五年级数学分数乘法教学设计.docx

龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 执 教 者 执教时间 2014年 3 月3日 星期一 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 五年级（下册） 单 元 一单元 课 题 1.分数乘法 课 时 教学目标 1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。德育教学目标 解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。 教学准备 课件 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业请你试着做一做 涂一涂，算一算。 1.4个的和是多少？加法算式： 乘法算式： 2.2个的和是多少？ 加法算式： 乘法算式： 通过研究，我知道了 。 教学过程课前3分钟内容： 畅所欲言：说说你对分数的认识。 一、复习整数乘法的意义 1什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=63 （2）12+12+12+12= （3）25+25+25+25+25= 二、新授： 1、出示题卡 1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？ 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 三、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ （2）3个5/16的和是多少？ 四、练习巩固 1.5个3/8是多少？ 2.4个2/17是多少？ 3.6个3/25是多少？ 五、小结 谈一谈你的收获是什么。 板书设计 分数乘法 分数乘整数，分母和整数能约分的可以先约分，再计算，计算结果必须是最简分数。 例题：求3个1/5是多少？ 意义：求几个相同加数的和的简便运算。 分数乘整数的计算方法： 用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 教后随记 备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行间距为固定值20磅。20 20