人教版四年级数学下册《人民币兑换》第二课时教案.docx

人教版四年级数学下册《人民币兑换》第二课时教案
第二课时

【教学过程】
一、复习导入揭示新知
1.求积的近似值，方法是什么？
2.求商的近似值，方法是什么？
3.情境：日元、泰铢和人民币之间的汇率。
【设计意图】进一步体会数学在实际生活中的应用，才能培养学生灵活运用所学知识解决生活中简单的实际问题的能力。
二、自主探究提出问题
活动一：100日元兑换人民币7.89元。
1.提问：1日元能兑换多少人民币？体会两种币的汇率。
2.试一试：学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
3.自主列式解决：你能说清楚每一步的意思吗？
三、合作学习解决问题
1.回忆学法，完成本题。
2.小组交流：人民币兑换日元的方法。
3.解决“练一练”第4题。
（1）对比交流，理解方法。
（2）请生描述自己的解题思路。
4.“练一练”第5题:连一连。
四、巩固拓展思维提升
1.说一说：你发现了什么？（用计算器计算）
　　 5÷1.5 　5÷1　　　
　　5÷1.4 　5÷0.9　　
　　5÷1.3 　5÷0.8 　
　　5÷1.2 　5÷0.7
　　5÷1.1 　5÷0.6　
2.再写出一组类似的算式，说明你的发现。
（1）2人一组用计算器计算。
（2）组内对比结果。
（3）交流发现。
3.“练一练”第6题。
独立计算后，描述自己的发现。
【设计意图】引导学生通过比较发现不是所有的外币兑换人民币的结果都比外币的数字大，反之也不是所有人民币兑换外币都比原来人民币的数字小。
五、全课总结畅谈收获 　
“想一想，算一算，说一说”今天你又掌握了什么新技巧？
【板书设计】
试一试
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
7.89÷100=0.0789
5000÷0.0789≈63371.36（日元）
说一说：你发现了什么？
5÷1.5 5÷1
5÷1.4 5÷0.9
5÷1.3 5÷0.8
5÷1.2 5÷0.7
5÷1.1 5÷0.6

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