九年级语文下册 第四单元 作文训练-写实和虚构课件 (新版)语文版.pdf

写实和虚构写实和虚构在写作中，记“实”是一种能力，写“虚”也是一 种能力，而且从某种意义上说，写“虚”可能是一种更 为重要的能力。写实，就是按照生活本来的样子来写，强调的是 真人真事。在写实的训练中，扎扎实实培养学生运用 语言的基本能力。虚构，则是在符合生活内在逻辑的 基础之上，进行大胆的想象和再创造，是文学创作中 艺术地表现生活、塑造形象、突出主题所用的一种创作 手法。记叙真人真事的作文，要把写实作为训练的重点 然而也不必要求绝对的“真”，百分之百的“实”。可以允许学生进行适当的提炼和概括。只要是在学生 力所能及的范围之内，带有虚构成分的练习可以使作 文主题更突出，形象更鲜明。实践证明，恰当运用想 象进行虚构，不仅培养学生的想象力，提高学生的写 作能力，而且对锻炼学生的思维能力也大有裨益。写实与虚构，是学生作文训练的两项内容，他们 有对立的一面，也有统一的一面。在分清主次的前提 下，应善于把握写实和虚构的内在联系，将他们统一 在作文练习之中，使写实和虚构相辅相成，互为促进 提高自己的写作能力。【满分例文1】与你为邻“妈！隔壁的开门声，吵死了！“我皱着眉头，对 着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉 我瞥了瞥桌子上无声走动的闹钟，果然，又是准时的11 点半。我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的 声响。要不是学校说中考前放假自习，要不是爸妈一再 催促我回家吃好睡好补身子，我不用像现在这般忍受 邻里三姑六婆不时的高谈论阔和这晚上11点半准时到 访的打扰了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可 也是我最敏感的时候。老妈穿着睡衣，蹑手蹑脚地走到我的房间。“孩子 你知道的，隔壁小王早出晚归，也够辛苦的。你知道环 卫工人一天得扫多少的”“我不管我不管！管他 是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还附 送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧 你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎 到床上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀 了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。今晚，出奇的安静。我失眠了，躺在床上，睁开的 眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁任何一丝的喧扰。天蒙 蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人家的 门，是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七 七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可倾刻粉碎。伴随着 我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有 一个小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟 的褪了色的衣服。“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。楼道 这几天可干净了。”老妈抢着把我的话活活地盖了下 去。“哪里，应该的。这是您家的娃儿吧，多大了？长的可真俊。”“十六了，”终于让我插上话，“就得 中考了，“呀！那可得加油啊！来，叔叔给你点补 身子的。“说完，他便一转身，走进了屋子，留下了 一脸茫然的我和老妈。那是怎么的屋子呀！房间满满地挤着一张床，旁边 是席地而放的饭锅，电扇，甚至破破烂烂的玩具。床上 坐着小王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我 呆住了小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋，“娃儿，好 好念书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻的拍 了拍我的头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做 了个鬼脸。与你为邻谢谢你，待我以真诚和爱。【金老师点评】没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写，而是用较为亲切自然的第二人称“你”来写。本文记叙了我和邻居（清洁工）之间发生的事情。我缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”的问题时，榜样一样理解对 方，引导女儿“与你为邻”的道理。写了小王知道我要 参加中考后“与你为邻”的举动，相互依存关系处理 得较符合记叙文的写法。【满分例文2】多味的初中生活在我上小学时，对初中生活充满好奇，认为它和小 学差不多，就像一杯白开水，平淡无味。自从上了初中，我才知道，它远没有小学憧憬的那样单纯，事实上，它 就是一个多味瓶。校园生活中的酸学校规定，同学们要在六点五十分到校。我也坚持 在六点左右起床。但是有一天，我肚子实在痛得厉害，起不了床。过了六点四十分，爸爸见我还不起床，就过 来看看。发现了问题后，便和妈妈一起把我送到了医院 经过了一系列的检查后，医生说没有大碍，爸爸妈妈就 把我送回学校。临走前，妈妈让我带上手机，方便联系。没想到，就在那天下午，政教处的老师来检查带手机情 况。没办法，只能带上手机跟着走了。我对老师说明情况，老师竟说这不算是正当的理由。还问我如果一个男生 说要给女同学打电话，这也算是理由，那我会不会让他 带手机。当时就觉得到怪怪的，不对劲，味道有点酸。校园生活中的甜现在上课，我不觉得无聊，整天忙忙碌碌，上课思 维活跃，发言积极，还经常会受到老师表扬。在上数学 课时，能和同学一起研究老师说不行的方法。有一次，老师要我们证明“等角对等边“。老师说 不能用中线来证明，但我和前后几个同学一起，用了整 个上午的时间来反驳这个理论。上音乐课时，我们几个 就把凳子拉到一张桌子边，来研究。下课了，我们就派 代表去把研究出来的成果，和老师对峙，失败了就回来 继续研究。最后，去了老师办公室将近十次，找到的方 法有二十多种，每次都是很愉快地跑到办公室。然后就 是被老师的“邪门歪理”给弄了回来。虽然我们的论 证不成功，浪费”了整个上午的时间，但我们对学习 数学的热情，有增无减。这感觉就像就像吃了 QQ糖，一直甜到了心窝。校园生活中的苦放假，对于某些同学来说，说不定是一种享受。可 对于我来说，不一定。我不是很喜欢放假，因为假期很 无趣，每天不是看电视，玩电脑，就是蹲在作业堆里。作业也特别多，每次都差点把屋顶顶个洞。还有作文。虽然，可能我的文笔能称得上是“鲁迅二代”。但所谓 慢工出细活。往往我需要两天零三个小时才能做出一 篇长达一千五百字以上的老师能打98分的好文章。而 且做完了作业，还有爸爸妈妈为我精心准备的一些“甜点”：做自己买的课外练习。哎，苦啊！迫不得已，我只好继续低头苦干了。上学时，更惨。就算是周末，妈妈也不让我睡懒觉，说我要是睡习惯了，上学就起不来了。这感觉就像哑 巴吃黄连，有苦难言。没办法，谁叫他们是我的父母 呢？校园生活中的辣一次上体育课，老师说，预备活动是沿排球场跑四 圈。跑完之后，同学再两两组合，练习排球对垫。可是 那多嘴的体育委员，不知道在和XX在讲什么东西，害 我们要从跑四圈变到跑八圈。当跑到第二圈时，作为排 头的我，不知咋的，停下来走了两步，然后再继续跑。等跑完了，老师叫在跑步中途走过路的同学留下，结果 只有一个同学离开，去练排球。而我们被留下罚“爬 地”。别的同学，不是和我一样，就是都在走。但是老 师却说，跑这么多圈和罚“爬地”都是由于体育委员 说话造成的。要怪就怪他。哎！既然是这样，又何必让我们也一起受罚呢？总 有一种“辣辣”的味道。在初中生活的舞台上，我们都要尽情地展示自己。在这所学校中，我也许不是最为耀眼的，但我还是会发 出自身独特的光芒。初中，一个人生的转折点。在这里,我们学习知识，培养价值观念和道德观念，这为我们以 后的生活打好基础。我的初中生活，痛并快乐着。【金老师点评】作者运用简洁、恰当的小标题将“酸、甜、苦、辣”统一在“多味的初中生活”这一主 题下。这种小标题式的作文方法能使文章层次分明、结 构清晰，而且起到了勾连文意、提示内容的作用。【满分例文3】我想握住你的手你的手我的手在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举的把我的手包起来，或者把 我的整张脸蒙住。尽管我努力地挣脱，却从没有成功过在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，可以在我的小电 子琴上弹奏出那么美妙的乐曲。尽管我私下尝试过好 多好多遍，却总是弹不出你的旋律。当你握住我的手还记得你握着我的手唱歌，唱小白杨、唱九月九的酒，那一晚我唱得好响亮，我知道，那是因为 你在我的身边，因为有你握着我的手。还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意地奔跑,肆意地欢笑，看风筝越飞越高，我却贪婪地不肯离开你 的手心、你的怀抱。当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷；当 你握住我的手，我拥有的永远是一片晴空；当你握住我 的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，线却还在 你的手中。我想握住你的手无数次，我想让你握住我的手，给我温暖、给我勇 气、给我爱，告诉我，你就在身边。无数次，你握住了我的手，给我温暖、给我勇气、给我爱。可是那一次，当我应该握住你的手时，我却没 有。你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你痛苦的表情 听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻地呼唤着你，我 知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很 想、很想握住你的手，可不知道为什么，我竟没有你在与死神做殊死的搏斗，我却没有握住你的手,给我勇气；你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖；你用力的呼吸，想要去争取一个奇迹，我却 没有握住你的手，给你爱的信息好想好想握住你的手，让你笑着努力把手抽回；好 想好想握住你的手，让我的体温注入你的掌心；好想好 想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的恩情偿 还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法 参与，你的后半生我奉陪到底【金老师点评】写父亲的“手”，宽大、神奇，握 住“我”手时，传递的是父爱，无言却胜似千言万语 的真挚关爱，作者写了生活中的几个“点”（小事），然后着力写“我”感化后想握住父亲的手，而选材时 却置于父亲临终时的情景，这让“我”感恩父爱、报 恩父爱的情怀真挚、更感人，主题更得到了彰显。父亲 的“手”是贯穿全文的一个物线（实），其内涵则传递 了一种亲情（虚），“虚”是在“实”所串连的细节上挖 掘出来的。【小试牛刀】以“的树”为题作文。可设想 自己就是一棵树，一棵快乐成长的树，然后写自己沐 浴“阳光雨露”得到父母的关爱，老师的教育，同学的帮助吸收“天地精华”知识营养、情 感熏陶、精神高尚、心灵纯洁进而写自己这棵树已 经开出了“灵魂的灿烂花朵”，结出了“智慧的累累 果实”身体长高了、长壮了，心智渐渐成熟了，思想感情丰富了，学会独立、孝敬、协作、宽容等。