九年级物理物体的浮与沉复习学案.docx

九年级物理物体的浮与沉复习学案【学习目标】1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。2、探究、理解物体的浮沉条件。能利用物体浮沉条件解决实际问题。3、通过探究物体浮沉条件，培养观察、动手实验、分析、概括能力及科学素养和团队合作精神。【学习重、难点】1、理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。2、通过实验探究物体的浮沉条件。【知识回顾】1、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它_，这就是著名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_=_。2、当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于_，即V排=V物 。3、当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积等于_。4、利用下列器材如何测出或计算出物体重力的大小？【新课学习】一、物体的浮沉条件导学活动1：将石块和木块浸没于水中静止，放手后观察石块和木块的运动情况，发现 块上浮， 块下沉。根据观察的实验现象请你认为： 的物体会下沉， 的物体将会上浮。导学活动2：利用小组内的器材，完成教材P136页的实验思考：当将一个物体放在水中时，物体可能出现哪几种情况：猜想：1. 漂浮：当物体漂浮时：F浮与G物之间的大小关系是F浮 G物设计实验：进行实验：得出结论：物体漂浮时F浮 G物； 在结论的基础上进行推导可得出液与物之间的大小关系是：液 物；观察漂浮的物体可得出：V排 V物2、上浮：将漂浮在水面的物体压入水中，松开手后，物体将上浮。上浮的物体：F浮 G物，为什么？ 液 物，当物体上浮的过程中，在没露出水面之前：V排 V物，浮力大小 （变、不变）。当物体上浮的过程中，在露出水面之后：V排 V物，浮力大小 （变小、变大）。 3、悬浮：如图所示：当物体完全浸没在水中，既不上浮也不下沉，静止在水中，或在水中做匀速直线运动，这种情况称为悬浮：当物体悬浮时F浮 G物，液 物，V排 V物思考：漂浮与悬浮的相同点与不同点：4、下沉：将一铁块仍在水中，铁块将下沉，测出此铁块的重力G= ，浮力F浮= 。当物体下沉时：F浮 G物。利用公式可推导出液 物，5、沉底：下沉的物体最终将停在容器的底部，这种情况称为沉底。物体沉底时： F浮 G物，液 物，V排 V物当物体沉底时，物体对容器底部 （有、没有）压力。则容器底部对物体 （有、没有）向上的支持力。6、交流与总结：1、如图所示，浸没在水中的物体，当F浮G物时，物体在水中将 ，最终物体将 在水面处，此时F浮 G物，当F浮=G物时物体在水中将 ，当F浮物时，物体将 。最终物体将 。2、铁的密度大于水的密度，将一实心铁块放在水中，则铁块将 ，最终 。木头的密度小于水的密度，将一木块压入水中，松开手后，木块将 ，最后将 。一物体在某种盐水中悬浮则能说明盐水的密度和该物体的密度是 （相等、不相等）。如果将该物体切成大小不等的两块，再放在水中，则大块物体将 ，小块物体将 。7.5物体的浮与沉学案3、将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、C三个容器中，静止后的位置如图6所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、FC表示，则它们的大小关系是 _ ；_ 容器中的小球密度最大.二、浮沉条件的应用：导学活动3：浮沉条件应用之密度计阅读教材P138页“密度计”的文字介绍并观察图7-30，了解密度计的结构和用途，完成下面的问题：（1）密度计是用来测量 的工具，它是应用了“物体浮沉条件”中的 条件，即：F浮 G。密度计在使用过程中所受到的浮力是 的。（选填“变化”或“不变”）（2）观察图7-30，并结合小组内的密度计（注意轻拿轻放，不要埙坏），看一看是： 。（3）你能试着解释密度计的刻度特点的原因吗？导学活动4：浮沉条件应用之盐水选种（1）为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮，而饱满的种子会沉到容器底呢？（2）盐水选种要将种子放入浓度适宜的盐水中，若盐水的浓度过大或过小会出现什么情况？导学活动5：浮沉条件应用之潜水艇阅读教材P139页图7-32及相关文字，用潜水艇模型模拟上浮和下潜的过程，了解潜水艇的浮沉原理：潜水艇是通过改变 来实现上浮和下潜的。导学活动6：浮沉条件应用之热气球 三、改变物体沉浮的方法：1.改变物体的体积来改变物体的沉浮情况。应用：用浮筒打捞沉船、飞艇、气球。例：飞艇要上升时应向飞艇里 、（冲气、放气）使体积变 、浮力变 ，当飞艇要下降时应 气使飞艇的体积变 、使浮力变 。2.改变物体的重力来改变物体的沉浮情况。应用：潜水艇。例：用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管（或塑料管）、容器和水等，按图制作了一只潜水艇模型.为使潜水艇下沉，则必须从进排气管处 （吹气/吸气）,潜水艇在下沉的过程中所受到水的压强 （减小/不变 /增大）例：浮沉子3.改变液体密度来改变物体的沉浮情况例如：如何使沉在水底的鸡蛋浮起来？解释：孔明灯与热气球为什么能飞上天？自我反思：我的收获：20 20