1、第二节 力的描述教学目标:知识与技能: 1、了解力的三要素; 2、会画力的图示和力的示意图; 3、知道力的单位;4、培养学生的学习能力,初步分析问题的能力。过程与方法: 经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。情感、态度和价值观: 通过教学活动,使学生认识到科学的严谨,培养学生对科学的兴趣。教学重点:力的三要素教学难点:力的图示教学过程:一、力的三要素 利用多媒体展示或者口头介绍各种力的作用的例子:踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕 请学生思考、讨论:力作用在物体上所产生的不同效果,与力的哪些因素有关?踢足球用力大小不同,球运动不同;方向不同,球运动不同;踢球时所踢的位置不同,球的运动也不同;同样抬
2、木头时 老师演示实验:分别用不同的力推门,效果不同。 引导学生分析,总结:作用力的大小不同,效果不同;方向不同,效果不同;作用的点不同,效果不同。引导学生做教材5页图722的实验。总结:力的作用效果不但与力的大小、方向有关,而且还与力的作用点有关。力的三要素:力的大小,方向和作用点。二、力的单位老师给出力的单位、力的符号,简单介绍牛顿。老师对一牛的力究竟有多大做一个形容:两个鸡蛋 一袋方便面 所受的重力。三、力的图示利用多媒体演示一个人推或拉一辆车(力的大小相同,且在一条直线上);举或提一个木箱 ( 力的大小相同,且在一条直线上 ) 设问:我们怎样来表示力对物体的作用,而不必表明是什么样的力?
3、老师假设刚才录像中人拉车的力为100N, 演示如何用力的图示法作图。强调在作图时,如何规定一个合适的长度,如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。 多媒体展示:力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体,效果不同,并作图;力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体,效果不同,作图;力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体,效果不同,作图。 练习:教材6页图725作图。 四、力的示意图 讲解力的示意图,将力的示意图与力的图示比较。举例作图: 1、一木箱放在地上,对地面的压力为100N ,画出它的力的图示,力的示意图2、一钩码竖直挂在弹簧上,钩码对弹簧的拉力为12N,画出力的图示,力的示意图。五、课堂小结 六、课堂作业