八年级物理下册-8.3-摩擦力(第2课时)导学案(无答案)-苏科版.doc

第八章第三节 摩擦力（第2课时）
【学习目标】
1．知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力；
2．能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题；
3．经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步形成用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。
【预习探学】

【合作互学、交流助学】
（一）初识静摩擦力和滚动摩擦力
1．活动：如图8-29用弹簧测力计拉着木块在桌面上将要运动时（即木块有运动趋势但实际上未动），发现弹簧测力计 （有/无）示数。这一现象说明了什么？

想一想：推地面上讲台，用了力但讲台未动，讲台受到摩擦力吗？放在斜坡上的物体未滑下来，物体受到摩擦力吗？这是一种什么摩擦？

2．活动：在图8-29的木块下面垫上几支圆珠笔芯，再用弹簧测力计拉着木块在桌面上滚动，发现弹簧测力计 （有/无）示数，且示数 （很大/很小）。这一现象说明了什么？

想一想：在地面上滚动的圆桶受到摩擦力吗？这又是一种什么摩擦？

3．小结：
（1）一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 它将要运动的力，这种力叫做静摩擦力。阅读课本P55“读一读”，了解有关静摩擦的知识。
（2）一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 它运动的力，这种力叫做滚动摩擦力。实验表明：在其它条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力 （大/小）得多。
归纳：摩擦力是一种常见的力，两个互相接触的物体，当一个物体要发生或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。摩擦分为 摩擦、 摩擦和 摩擦三种。
（二）增大或减小摩擦的方法
1．交流一下课前预习结果：
（1）在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？

（2）在课本图8-27所示的这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了减小摩擦？人们分别是怎样增大或减小摩擦的？

（3）你还能举出哪些增大或减小摩擦的事例？这些事例是通过什么方法增大或减小摩擦的？

2．阅读课本P55“生活·物理·社会”
思考：气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？
3．小结：增大有益摩擦的常见方法有：① ；② ；③ 。
减小有害摩擦的常见方法有：① ；② ；③ ；④ 。
4．活动：观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？

【总结提学】
1．两个互相接触的物体，当一个物体______________________________时，就会产生一种阻碍___________的力，这个力就是摩擦力。摩擦分为___________、___________、
________________。
2．增大有益摩擦的常见方法有：①__________________；②______________________；③___________________。
3．减小有害摩擦的常见方法有：①____________________；②____________________；③__________________；④___________________。

想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 　　
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？

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