (2)Can you control the ball? Very badly. (3) You can jump really high ! You can catch the ball well. You can be a good goalkeeper. 一、预习导学：（12分钟左右） 1、口头提问上一节课所学单词。 2、看图，听录音，自学Look ,listen and say. 图文结合，试着理解对话内容.(组内讨论交流，标出疑难问题：短语、句子) 3.向老师质疑。 二、教师教准（3分钟左右）： 老师解疑并强调重点 三、合作演练（10分钟左右） 1、自由读记句子。 2、组内对话。 3、师生对练。 四、展示提升：(10分钟左右) 学生三人一组，分别扮演对话中的Amy、Lingling 、Sam ，最后请自愿者在全班同学面前表演。 五、检测评价：（5分钟左右） Task3 Talk about you .运用所给短语学会造句。 Task2 Listen and say 仿照示例组合新句子 A： B： 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容：Unit 2 I can do it very well. 教学目标： 1、会运用句型I can do very well. I cant do at all. 2、理解well 与 badly 的用法。能运用它们造句。 3、 认识两组清、浊辅音音素MpM Mb M M tM M dM 一、预习导学：（15分钟） （一）热身活动：（5分钟） 1、Ask and answer : Can you sing well? Can you dance well? Can she play the guitar ? Can she play the piano ? Can he play the erhu well? 2.试翻译下列句子： a. I can do it well . b. I cant do it at all . c. I sing very badly . d. Maomao can sing well . e. Lanlan can sing very well. （二）预习自学：（10分钟） 1、看图，“Look ,try and say” 组内说出并讨论写出每幅图表达的内容 二、合作演练（10分钟左右） 1.Task 2 Ask and answer .反复训练。 2.Task 3 Listen and repeat . 三、教师校准 归纳总结发音， 四、展示提升：(7分钟左右) 1.师生共同补充列出相同的发音的单词。 2.Task 4 listen and say ,then say the poem. 五、检测评价：（5分钟左右）做游戏练习复习所学句型 六、堂清拓展 课后反思：第四课时（达标测试） 一、英汉互译。（40分） 好的 不好的 抓住 ，接住 真正地，确实地 控制 对，组 极好的，极出色的 想要去 打得好 很差 跑得快 control the ball very badly be good at basketball catch the ball well a good goalkeeper do that well a fantastic goalkeeper play football well 二、完成对话。( 20分) A：Lingling, do you want be in our football team ? B: Yes ,I .But I play well. A: you run fast ? B: No, I cant . A: Can you control the ball ? B: Very .Sorry . A: But you jump really high ! You were good basketball in China . Yes ,I . B: And you can the ball well . A: Yes ,I can . B: So you can a good goalkeeper . 三、按要求完成句子。（40分） 1. Can you run fast ? (做否定回答) ， I . 2 Were you good at basketball ? (做肯定回答) ，I . 3. I can do it .（ 变成否定句） I it . 4. catch , ball ,you ,the ,can .(组词成句) . 5. I can sing . ( 变成一般疑问句) sing ？五年级英语（上）师生共用导学稿 课题：Module 7 Community 课型：新授课 执笔：陶延生 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 同学们最喜欢什么小动物呀? 例如： cat、 monkey、 dog ,今天我们就来学习一个关于dog 的故事。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。 2、学生自学本课单词，根据音标读单词并质疑。 （三）教师教准（5分钟） 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争等）熟读，拼读，熟记。 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 1、朗读单词展示。 2、背诵单词展示。 五、检测评价（5分钟） programmer _ useful _ sausage _ 盲的，失明的 _ 聋的 _ 妈妈 _ 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容：Unit 1 He cant see. 教学目标： 1、掌握He/she/They can/cant并用can /cant 谈论能力。 2、能听懂、会读文中句子。 3. 通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。 一、 导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习单词，并引入课文内容 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习 “Look, listen and learn”。 2、会读、并翻译句子中的意思，标注出疑难的地方或问题。 （三）教师教准（5分钟） 1、about 关于，有关 dogs是复数形式，因此后边的be动词要用are 2、firemen 是fireman 的复数形式。 These 是this 的复数形式。 sausages 是sausage 的复数形式 . 3、情态动词can 的一般疑问句形式，其答句：Yes， we can./ N o, we cant 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读读课文。 2、跟教师读课文。 三、合作演练（10分钟） 1、采用自己读，同桌读，小组读。 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 1、朗对话展示 2、背诵课文展示 五、检测评价（5分钟） 1、翻译下列句子： 1）Dogs are very useful. _ 2）This man is blind. _ 3）她听不到_ 4）这些狗帮助了他们。_ 2、单项选择 1）Theres a programme _dogs A.at B.for C.about . 2）This man is _.He cant see. A.blind B.deaf C.useful 3）This girl is _.She cant hear. A.blind B.deaf C.useful 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容：Unit 2 They cant walk. 教学目标： 1、能拼读含辅音字母f, v 的单词。 2、能听懂，会说，会拼读会写单词：sit down ,chick. 3. 能理解课文“They cant walk。”的大意，并能简单复述课文内容。 导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 1、old 的反义词：_ 2、they（宾格）_ 3、cant（完整形式）_4、sit down （中文意思）_ 5、she （宾格）_ 6、he （宾格）_ （二）预习自学：（5分钟） 1、预习 “Listen,point and say”。 2、会读、并翻译句子中的意思，标注出疑难的地方或问题。 3、预习“listen and repeat” （三）教师教准（5分钟） 1、they的宾格them she 的宾格her 2、helps 后边的 her 是she 的 宾格，代词 ，用在mother的前面 3、 字母字母组合读音K/c /k/ g /g/ f/ff /f/ v /v/ 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读读课文。 2、 读单词 ，听音乐，跟读Listen and say ,they thing . 三、合作演练（10分钟） 1、采用自己读，同桌读，小组读。 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 1、朗对话展示 2、背诵课文展示 五、检测评价（5分钟） 1、把下列单词按画线部分的发音归类。 Kite music gloves dog fish vegetable giraffe glasses /k/ _ /g/_ /f/_ /v/_ _ 2、连词成句 1）cant They walk _ _ 2）sit old This cant down man _ _ 六、堂清拓展： 课后反思： 第四课时(测试题) （一）英汉互译 消防员 _ 香肠 _ 坐下 _ 盲的，失明的 _ 聋的 _ 妈妈 _ （二）翻译下列句子： 1、她的妈妈帮助了她： 2、养一只狗： 3、狗是非常有用的。 4、他看不见。 5、 6、他眼睛是看不见。 7、This old man cant sit down. 8、I can swim.Can you? 9、I cant fly to the moon._ 10、I cant ride a bike._ （三）把下列单词按画线部分的发音归类。 Kite music gloves dog fish vegetable giraffe glasses /k/ _ /g/_ /f/_ /v/_ （四）把下列单词按画线部分的发音归类。 1、Theres a programme _dogs A.at B.for C.about . 2、This man is _.He cant see. A.blind B.deaf C.useful 3、This girl is _.She cant hear. A.blind B.deaf C.useful 4、His mother _him. A.help B.helps C.helping 5 、They walk. do B.cant C.is 6 、These chicks cant . eat B.eating C.do 7、What he do on Sunday? do B、does C、is 8、How many people are there your family? in B、on C、with 9、What do you have Monday? A、in B、on C、with 10. We can see a lot of in the park. A. swing B. swings C. a swing 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题：Module 8 School 课型：新授课 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准 （一）、导入：（3分钟） 1、出示1-12数次卡片，背面是相应的英语单词，指名认读。 2、复习钟表上的正点和半点，提问： What time is it? Its nine oclock （二)、教师教准（15分钟）引导学生学习本单元单词。 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 将单次补充完整并写出汉语 1、ex_ _ cise 2、pl ygr_und 3、bef re 4、sk p 5、c ff _ 6、t _ 7、b_ll _ 8、r_ng _ 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容：Unit 1 What time does school start? 教学目标：1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握用不同的时间表述做什么。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“What time does school start?”，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。 2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。 （三）教师教准（5分钟） 讲授文中知识点句型“What time does school start? 和What time do you get up?” 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 根据课文内容填空 1、问：What time do you get up? I get up at 2、What time do you have breakfast? I have breakfast at 3、What time do you watch TV? I watch TV at . 4、What time does school start? . 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容：Unit 2 Where did Lingling go yesterday? 教学目标：1、掌握句型: You should 和 You shouldnt 并会运用。 2、了解字母s、c z、th、sh r h在单词中常见的读音。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 运动 操场_ 在 前_咖啡_ （二）预习自学：（5分钟） 1、根据课文图片，用Where/What did描述过去的行为 2、小组成员两人一组进行操练。 （三）教师教准（5分钟） 音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。 学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟）练习册 五年级英语（上）师生共用导学稿 课题：Module 9 Feelings 课型：新授课 执笔：田瑞恩 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、 导学教准 （一）热身活动： 复习导入。 （二）预习自学： 1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。 2、学生自学本课单词并质疑。 （三）教师教准 通过单词卡片来强化sad-happy hungry-thirsty angry bored tired及其发音。 二、自主模仿： 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升 五、检测评价： 英、汉连线 六、堂清拓展： 找出课文中的词组，并理解汉语意思。课后反思 第二课时 教学内容：Unit 1 Are you feeling sad ? 教学目标： 1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握句型: -Are you feeling sad /bored/angry ? -Yes,I am./No,I am not. 3、能灵活运用句型 Are you feeling_?并能根据实际情况灵活作答。 一、导学教准 1、 询问好友今天发生了什么事情以及发生某事后的感受和心情，导入新课。 2、热身活动： Do you play chess at the weekend? I can play chess . I can play chess and I am the winner. So I feel very happy. Ive got nothing to do .I feel bored . 3、预习自学 练习基本句型 Are you feeling sad /bored/angry ? -Yes,I am./No,I am not. 二、自主模仿： 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升 五、检测评价 （一）根据给出的汉语意思，写单词，完成句子。 1、I (想念) my grandmother . 2、- Whats the matter with you ? - (没什么). 3、The bad news made her (感觉到) （难过的）. (二)选择填空 （ ）1、Theres in the bag . A. anything B.nothing （ ）2、Im climb up the hill tomorrow . A. going B. going to （ ）3、- Is he feeling sad ? - No,he . A. isnt B. is （ ）4、What are you thinking . A. about B. on 六、堂清拓展： 课后反思 第三课时 教学内容：Unit 2 I feel happy。 一、 导学教准 （一）热身活动： 复习导入或根据本课相关知识设置导入。 （二）预习自学： 1、预习Unit 2 I feel happy，划出生单词。 2、学生自学并质疑。 （三）教师教准 通过反复练习，加强识记。 1、今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累。 I feel 2、今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴： I feel 3、外面下雨不能出去玩，感觉很无聊。 I feel 4、昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！ I feel 5、我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！ I feel 二、自主模仿： 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升 五、检测评价 （一）根据句意和单词首字母提示，完成单词。 1. Today I won a chess game. Now I feel h_. 2. Yesterday I lost my pen. I am s_. 3. I want to eat something. I feel h_. 4. I helped my mother tidy the room. I am t_. 5. She took my beautiful dress. I feel a_. （二）英汉互译短语。 1. Whats the matter?_ 2. 秘密_ 3. 告诉_ 4.外祖父 _ 5. 闻到_ 6. 比赛 六、堂清拓展： 课后反思 第四课时（达标测试） 一、按要求写出下列单词的相应形式。 1、feel(现在分词) 2、hear（同音词） 3、useful（动词） 4、lose(过去式) 5、badly（形容词） 6、your（名词性物主代词） 二、选择填空。 （ ）1、 you feeling happy ? A.Do B. Are C.Is （ ）2、Do you play chess ? A.want B.to C.want to （ ）3、I am make a surprise cake for you . A.going B. go to C.going to （ ）4、- Is this Dayids bad? -Yes ,its . A.his B. him C.hers （ ）5、Ive had nothing all day, I am . A.sad B. bored C.hungry 三、翻译下列句子。 1、今天我整天都在农场上帮我爷爷，现在我感到很累。 2、今天我赢了一场象棋比赛。现在我感觉很高兴。 3、Its raining and I cant go out to play. I feel bored . 4、Yesterday , Ilost my bag . I cant find it . I feel sad .五年级英语（上）师生共用导学稿 课题：Module 10 Manners 课型：新授课 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：识记本课单词。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习上节课所学习的几个知识点。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“You should look,then cross the road.”，划出生单词。 2、学生自学本课单词并质疑,小组成员讨论并汇报解决的和未解决的生单词。 （三）教师教准（5分钟） 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 将单次补充完整并写出汉语 1、cr ss 2、 a 3、h rr 4、h d 5、sh ld 6、d ng ous 六、堂清拓展： 课后反思： 第二课时 教学内容：Unit 1 You should look,then cross the road. 1、能听懂、会读文中句子。 2、掌握用should和shouldnt表述该做或不该做的事。 二、 导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“You should look,then cross the road.”，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。 2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。 （三）教师教准（5分钟） 讲授文中知识点句型“You should 和 You shouldnt ” 二、自主模仿：（7分钟左右） 1、跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（10分钟） 1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等） 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备 四、展示提升（5分钟） 五、检测评价（5分钟） 根据课文内容填空 1、You walk the road.Its . 2、You look,then the road.Yes,Mum. 3、You my hand,too.Yes,Mum. 4、You say hello my friends. 4、I now,Pam.Im a . 六、堂清拓展： 课后反思： 第三课时 教学内容：Unit 2 You should eat fruit. 1、掌握句型: You should 和 You shouldnt 并会运用。 2、了解字母m, n, ng, l, w, y在单词中常见的读音。 一、导学教准（13分钟左右） （一）热身活动：（3分钟） 复习检测题 1、汉译英 匆忙 在马路上 我的朋友 过马路 3、 选词填空 should , shouldnt 1、You _ make a mess. 2、You _ tidy your toys. 3、You _ listen in class. 4、You _ eat fruit. 5、You _ walk in the road . 6、You _