二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》教案.docx

二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》教案
【教学目标】：
1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。
2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。
【学习重、难点】：能用2―6的乘法口诀求商、培养学生从众多方法中择优的能力。
【教学设计】：
课前背诵1～6的乘法口诀
一、复习导入
师：你们真是太棒了！猴妈妈听了大家精彩的发言，特别高兴，为什么呢，因为它遇到了一点小难题，你们能帮帮猴妈妈吗？
二、探索求商的方法
1、看图提出问题。
师：刚才同学们算得这么好，猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题，你们愿意帮助他吗？
请看，猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？
（一共有12个桃，分给4只猴，每只小猴分3个）
师：根据你们发现的这3个数学信息，谁能编一道除法解决的问题？
12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只小猴？
12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？强调“平均分”。
2、教学多种求商方法。
教师：可以分给几只猴子，怎样列除法算式？
　　（12÷3＝）
教师：12除以3等于几，你是怎样算的？小组商讨，用几种方法求出来的商。
连减法 连加法 乘法算式 乘法口诀
“他多聪明，直接用口诀这么快就算出来了。”
师提问：
小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好方法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈，你会选择哪个方法呢?为什么? 学生汇报交流
师总结：直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节课我们就先来学习用2～6的乘法口诀求商。（板书课题）
比较三种求商方法时，可以问问学生“你们喜欢哪种算法，谁和他的算法一样？”
3、解决另一道题，再次巩固求商方法。
教师：我们再一起看看这道题“12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？”你能列出算式吗？
教师板书：12÷4＝
教师：商是几？你是用哪句口诀算的？
教师板书：12÷4＝3（个）想：（三）四十二 （三）观察比较：
师：从这两道题的计算中你发现了什么？
这两道算式都能用同一句口诀。（找2-3人说一说）
师：大家的发现可真了不起，计算这两个除法算式可以用同一句口诀求商。
三、巩固练习
1、 用自己喜欢的方法计算。
12 ÷ 6＝ 6 ÷ 2＝ 12 ÷ 4＝
8 ÷ 2 ＝ 9 ÷ 3＝ 10 ÷ 5＝
2、6 ÷ 3 ＝
根据算式，说一说你是怎样想的。
3、有（ ）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？

4、算一算
从得数是1的算式中你发现了什么？
生：我发现被除数和除数都一样。
师：你真是一个善于发现和质疑的好孩子。这里面0是一个比较特殊的数，以后我们就知道0不能做除数，所以0除以0这个算式不成立。
四、小结
这节课你有什么收获？

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