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十九世纪出现了两个了不起十九世纪出现了两个了不起人物：一个是拿破仑，一个就人物：一个是拿破仑，一个就是是海伦海伦凯勒凯勒。美国：马克美国：马克吐温吐温第1页 冀教版五年级语文上册第二单元冀教版五年级语文上册第二单元第2页 海伦海伦凯勒是一个生活在黑暗凯勒是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明女性，中却又给人类带来光明女性，一个度过了生命一个度过了生命8888个春秋，却个春秋，却熬过了熬过了8787年无光，无声，无语年无光，无声，无语孤独岁月弱女子。然而，正是孤独岁月弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里这么一个幽闭在盲聋哑世界里人，竟然用生命全部力量处处人，竟然用生命全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。创造这一奇迹，为残疾人造福。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠心。海伦接全靠一颗不屈不挠心。海伦接收了生命挑战，用爱心去拥抱收了生命挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人毅力面对困境，世界，以惊人毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生光明终于在黑暗中找到了人生光明面，最终又把慈爱双手伸向全面，最终又把慈爱双手伸向全世界。世界。海伦海伦凯勒凯勒第3页 凯勒凯勒 健康健康 无恙无恙 惦念惦念 珍惜珍惜 长途跋涉长途跋涉 扪心自问扪心自问 抚摩抚摩 征兆征兆 清楚清楚潺潺流水潺潺流水 五彩缤纷五彩缤纷 无动于衷无动于衷 1.1.正确读写以下生字正确读写以下生字2.2.经过自读课文，你以为海伦经过自读课文，你以为海伦凯勒是一个怎样人？凯勒是一个怎样人？第4页 “假如你只有三天光明，你将怎样使用假如你只有三天光明，你将怎样使用你眼睛？你眼睛？”你想问海伦些什么？你想问海伦些什么？1.1.为何海伦单凭触觉就能感受到那么为何海伦单凭触觉就能感受到那么多东西？多东西？2.2.为何视力好人却什么也看不见？为何视力好人却什么也看不见？3.3.为何海伦是盲聋人却很高兴？为何海伦是盲聋人却很高兴？第5页作者都感受到了什么东西？作者都感受到了什么东西？从那些词语中能够感受到作者热爱自然，从那些词语中能够感受到作者热爱自然，专心体会？专心体会？抓住动作词抓住描写景物词第6页抓住动作词：抚摩 轻轻贴；抓住描写景物词：天鹅绒般花瓣，尽情歌唱小鸟，潺潺流水，清楚可见花纹 这是怎样动作？表示作者怎样感情呢？说说他们都是什么样子，这些景物给我们怎样感受？第7页从这一段辐射到全篇，哪些地方还表达出作者对生活热爱？我多么渴望看看这世界一切。假如说我凭触觉能得到如此多欢快，那么经过视觉力量，我一定会看到跟多更美景色。作者双目失明，两耳失聪，生活在一个黑暗又无声世界中，但这并没有使她对生活丧失信心，反而使她更热爱生活，比正常人对生活更多了一份感悟。第8页他们对展现在面前五彩缤纷、千姿百态事物却无动于衷。“五彩缤纷、千姿百态”什么意思？生活中五彩缤纷、千姿百态事物是什么？第9页回想学了这篇课文，你有什么收获？我们与其在失去时后悔，不如现在来珍惜，那我们应怎样去珍惜呢？将生命每一天都看成是生命最终一天，那就更能体会到人生意义。海伦凯勒第10页 我要把他人眼睛所看见光明看成我要把他人眼睛所看见光明看成我光明，他人耳朵听见音乐当成我我光明，他人耳朵听见音乐当成我交响乐，他人嘴角微笑看成我幸福。交响乐，他人嘴角微笑看成我幸福。海伦海伦凯勒：凯勒：第11页 “善用你眼睛吧，如同明天你将善用你眼睛吧，如同明天你将遭到失明灾难。聆听乐曲妙音，鸟遭到失明灾难。聆听乐曲妙音，鸟儿歌唱，管弦乐队雄浑而铿锵有力儿歌唱，管弦乐队雄浑而铿锵有力曲调吧，如同明天你将遭到耳聋厄曲调吧，如同明天你将遭到耳聋厄运。抚摩每一件你想要抚摩物品吧，运。抚摩每一件你想要抚摩物品吧，如同明天你触觉将会衰退。嗅闻全部如同明天你触觉将会衰退。嗅闻全部鲜花芳香，品尝每一口佳肴吧，如同鲜花芳香，品尝每一口佳肴吧，如同明天你再不能嗅闻品尝。明天你再不能嗅闻品尝。”假如给我三天光明假如给我三天光明第12页 阅读一只左脚写人生，着阅读一只左脚写人生，着重体会选文中哪些句子表现了小布重体会选文中哪些句子表现了小布朗朗不屈不挠不屈不挠奋斗精神。奋斗精神。第13页 命运对布朗来说是残酷，他刚出生很命运对布朗来说是残酷，他刚出生很快便患上严重大脑瘫痪症，一直到快便患上严重大脑瘫痪症，一直到5 5岁，小岁，小布朗还不会说话，头部、身躯、四肢都不布朗还不会说话，头部、身躯、四肢都不能活动。几乎全部人都认定了，小布朗将能活动。几乎全部人都认定了，小布朗将在痛苦中度过一辈子。在痛苦中度过一辈子。一只左脚写人生一只左脚写人生 第14页 有一天，躺在床上小布朗看到妹妹扔下彩有一天，躺在床上小布朗看到妹妹扔下彩笔，就用左脚把彩笔夹了起来，在墙上乱画起笔，就用左脚把彩笔夹了起来，在墙上乱画起来。他画得正起劲时候，母亲走进来，高兴地来。他画得正起劲时候，母亲走进来，高兴地惊叫：惊叫：“他左脚还能活动！他左脚还能活动！”母亲坚信只要小母亲坚信只要小布朗脚能活动，他就应该能做许多事情。于是，布朗脚能活动，他就应该能做许多事情。于是，她便开始教布朗写字，没想到，第一天，布朗她便开始教布朗写字，没想到，第一天，布朗就能用脚写出三个英文字母。很快，他就能把就能用脚写出三个英文字母。很快，他就能把2626个英文字母按次序写下来。这令全家人感到个英文字母按次序写下来。这令全家人感到异常高兴。异常高兴。第15页 母亲不但让他学写字，还让他看书，为母亲不但让他学写字，还让他看书，为他买来儿童读物和世界名著。布朗对书产生他买来儿童读物和世界名著。布朗对书产生了浓厚兴趣，如饥似渴地阅读。伴随布朗一了浓厚兴趣，如饥似渴地阅读。伴随布朗一天天长大，他慢慢地能说话了。他向妈妈提天天长大，他慢慢地能说话了。他向妈妈提出，他想做读书笔记，还想自己写点什么。出，他想做读书笔记，还想自己写点什么。母亲有些为难，只有左脚能活动，他怎么写母亲有些为难，只有左脚能活动，他怎么写呢？小布朗说：呢？小布朗说：“我能够用脚打字呀。我能够用脚打字呀。”他他将自己左脚高高抬起，大声地宣告，将自己左脚高高抬起，大声地宣告，“我要我要用它写，我要成为全世界第一个用脚趾打字用它写，我要成为全世界第一个用脚趾打字人！人！”看到孩子这么有信心，母亲为布朗买看到孩子这么有信心，母亲为布朗买来一台旧打字机。来一台旧打字机。第16页 布朗把打字机放在地上，自己半躺在一把布朗把打字机放在地上，自己半躺在一把高椅上，用左脚按动键钮。他像着迷一样，整高椅上，用左脚按动键钮。他像着迷一样，整天练习，累了，就用左脚趾夹着笔画画。刚开天练习，累了，就用左脚趾夹着笔画画。刚开始，因为脚趾掌握不好打字力度，布朗打出字始，因为脚趾掌握不好打字力度，布朗打出字不是含糊不清，就是打烂了纸。母亲心疼地说：不是含糊不清，就是打烂了纸。母亲心疼地说：“算了吧，这么累。算了吧，这么累。”布朗说：布朗说：“不！我一定不！我一定能行，妈妈，请相信我！能行，妈妈，请相信我！”布朗一点也不气馁，布朗一点也不气馁，他依然疯狂地练习，不论是酷热夏天，还是严他依然疯狂地练习，不论是酷热夏天，还是严寒冬天，布朗都不曾停顿练习。他左脚趾长出寒冬天，布朗都不曾停顿练习。他左脚趾长出了厚厚茧子。了厚厚茧子。第17页 命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持不懈人，布朗终于打出了清清楚楚字，还能熟不懈人，布朗终于打出了清清楚楚字，还能熟练地给打字机上纸、退纸，还能用左脚整理文练地给打字机上纸、退纸，还能用左脚整理文稿。学会打字后，布朗开始了自己写作生涯。稿。学会打字后，布朗开始了自己写作生涯。他对母亲说：他对母亲说：“我是一个残疾人，已经失去了我是一个残疾人，已经失去了生活许多乐趣，不过我不能失去自己梦想。我生活许多乐趣，不过我不能失去自己梦想。我要让他人看到，我不是一个包袱，不是一个多要让他人看到，我不是一个包袱，不是一个多出人。出人。”第18页
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