2016年一年级数学下册第五单元表格式导学案.docx

认识人民币 导学案设计 课 题 认识人民币 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 学具、课件 上课时间 4月27日 学习 内容 教材52、53页例1、2 教 学 目 标 1、认识各种面值的人民币。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。 3、通过模拟购物活动，使学生简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察力和实践能力。 重点 难点 认识人民币的单位元、角、分， 知道1元=10角 主要教学方法及学习方式 观察法、操作法 教学 手段 多媒体课件、学具程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 同学们，早上爸爸带你到早餐店吃早餐后，应该怎么做？ 在日常生活中，哪些地方要用到钱？ 我们国家的钱叫“人民币”，今天我们就来认识人民币。学生自由发言 谈人民币的认识 自主学习 1、将课前准备的小面值的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。 2、各类面值的人民币一共有 个？哪种面值的人民币品种最多，哪种最少？ 3、说一说几种人民币硬币的面值。 1、观察课件图片。 2、思考观察怎样分类 小组合作展示交流 1、以小组为单位，探讨怎样分类。2、引导学生用模拟人民币，按不同标准，动手进行分类。3、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。 1、合作，思考分类方案2、动手操作，在小组长的带领下，进行分类，并说明是怎样分的。3、分类后，把分类的结果整理在表中。尝试应用 1、用（ ）个1角硬币才能换一个2角硬币。 2、你能用什么方法来换一枚5角硬币。 3、应该用（ ）个1角硬币才能换1元硬币？ 4、在（ ）里填上“”“”或“=”，并说明理由 4元（ ）4角 70角（ ）7元 1、独立试做。2、集体订正。达标检测 总结评价 1、做一做第1题。2、练习九第1题。3、教育学生课间注意安全。 认真思考，独立完成。板书设计 认识人民币 教学回顾 本节课同学们通过模拟购物活动，简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。认识人民币学案 班级 小组 姓名 时间 学习目标： 1、认识各种面值的人民币。 2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。 3、通过模拟购物活动，简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 学习重点：认识人民币的单位元、角、分， 学习难点：知道1元=10角 学习内容：一、探究新知1、仔细观察课件，你们看到了什么？发现了什么？ 2、说说你是怎样记住这些小面值的人民币的？ 3、按什么分类？ 4、怎样分类 5、1元等于多少角？ 6、1角等于多少分？二、巩固练习 1、用（ ）个1角硬币才能换一个2角硬币。 2、你能用什么方法来换一枚5角硬币。 3、应该用（ ）个1角硬币才能换1元硬币？ 4、在（ ）里填上“”“”或“=”，并说明理由 4元（ ）4角 70角（ ）7元认识人民币达标检测题 1、做一做第1题。2、练习九第1题认识大值人民币 导学案设计 课 题 认识大值人民币 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 学具、课件 上课时间 4月28日 学习 内容 教材54页例3、4 教 学 目 标 1、学生通过探究、合作学习，知道以元为单位的各种面值人民币之间的关系，能进行正确的换算。 2、逐步培养学生自主探索、主动与他人交流合作的意识，激发学习数学的兴趣。 3、学生逐步地把所学知识应用于生活实践，合理支配自己的零用钱，养成勤俭节约的好习惯。 重点 难点 以元为单位的各种面值人民币之间的正确换算及合理灵活地使用人民币。 主要教学方法及学习方式 观察法、操作法 教学 手段 多媒体课件、学具程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 通过一节课的学习，同学们对人民币已经有了一些初步的认识，你能把上节课所学到的知识向大家汇报一下吗？这节课我们继续认识人民币。学生自由发言 谈对人民币的认识 自主学习 1、辨认大面值的人民币。 2、一张贰元可以换张壹元。 一张伍元可以换张壹元。 2、一张10元可以换张5元。 3、20元、50元、100元的人民币，用面值是10元的人民币兑换，说一说你的思考过程。面值。1、观察课件图片。2、记住大面值的人民币。 小组合作展示交流 1、以小组为单位，怎样记住大面值的人民币。 2、引导学生用模拟人民币，进行换算。 3、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。 1、合作，思考各大面值人民币的特点。2、动手操作，在小组长的带领下，进行换算。 尝试应用 1、摆出下面的钱数 8元6角 79元3角 37元 14元 2、一张10元可以换张2元和张1元。 3、一张5元可以换张2元和张1元。 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 1、填空。 一张贰元可以换张壹元。一张伍元可以换张壹元。一张贰拾元可以换张壹元。 2、一张100元可以换几张20元，几张10元？ 3、教育学生课间活动注意安全。 认真思考，独立完成。板书设计 认识人民币 教学回顾 学生们通过探究、合作学习，知道以元为单位的各种面值人民币之间的关系，能进行正确的换算。认识大值人民币学案 班级 小组 姓名 时间 学习目标： 1、通过探究、合作学习，知道以元为单位的各种面值人民币之间的关系，能进行正确的换算。 2、逐步培养自主探索、主动与他人交流合作的意识，激发学习数学的兴趣。 3、逐步地把所学知识应用于生活实践，合理支配自己的零用钱，养成勤俭节约的好习惯。 学习重点：以元为单位的各种面值人民币之间的正确换算及合理灵活地使用人民币。 学习难点：以元为单位的各种面值人民币之间的正确换算及合理灵活地使用人民币。 学习内容：一、探究新知1、辨认大面值的人民币。 2、大面值的人民币都有哪些？ 3、一张贰元可以换张壹元。一张伍元可以换张壹元。 4、一张10元可以换张5元。 5、20元、50元、100元的人民币，用面值是10元的人民币兑换，说一说你的思考过程。面值。 二、巩固练习 1、摆出下面的钱数 8元6角 79元3角 37元 14元 2、一张10元可以换张2元和张1元。3、一张5元可以换张2元和张1元。 认识大值人民币达标检测题 1、填空。 一张贰元可以换张壹元。一张伍元可以换张壹元。一张贰拾元可以换张壹元。2、一张100元可以换几张20元，几张10元？简单的计算 导学案设计 课 题 简单的计算 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 学具、课件 上课时间 4月29日 学习 内容 教材57页例5、6 教 学 目 标 1知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2知道物品价格的表示形式。 3培养社会交往和社会实践能力。 重点 难点 认识人民币单位间的简单换算。 会进行一些简单的计算。 主要教学方法及学习方式 观察法、操作法 教学 手段 多媒体课件、学具程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 同学们，你还想学习人民币的哪些知识？今天我们继续学习人民币的知识，板书：简单的计算学生自由发言 自主学习 1、请你用手中的人民币摆出1元2角。 边摆边说自己的想法。并说一说你有几种摆法。 1元就是（ ）角，再加上（ ）个（ ）角就是（ ）角，也就是1元2角。 2个（ ）角是1元，再添上（ ）角就是1元2角。 2、12角=（ ）元（ ）角。 3、买一个圆气球和一个心形气球，要多少钱？ 13角=（）元（）角1、实践操作，摆1元2角2、想：1元2角=（ ）角 18角=（ ）元（ ）角看图计算 小组合作展示交流 1、以小组为单位，时间操作摆1元2角 2、引导学生思考1元2角=（ ）角 18角=（ ）元（ ）角 3、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。 1实践操作，摆1元2角 2、说计算过程尝试应用 1、填空。 1元3角=（ ）角。 11角=（ ）元（ ）角。 2、小明买了一快橡皮花了5角，买了一把小刀花了5角，小明一共花了多少元？ 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 1、“做一做”第1题。 2、“做一做”第2题。3、对学生进行安全教育。 认真思考，独立完成。板书设计 简单的计算 1元2角=（ ）角。 教学回顾 大多数同学知道了人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 简单的计算学案 班级 小组 姓名 时间 学习目标： 1知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2知道物品价格的表示形式。 3培养社会交往和社会实践能力。 学习重点：认识人民币单位间的简单换算。 学习难点：会进行一些简单的计算。 学习内容：一、探究新知1、请你用手中的人民币摆出1元2角。 边摆边说自己的想法。并说一说你有几种摆法。 1元就是（ ）角，再加上（ ）个（ ）角就是（ ）角，也就是1元2角。 2个（ ）角是1元，再添上（ ）角就是1元2角。 2、12角=（ ）元（ ）角。 3、18角=（ ）元（ ）角 3、买一个圆气球和一个心形气球，要多少钱？ 4、黄色气球比红色气球贵多少钱？ 5、买一个黄色气球和一个绿色气球，要多少钱？二、巩固练习 1、填空。 1元3角=（ ）角。 11角=（ ）元（ ）角。 2、小明买了一快橡皮花了5角，买了一把小刀花了5角，小明一共花了多少元？简单的计算达标检测题 1、“做一做”第1题。 2、“做一做”第2题。简单的计算 导学案设计 课 题 简单的计算 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 学具、课件 上课时间 4月30日 学习 内容 教材58页例7 教 学 目 标 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 重点 难点 有关人民币的简单计算及统一单位的计算方法。 主要教学方法及学习方式 观察法、操作法 教学 手段 多媒体课件、学具程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 同学们，你喜欢买一些课外书吗？你买过那些课外书？ 这节课我们继续学习一些简单的计算。学生自由发言 自主学习 1、你认识这些课外读物的名称吗？每种杂志各是多少钱？2、如果你有13元钱，正好可以买下面哪两种杂志？1、理解正好是什么意思。2、思考可以怎样买？ 小组合作展示交流 1、以小组为单位，思考13元正好可以买哪两本书？2、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。尝试应用 1、58页做一做2、练习十三第4题。 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 1、60页7题2、60页第8题 3、教育学生课间不要打闹。 认真思考，独立完成。板书设计 简单的计算 教学回顾 个别同学有关人民币的简单计算及统一单位的计算还要多做练习。简单的计算学案 班级 小组 姓名 时间 学习目标： 1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 学习重点：有关人民币的简单计算及统一单位的计算方法。 学习难点：有关人民币的简单计算及统一单位的计算方法。 学习内容：一、探究新知1、你认识这些课外读物的名称吗？2、每种杂志各是多少钱？2、如果你有13元钱，正好可以买下面哪两种杂志？二、巩固练习 1、58页做一做 2、练习十三第4题。简单的计算达标检测题 1、60页7题 2、60页第8题第五单元认识人民币单元测试卷 一、 连一连。（12分） 1、 把钱数和相应的人民币连起来。（6分） 100元 2元 1元2、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。（6分）7角 6角 8角 4角 3角 2角 二、 换一换。（9分） 1、1张 1元 能换（ ）张 5角 ，能换（ ）张1角 。 2、1张10元 能换（ ）张1元 ，能换（ ）张2元 。 3、1张5角 能换（ ）张2角 和（ ）张1角 。 三、 填一填。（30分） 1、在（ ）里填上合适的数。（10分） 1元=（ ）角 20分=（ ）角 1角=（ ）分 50角=（ ）元 4元8角=（ ）角 9元6角=（ ）角 75角=（ ）元（ ）角 27角=（ ）元（ ）角 2、 填出各物品的价钱。（8分）350元 5.30元 0.50元 35.00元 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )角 ( )元( )角 圈出下面物品的钱数。（6分） 1730元 7.50元 10元 1元 1角 5元 2元 1角 5元 1元 1角 1元 2角 1角 2元 2角 1角 1元 2角 1角 3、 数一数下面有多少钱。（6分） 10元 5角 2元 5角 2角 2角 5元 1角 （ ）元（ ）角 2角 2角 （ ）元（ ）角 四、 算一算。（14分） 五、 3角+4角=（ ）角 10角角（ ）角 5角+3角=（ ）角 元元（）元 8元+2元=（ ）元 角角（ ）角 元元（ ）元 角角（ ）角（ ）元（ ）角 角角（ ）角（ ）元（ ）角 元角角（ ）元 六、 完成下表。（15分） 5元 8元 5元 20元 40元 20元 买的物品 一共多少钱要买的东西 付出的钱 应找10元 10元 六、解决问题。（20分）2角 12元 5角 2元 （） 买一支笔和一块橡皮一共要多少钱？ （） 洋娃娃比哨子贵多少钱？ （） 5元买个哨子应找回多少钱？ （） 笔比橡皮便宜多少钱？20 20