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2023年暑期教师研修暨师德学习教育考试练习题（附答案）供参考

科学素养提升
院士讲堂
科学教育：从理念到行动
1.判断题 科学教育就是科学＋教育。
√
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正确答案：×
碳中和与绿色化学科普教育
1.单选题 二氧化碳排放力争于（）年前达到峰值，努力争取（）年前实现碳中和。
A、2025 2030
B、2030 2050
C、2025 2060
D、2030 2060
正确答案：D
加强科技伦理教育 播下科技向善的种子
1.单选题 法律体现国家意志，具有（）。
A、一般性
B、威胁力
C、强制力
D、普遍性
正确答案：C
大食物观、水产养殖与全球食品安全
1.判断题 “蓝色转型”是应对粮食安全和环境可持续性双重挑战的必由之路。
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正确答案：√
地下空间开发与深部地下储能
1.判断题 氢气的存储一直是世界性难题，大规模存储则更加困难，储氢技术是推动氢能产业发展的关键技术。
√
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正确答案：√
激光——造福人类之光
1.多选题 产生激光的三要素是（）
A、工作物质
B、激励源
C、谐振腔
D、受激辐射
正确答案：A,B,C、学生教育培养之我见
1.判断题 到2025年，快递公司将按要求停止使用不可降解的塑料包装。
√
×
正确答案：√
解析：《关于进一步加强塑料污染治理的意见》提出：到2025年底，全国范围邮政快递网点禁止使用不可降解的塑料包装袋、塑料胶带、一次性塑料编织袋等。
我们所处的宇宙
1.判断题 党的十九大确立了到2035年跻身创新型国家前列的战略目标，党的十九届五中全会提出了坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。
√
×
正确答案：√
我国现阶段教师的科学培养——创新
1.判断题 钟南山院士认为，科学素质教育的人文精神重点是协作精神。
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正确答案：√
核冬天、超级火山与宜居地球——兼论如何启发小学生的科学兴趣
1.单选题 （）是培养科学素质的基石。
A、力量
B、听力
C、逻辑
D、视力
正确答案：C
人工智能的发展、前沿及其创新产业的探讨
1.判断题 人工智能常用的算法有遗传算法、决策树、神经网络等
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正确答案：√
光的极限探测在空间的应用 01
1.判断题 国际首次超1200km量子纠缠分发，验证了量子力学非定域性。
√
×
正确答案：√
光的极限探测在空间的应用 02
1.多选题 光子通信对单光子探测的主要要求是？
A、量子纠缠
B、量子数
C、光子分辨
D、探测速率
正确答案：C,D
沧海桑田-来自石头的述说
1.判断题 “黑烟囱”“白烟囱”是海底和地球深部相互作用形成的一种热液活动。
√
×
正确答案：√
从化学学科特征看科学的重要性
1.单选题 （）是引领发展的第一动力。
A、创新
B、农业
C、畜牧业
D、林业
正确答案：A
科学与科学家
1.多选题 科学家的主要素质有哪些？
A、兴趣与使命
B、科研方法
C、创新能力
D、科研精神
正确答案：A,B,C,D
高性能润滑材料助力强国建设
1.判断题 与航空润滑油相比，航天润滑油脂性能指标极高。
√
×
正确答案：√

综合育人能力提升

校园欺凌防范与处置
校园欺凌防范与处置01
1.多选题 以下哪些是校园欺凌的典型特征？
A、蓄意伤害性
B、力量不平衡性
C、重复发生性
D、不可避免性
正确答案：A,B,C
解析：校园欺凌是一方对另一方的伤害行为，具有蓄意伤害性特征。欺凌的典型特征是双方的力量不均衡性，受欺凌者难以保护自己。校园欺凌往往是重复发生的。通过科学的防治方案，校园欺凌是可以防范和避免的。答案出现位置：5:10
2.多选题 以下说法正确的是：
A、校园欺凌是偶然现象，并不是个普遍存在的问题
B、受欺凌者往往会面临情绪、行为、学业等多方面的适应困难
C、欺凌者并非是校园欺凌的受益者，他们也面临行为、学业等多方面的适应困难
D、校园欺凌的消极影响是暂时的、短期的，不会持续至成年期
正确答案：B,C
解析：校园欺凌是个普遍性问题，世界范围内，平均约32%的中小学生遭受欺凌。受欺凌者往往会面临情绪、行为、学业等多方面的适应困难；欺凌者并非是校园欺凌的受益者，他们也面临行为、学业等多方面的适应困难。童年期受欺凌经历的消极影响会持续到成年期。答案出现位置：22:25
校园欺凌防范与处置02
1.多选题 以下哪些属于校园欺凌的影响因素？
A、受欺凌者自身的身体缺陷、社交技能欠缺等
B、欺凌者冷漠、缺乏同理心
C、家庭中缺乏对孩子的必要的规则和约束
D、教师的反欺凌态度
正确答案：A,B,C,D
解析：个体自身的特征和其所处的生态情境均是校园欺凌发生的影响因素。受欺凌者往往存在身体缺陷、性格缺陷、缺乏自信、社交技能欠缺、缺乏朋友支持等特征。欺凌者往往具有冷漠、缺乏同理心、较高的支配欲望等特征。家庭中良好的教养方式、积极的亲子互动、适宜的规则等均有助于避免孩子卷入欺凌。教师应对欺凌的态度和技能也是校园欺凌的重要影响因素。答案出现位置：7:40
2.多选题 中国3H校园欺凌预防干预方案强调的三个“健康”包括：
A、健康的发展结果
B、健康的人际关系
C、健康的校园氛围
D、健康的社会文化
正确答案：A,B,C
解析：3“健康”是指健康的发展结果、健康的人际关系、健康的校园氛围。3H校园欺凌预防干预方案以学校为主阵地，通过促进学生良好的发展结果，帮助学生建立良好的同学、师生、亲子等人际关系，建设良好的校园氛围，以达到防治校园欺凌的目的。尽管社会文化也是校园欺凌的影响因素，但从可行性的角度看，基于学校的预防干预项目无法实现“健康的社会文化”这一目标。答案出现位置：24:38
校园欺凌防范与处置03
1.多选题 关于校园欺凌的报告渠道，下列说法正确的是：
A、要设立多种报告渠道
B、要明确接收报告的部门和人员
C、与电话、邮件等相比，实体信箱并不是一个重要的欺凌报告渠道
D、接收报告的部门和人员应及时给相关学生提供反馈
正确答案：A,B,D
解析：学校要设立多种校园欺凌报告渠道，包括电话、实体信箱、电子邮件等，便于学生及时报告欺凌事件、寻求帮助，学校可及时获知事件、及早干预。接收报告的部门和人员应及时给相关学生提供反馈。实体信箱的使用更容易，其本身也是学校反欺凌氛围的一部分，因此，相比电话和电子邮件，实体信箱能够在更大程度上起到防范欺凌的作用。答案出现位置：30:10
2.多选题 以下哪些属于学校应该采取的校园欺凌预防策略？
A、制定反欺凌校规
B、设立专门的反欺凌协调委员会和工作小组
C、面向学生、教师、家长开展反欺凌知识和技能的培训
D、提供多种报告渠道，开展校园反欺凌监控
正确答案：A,B,C,D
解析：校园欺凌普遍预防策略包括多个方面的关键内容：颁布反欺凌校规、成立学校反欺凌协调委员会、组建反欺凌工作小组、建立欺凌事件监控机制、设立校园欺凌报告渠道、开设反欺凌系列课程、开展教师反欺凌培训、加强家校合作等。答案出现位置：12:30
校园欺凌防范与处置04
1.多选题 在与欺凌者的直面谈话中，在指责欺凌行为时，教师应该明确表达出以下哪些要点？
A、告诉欺凌者，老师发现了这件事
B、告诉欺凌者，学校不接受欺凌行为
C、要求欺凌者立即停止欺凌行为
D、要求欺凌者为这件事情负责，即做出行为的改变
正确答案：A,B,C,D
解析：在直面谈话中，教师要明确指责欺凌行为，但不是指责欺凌者。指责欺凌行为时，教师要告诉欺凌者，老师发现了这件事；告诉欺凌者，学校不接受欺凌行为；要求欺凌者立即停止欺凌行为；要求欺凌者为这件事情负责，即做出行为的改变。答案出现位置：视频21:01
2.多选题 关于欺凌事件的处置，以下说法正确的是：
A、与受欺凌者和欺凌的谈话往往需要跟踪谈话
B、跟踪谈话的顺序应是，先跟欺凌者谈话，再跟受欺凌者谈话
C、对于一般性欺凌事件，不宜采用惩罚性措施
D、对于严重的欺凌事件，需要采用严厉的处理措施
正确答案：A,C,D
解析：与受欺凌者和欺凌的谈话往往需要跟踪谈话，跟踪谈话一般在一周后的同一时间。跟踪谈话的顺序应是，先跟受欺凌者谈话，弄清楚欺凌是否已经停止，再跟欺凌者谈话。惩罚可能会引起欺凌者对受欺凌者的报复，也可能会引起欺凌者对惩罚行为的模仿，因此一般性欺凌事件的处置中不宜采用惩罚性措施。但是对于严重的欺凌事件，需要采用严厉的处理措施，比如公安、司法部门的介入等。答案出现位置：视频39:20
校园常用急救知识
理论基础01：急救的概念与原则
1.多选题 现场应急救护的原则包括哪几项？
A、保证安全
B、防止交叉感染
C、及时、合理的救护
D、心理支持
E、集体协作
正确答案：A,B,C,D,E
理论基础02：急救相关法律知识
1.判断题 因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
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正确答案：√
解析：《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
理论基础03：急救者的心理干预
1.多选题 下列哪几项属于急救者的心理调节方式？
A、正视消极情绪，尝试自我鼓励
B、敢于表达和暴露自己的情绪
C、选择合理的宣泄方式
D、逃避
正确答案：A,B,C、意外伤害01：烧烫伤
1.多选题 发生烧烫伤时，以下哪种操作是正确的？
A流动水冲洗
B脱掉受伤部位的衣服
C、使用毛制品覆盖伤处
D、刺破水泡
正确答案：A,B
意外伤害02：淹溺
1.多选题 下面说法正确的是？
A、发现有人溺水，自己没有能力施救的话，不要贸然跳到水中，应该立即高声呼救
B、如果离溺水者比较近，可以将衣物、裤袋、树枝等物品伸给溺水者
C、如果离溺水者比较远，可以将塑料桶、救生圈、木板等抛向溺水者
D、将溺水者救离水中后，对呼吸、心跳已停止者，立即进行心肺复苏
正确答案：A,B,C,D
急救小课堂01：知己知鼻，出血别慌
1.单选题 如流血超过（）分钟无法止血，需要将患者转移至附近医院就医并查找流血原因。
A、1
B、2
C、3
D、20
正确答案：D
急救小课堂02：鱼刺卡喉，莫大意
1.判断题 发现鱼刺卡喉时，可以多吃馒头等帮助鱼刺脱落。
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正确答案：×
大概念引领下的阅读教学
1.多选题 阅读策略指导过程中要有哪些意识？
A、课程意识
B、学科意识
C、教学意识
D、评价意识
正确答案：A,B,C,D
解析：在新课标背景下，由大概念引领的阅读策略是综合的，从语文能力转向学习能力，倡导大阅读观，从学习阅读逐步走向阅读学习，从而实现“通过阅读来学习”的理念。上述四个意识就是使阅读课程化的前提和理念基础，由此出发采取阅读策略的教学指导才可能是有效的。
2.单选题 “使用一个句子或几句话概述整本书的内容”是阅读层级中的哪个层级？
A、基础阅读
B、检视阅读
C、分析阅读
D、主题阅读
正确答案：C
解析：阅读是分层级的，从基础阅读、检视阅读、分析阅读到主题阅读是一个从低到高不断进阶的过程，是渐进掌握的，上一层级包括下一层级的阅读。这些层级又分别有一些相应的原则。分析阅读的主要目的是“了解范围”“理解内容”“批判思考”。可以说掌握分析阅读才是真正会读书的人。“使用一个句子或几句话概述整本书的内容”就是了解范围、发现意图、理解内容的有效策略。
实施分级阅读 打造书香教室
1.多选题 为什么选择4月23日作为世界读书日？因为这一天是（ ）。
A、莎士比亚逝世的日子
B、屠格涅夫逝世的日子
C、塞万提斯逝世的日子
D、高尔基逝世的日子
正确答案：A,C
解析：4月23日是世界读书日。这是由联合国教科文组织于1995年确立的一个节日，旨在倡导社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。选择4月23日，是因为这一天是大文豪莎士比亚和塞万提斯逝世的日子。
2.判断题 到目前为止，在我国没有分级阅读这个概念。
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正确答案：×
解析：在我国，很长一段时间里都没有分级阅读这个概念。这些年来，国家已经意识到了分级阅读的重要性，陆续出台了一系列政策文件对此予以支持。我国关于分级阅读最早的探索当属教育部2001年颁布的《义务教育语文课程标准》。课标按照四个学段划分，确立了各学段少年儿童应掌握的阅读目标。这样的分类可以说是分级阅读的雏形，对分级阅读做出了宏观的指引。