弗洛伊德本我自我超我.ppt

弗洛伊德本我自我超我 弗洛伊德是精神分析学派创始人。美国心理学史家波林曾写道：“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字，那就不可能自诩是一部完整的心理学通史了。”不止在心理学，对于整个西方社会历史，弗洛伊德也是个具有重大影响力的历史人物-他的梦的解析一书，曾被誉为改变人类历史的书之一。他在心理学史至于整个西方社会历史上的重要地位，乃是毋庸置疑的。精神分析之父-弗洛伊德(Freud,Sigmund18561939)生平生平著作著作主要理论主要理论评价评价应用应用家族生平1、1856年5月6日生于奥地利，4岁时全家移居维也纳。在那里生活了将近80年。2、17岁那年进入维也纳大学医学院，可是他足足花了近8年的时间，才学完4年的医学和科学研究课程。3、1881年获医学博士学位并因重整旗鼓问题而开始私人营业。1882年弗洛伊德与马莎伯莱斯订了婚，但是直到1886年她们才最后完婚。生有三男三女，女儿安娜后来也成为著名的心理学家。4、1885年从学于沙可。1896除名于医学会。5、从1900年到1910年。在这一段时间内他连续发表日常生活的心理分析、少女杜拉的故事和性学三论三部重要著作，使弗洛伊德的学说逐步地在世界各地的学术界中发生影响。6、1908年与阿德勒、兰德和荣格努力成立了维也纳精神分析学会。精神分析小组因自身学术观点的冲突和争论而瓦解。兰德被开除出弗洛伊德圈子，阿德勒于1911年离开，1914年荣格也与弗洛伊德分道扬镳。7、1909到克拉克大学生讲座受到国际承认。8、1938年不愿离开被纳粹占领的维也纳9、1939年12月23日，死于伦敦。弗洛伊德的著作梦的解析（1900年）日常生活的心理分析（1901年）性学三论少女杜拉的故事（1905年）精神分析引论（1910）图腾与禁忌（1913）超越快乐原则（1920）自我与本我（1923）文明及其缺陷（1930）主要理论概述意识与无意识本能人格结构自我防御机制力比多理论人格发展与心理性欲一一 意识与无意识意识与无意识意识，认识自己、环境，注意焦点的心理过程。意识，认识自己、环境，注意焦点的心理过程。前意识，介于两者之间，属于意识的一部分，虽然前意识，介于两者之间，属于意识的一部分，虽然此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还是可此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还是可以回忆起来的。以回忆起来的。无意识，不被自己所意识到，由于社会标准的制约无意识，不被自己所意识到，由于社会标准的制约而被压抑的欲望。（如癔病的发作）而被压抑的欲望。（如癔病的发作）前意识，指无意识中可召回的部分，人们能前意识，指无意识中可召回的部分，人们能够回忆起来的经验。它是无意识和意识之间够回忆起来的经验。它是无意识和意识之间的中介环节。无意识很难或根本不能直接进的中介环节。无意识很难或根本不能直接进入意识，前意识则可能进入意识，所以从前入意识，前意识则可能进入意识，所以从前意识到意识尽管有界限，但没有不可逾越的意识到意识尽管有界限，但没有不可逾越的鸿沟。前意识处于意识和无意识之间、担负鸿沟。前意识处于意识和无意识之间、担负着着“稽察者稽察者”的任务，不准无意识的本能和的任务，不准无意识的本能和欲望侵入意识之中。但是，当前意识丧失警欲望侵入意识之中。但是，当前意识丧失警惕时，有时被压抑的本能或欲望也会通过伪惕时，有时被压抑的本能或欲望也会通过伪装而迂回地渗入意识。装而迂回地渗入意识。无意识，是指那些在正常情况下根本不能变为意识无意识，是指那些在正常情况下根本不能变为意识的东西，比如，内心深处被压抑而无从意识到的欲的东西，比如，内心深处被压抑而无从意识到的欲望。正是所谓望。正是所谓“冰山理论冰山理论”：人的意识组成就像一：人的意识组成就像一座冰山，露出水面的只是一小部分（意识），但隐座冰山，露出水面的只是一小部分（意识），但隐藏在水下的绝大部分却对其余部分产生影响（无意藏在水下的绝大部分却对其余部分产生影响（无意识）。弗洛伊德认为无意识具有能动作用，它主动识）。弗洛伊德认为无意识具有能动作用，它主动地对人的性格和行为施加压力和影响。弗洛伊德在地对人的性格和行为施加压力和影响。弗洛伊德在探究人的精神领域时运用了决定论的原则，认为事探究人的精神领域时运用了决定论的原则，认为事出必因。看来微不足道的事情，如做梦、口误和笔出必因。看来微不足道的事情，如做梦、口误和笔误，都是由大脑中潜在原因决定的，只不过是以一误，都是由大脑中潜在原因决定的，只不过是以一种伪装的形式表现出来。种伪装的形式表现出来。其他与弗洛伊德同期的著名精神分析学者对潜意识有一些不同于弗洛伊德的看法，例如荣格把潜意识分为个人潜意识及集体潜意识；阿德勒就觉得潜意识中最核心的不是弗洛伊德提出的生存本能和死亡本能，而是自卑感与优越感。比较后期的精神分析学者弗罗姆就提出了社会潜意识。使精神分析学更全面。集体无意识是心灵的一部分，它有别于个体潜意识，就是由于它的存在不像后者那样来自个人的经验，因此不是个人习得的东西。个人意识主要是这样一些内容，它们曾经一度是意识的，但因被遗忘或压抑，从意识中消逝了。至于集体无意识的内容则从来没有在意识里出现过，因而不是由个体习得的，是完全通过遗传而存在的。个体潜意识的内容大部分是情结，集体无意识的内容则主要是原型。二二 本能及其特征本能及其特征 生生之之本本能能。产产生生多多种种多多样样的的机机体体本本能能，包包括括性性爱爱本本能能，它它们们是是为为数数很很多多，最最初初互互不不依依赖赖在在较较晚晚期期才才结结合合，成成为为一一个个完完整整的的综综合合体体，每每一一种种生生之之本本能能的的目目的的都都在在于于使使个个别别器器官官得得到到享享受受，它它们们结结合合起来，起着保存存种族生存的力量。起来，起着保存存种族生存的力量。死死之之本本能能。表表现现为为残残忍忍、攻攻击击、自自杀杀、杀杀人人甚甚至至体体育育运运动动和和战战争争毁毁灭灭，它它是是受受人人类类死死之之本本能能的的欲欲望望所所驱驱使使。死死之之本本能能的的结结局局，必必然然是是使使有有机机体体的的自自然然界界变变为为无无机机体体，使使生生命命变变为为死死亡亡。弗弗洛洛伊伊德德还还指指出出，生生存存本本能能可可以以使使死死之之本本能能转转向向，由由指指向向自自己己转转变变为为指指向向别别人人，于于是是变变而而为为攻攻击击别别人人的的形形式。式。三三 人格的结构人格的结构本我与无意识相一致，包括性欲和攻击本能，也包括无价值判断，追求实时满足和缓解紧张，它服从快乐原则。自我与理智相一致，介于本我和外部世间之间，使本我寻求享乐的要求置于它的控制之下，它服从现实原则。超我与良心道德相一致，朝着完全压抑本我的方向发展，使自我实现达到完美的状态。弗洛伊德的冰山理论Ps海明威的冰山原则1932年午后之死第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，则他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度的埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙的结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。萨提亚的冰山理论维琴尼亚萨提亚(VirginiaSatir)是美国最具影响力的首席心理治疗大师一位女士的名字，也代表以维琴尼亚萨提亚名字命名的一种成长模式。萨提亚的冰山理论，实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。心理治疗师需要做的工作往往是透过来访者的表面行为，去探索来访者的内在冰山，从中寻找出解决之道。本我、自我、超我之间不是静止的，而是不断地交互作用着。自我在超我的监督下，按现实可能的情况，只允许来自本我冲动中的有限内容表现出来。在一个健康的人格之中，这三种结构的作用必然是均衡、协调的。自我同时服侍着三个严厉的主人：外部世界、超我和本我，而且要使它们的要求和需要相互协调，“它感到自己在三个方面被包围了，受到三种危险的恐吓。如果它难以忍受其压力，它就会产生焦虑作为反应”。焦虑的产生，促使自我发展出一种机能，用一定的方式调解冲突，缓和三种危险对自身的威胁，使现实能够允许，超我可以接受，本我又能有满足感。这种机能就是心理防御机制（defensemechanism）。四四 自我防御机制自我防御机制特点：无意识的，具有自欺性质；曲解现实；特点：无意识的，具有自欺性质；曲解现实；从而达到消除焦虑的非理性的方法。从而达到消除焦虑的非理性的方法。焦虑的种类：客观焦虑、神经病的焦虑、道焦虑的种类：客观焦虑、神经病的焦虑、道德的焦虑德的焦虑自我防御机制的种类：压抑、转移、升华、自我防御机制的种类：压抑、转移、升华、否认、自居、投射、文饰、倒退、隔离、抵否认、自居、投射、文饰、倒退、隔离、抵消、补偿、合理化、幽默消、补偿、合理化、幽默、反向、反向焦虑的种类客观焦虑，他是对环境中真正危险物的恐惧；神经病的焦虑，它是担忧被本我战胜的恐惧；道德的焦虑，它是违反超我中内化的价值观时体验到的恐惧。自我防御机制的种类压抑自我防御机制中最基本的一种，因为所有其它自我防御机制要发挥作用必须首先应用压抑作用。压抑作用把那些激起焦虑的思想滞留在潜意识中，使个人意识不到它们。(如六合彩和车祸)移置用那些不会激起焦虑的目标替代会引起焦虑的目标。如果移置作用有助与社会的积极发展，它就称为升华。如果攻击从原来的目标移置到较为稳妥的或社会允许的目标时，就称为移置的攻击。自我防御机制的种类否认指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。如有的人听到亲人突然死亡的消息，短期内否认有此事以减免突如其来的精神打击。自居是把自己与能增加价值感的某人或某件事相联系。投射是把自己真实存在的但若承认就会引起焦虑的事情转嫁与他人。反应形成是用夸大相反冲动来压抑激起焦虑的冲动。文饰是对如果不“这样解释过去”就会引起焦虑的那些行为作“逻辑”解释。自我防御机制的种类倒退当人受到挫折无法应付时，即放弃已经学会的成熟态度和行为模式，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望，这叫退行。如某些性变态病人就是如此，成年人遇到性的挫折无法满足时就用幼年性欲的方式来表达非常态的满足，例如在异性面前暴露自己的生殖器等。隔离将一些不快的事实或情感分隔于意识之外，以免引起精神上的不愉快，这种机制叫隔离，如人死了叫“仙逝”“归天”，这样说起来可以避免尴尬或悲哀。自我防御机制的种类抵消以象征性的行为来抵消已往发生的痛苦事件，如强迫症病人固定的仪式动作常是用来抵消无意识中乱伦感情和其他痛苦体验。补偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感，所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。合理化是个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机，从而为自己进行解脱的一种心理防御机制，如狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。自我防御机制的种类幽默是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望。通过幽默来表达攻击性或性欲望，可以不必担心自我或超我的抵制，在人类的幽默中关于性爱，死亡、淘汰，攻击等话题是最受人欢迎的，它们包含着大量的受压抑的思想。反向形式自认为不符合社会道德规范的内心欲望或冲动会引起自我和超我的抵制，表现出来会被社会惩罚或引起内心焦虑，故朝相反的途径释放导致反向形成。如有些恐人症的病人内心是渴望接解异性的，但却偏偏表现出对异性恐惧。Libido理论弗洛伊德把性的本能和欲望所具有的心理能量称为“Libido”。Libido能够给人的全部活动，本能和欲望提供力量。由Libido的基本概念开始，弗洛伊德把人类的一切生活活动都认为与Libido的性欲有关，所以推断幼儿要求别人向他表示亲善和体贴及依偎别人的行为，理解为狭义的“性行为”表现，同时借用希腊神话，伊底帕斯的故事去解释恋母情结和恋父情结。男孩会恋母仇父，女孩会恋父仇母。荣格与弗洛伊德的分歧弗洛伊德认为里比多是性能量，早年里比多冲动受到伤害会引起终生的后果。荣格认为里比是一种广泛的生命能量，在生命的不同阶段有不同的表现形式。第二点分歧在于荣格反对弗洛伊德关于人格为童年早期经验所决定的看法。荣格认为，人格在后半生能由未来的希望引导而塑造和改变。人格的发展理论口腔期(01.5岁)这一段的性感区是唇和舌诸如吸吮、触咬、吞咽等是性欲满足的主要来源。从快乐原则的引导下，吸吮行为是最使幼儿感到快乐的行为，可以满足口唇性感区的要求，使幼儿得到一种愉快体验。人格的发展理论口 欲 综 合 型 性 格(oral-incorporative character)：在口唇阶段的初期(不到八个月)，快感主要来自嘴唇与舌的吸吮和吞咽活动。根据弗洛伊德的观点，一个被固结在口唇阶段的成人可能会从事大量的口唇活动诸如沉溺于吃、喝、抽烟与接吻，这个人还会从事象征着与口唇活动相当的事情。诸如：收集各种东西，当一名好听众(吸收知识时)，或者是一位所谓的易受骗者，也就是说，是一个“吞咽”所听到任何东西的人。人格的发展理论口欲施虐狂型性格(oral-Sadistic character)，在口唇阶段的晚期(从八个月到一岁左右)，体验的感受部位主要是牙齿、牙床和腭部。快感来自那些如咬和吞嚼等活动。一个被固结在口唇阶段晚期的成人可能会咬指甲，还可能会贪吃。这个人还会从事那些象征着与咬行为相等同的活动，如挖苦、讽刺与荒唐。肛门期(1.53岁)肛门阶段出现在生命的第二年，性敏感区在肛门区域。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄过程，使他们的功能符合社会的要求。也就是说，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。肛门排出型性格(anal-expulsive character)在肛门阶段初期，快感来自粪便的排出。在这一阶段的固结可能导致成人罹患生理障碍。例如，丧失控制括约肌的功能，或遗尿现象。象征性的意义是，这个人可能会非常慷慨大方，愿意把他拥有的一切赠与别人。肛门滞留型性格(anal-retentive character)，在肛门阶段的晚期，快感来自对粪便的克制。这个阶段的固结可能在生理上表现为有便秘现象，或者象征性地表现为吝啬、小气、整洁以及表现有至善主义的倾向。性蕾期(35岁)这个阶段发生在生命的第三年至第五年左右，性敏感区在生殖器区域。它是弗洛伊德发展阶段理论中最复杂和争议最大的阶段。这个阶段决定了我们今后对异性的顺应。男性生殖器崇拜阶段是奥狄浦斯冲突与厄勒克特拉冲突的发生阶段。两种冲突的解决方法对成年期生活产生深刻的影响。性蕾期(35岁)男性儿童体验奥狄浦斯情结(恋母情结)。在整个悲剧中，奥狄浦斯国王杀父娶母。根据弗洛伊德的理论，男女两性儿童对母亲产生了强烈的积极情感，因为她满足儿童的需要。同样男女儿童对父亲表示憎恨，因为他被看作是获得母亲关怀和慈爱的敌手。男孩牢固地维系这些情感，而对于女孩却有所变化。男孩开始惧怕作为权威敌手的父亲，产生了丧失性器官的恐惧，因为性器官被认为应对造成他与父亲之间的冲突负有责任。这种焦虑产生了对母亲性欲的压抑和对父亲的敌视。然而，男孩以父亲自居，从而获得对母亲性冲动的替代性满足。在某种意义上来说，男孩成了父亲，因而分享了母亲。这就描绘了弗洛伊德所称之为恋母情结的健康解决的情形。这个男孩成人后大概合追求一个具有母亲多种特征的女性，也许他会唱道“我想娶一个同亲爱的老父亲结婚的那样的姑娘。”性蕾期(35岁)对女孩来说，情况就更为复杂和更令人悲观。与恋母情结相对应的女性情结是恋父情结(厄勒克特拉情结)，它以索福克勒斯另一部厄勒克特拉的悲剧为其名称的。在这部悲剧中，厄勒克特拉指使她的兄弟杀死了曾杀害她父亲的母亲。正象我们所看到的，女性儿童在生命开始时也对母亲有一种强烈的诱惑力。然而，当她发现自己没有具备男性生殖器时，这种诱惑力就降低了。女孩认为母亲在有目的剥夺她的这个重要器官上负有责任。对母亲的排斥和对父亲的依恋是同时出现的，她知道父亲具有她希望与他分享的重要器官。然而，她对父亲的一定情感中掺合着羡妒，因为他有她所没有的东西。可以说她具有阴茎羡妒(penis envy)。弗洛伊德把女孩悬系于对父母的一定和否定的情感状态之中。可以说她在性上具有矛盾心理。女孩以一种双重的接近回避冲突离开男性生殖器崇拜阶段。潜伏期(5岁至青春期前)此个阶段很长，期间没有明显的性发展表现。这个阶段的特色，是儿童失去对与性相联系的活动兴趣，而把他们的能量集中在其它的事情上，例如学校的课业，良好的习惯，他们把自己局限在男女或女生堆中，没有表现，故称之为潜伏期。生殖期(青春期至成年)弗洛伊德把口腔期、肛门期和性蕾期三个阶段称为前性阶段。在此阶段，性活动是由自发性欲所引起的，孩子们一直追求的是肉体的愉快。但青春期后，产生了第二次性欲冲动，这种生理的驱力使孩子感到这种冲动的作用。弗洛伊德认为这个时期的性本能是需要通过性高潮才会满足。而且Libido开始投射于所爱的事业上，人们开始产生了性爱。对弗洛伊德的评价1、对人类作出巨大贡献，在宗教、哲学，教育，艺术等方面是一位先驱。2、过分夸大无意识的作用。对儿童性欲的解释是缺乏可检验性的。3、认为性与攻击是行为的唯一决定因素，忽略了人的行为可能由多方面的原因共同影响的。4、对人的本性持悲观观点，将人看成是非理性的，由非道德的力量控制。Thats allthank you