2015七年级语文上册第三次月考试题带答案.docx

2015-2016学年度第一学期第三次月考 七年级语文试题（卷） 一 二 三 四 五 总分
考生注意： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。 一、积累与运用：（总分22分） 1.加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A.痴想（chī） 迂回（yū） 诱惑（huò） 瞬间（shùn） B.嘉肴（yáo ） 收敛（liǎn） 颤动（chàn） 寒颤（zhàn） C.喧腾（xuān） 眩目（xuán） 骚扰（sāo） 伶仃（líng） D.卑微（bēi） 迸溅（bèng） 庸碌（yōng） 啜泣（chu ò 2. 选出没有错别字的一项（2分） A.瘦骨嶙峋 心旷神怡 重蹈复辙 孜孜不倦 B.津津乐道 问心无愧 头晕目炫 猝然长逝 C.鳞次栉比 汗流浃背 盘虬卧龙 小心翼翼 D.获益非浅 叹为观止 悬梁刺骨 花枝招展 3.选出下列句子中的加点成语运用不恰当的一项（2分） A.对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。 B.十三岁的她，还只是一个豆蔻年华的少女。 C .春节期间，大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还络绎不绝，热闹极了。 D.如果学习方法运用恰当，就会收到事半功倍的 效果。 4.选出下列没有语病的一项（2分） A.风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。 B.经过语文老师的精心讲解和有效训练，我们很快掌握了记叙文审题的方法。 C.北京奥运会组委会召开 第一届奥运歌曲征集活动。 D.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。 5.将①～⑤句填在横线上，选出顺序最恰当的一 项（2分） 人生总是与苦难同行：________________，________________；________________， ________________，________________ 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A.②③⑤①④ B.③①④②⑤ C.②⑤③①④ D.⑤②③①④ 6.古诗文默写。（总分7分，每空１分） （1） ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》） （2） ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （3）正入万山圈子里， 。（杨万里的《 过松源晨炊漆公店》 （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5） ，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） （6）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （7）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 7.选出下列句子语言得体的一项 （ ）（2分） A.为倡导节约新风，食堂贴出标语：“一饭一蔬，来之不易；光盘行动，从我做起。” B.赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力！” C.在十字路口 ，交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人：“你色盲啊？连红绿灯都不分！” D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸！” 8.阅读下面的文字，完成后面的问题。(3分) 他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。他给这个居所取了一个风趣的雅号――荒石园。他穿着农民的粗呢子外套，整日辛勤种植。终于，百花争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。从此，他守着心爱的荒石园，不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，终于硕果累累。 材料中的“他”是法国昆虫学家_______ ，代表作品是________________　　　　。 二、现代文阅读（16分） 阅读下面文字，完成9－13题。 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书 包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字――会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放 在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋 后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往―― 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动） 9.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（3分） 10.找出文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话，把它抄下来。（3分）
11.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）
12.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（4分）
13.请给文章拟一个恰当的标题，并说明理由。（3分）

三、古诗文阅读（26分） （一） 阅读下面文言文，完成14－17题（10分） 虽有嘉肴 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足 ，教然后知困。知不足， 然后能自反也 ；知困， 然后能自强也 。故曰： 教学相长也 。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 14.解释下列加点词语在句子中的意思。（2分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也 （2）是故学然后知不足 （3）知困， 然后能自强也 （4）故曰： 教学相长也 15.下列朗读节奏划分不恰当的一项是( )(2分) A.虽有/嘉肴，弗/食，不知/其旨也 B.是/故学/然后知不足 C.知/不足，然后/能自反也 D.其/此之谓乎 16.把文中画线的句子翻译成现代汉语？（4分） （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； （2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 17.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．“教学相长”意思是教和学互相促进;“学学半”意思是教育别人，能学习一半。两者意思完全相同。 B．作者先以美味佳肴作比喻，然后引出真正要说的“学”的问题，这种写法，形象感知在先，抽象论理在后，使读者容易感知，从而将道理论说得明白易懂。 C．“教学相长”“学学半”都是因为我们在教别人的同时自己也会理解得更深刻，更透彻。 D．文章论述了教与学的关系，从中我们可以认识到，在学习上，热心帮助别人，教别人，也能增长自己的学问。 （二） 阅读下面文言文，完成18－21题（12分） 河中石兽 ①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木�{，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固�伲磺笾�地中，不更颠乎？” ④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知 其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 18.《河中石兽》选自《 》，作者是 ，字 （3分） 19.解释下 面句中加点的词语。(2分) ⑴ 山门圮于河（ ） ⑵ 棹数小舟（ ） ⑶ 如其言（ ） ⑷ 不亦颠乎（ ） 20.用现代汉语翻译下列语句。(4分) ⑴是非木柿，岂 能为暴涨携之去？ 翻译： ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 翻译： 21.这个故事说明了一个什么道理？(3分) （三）阅读下面一首诗，完成22－23题（4分）　　 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 22.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？(2 分) 23.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（2分） 四、综合性学习（6分） 24.“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”其实，成长中的少年也有挥之不去的烦恼。现在，班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。请你积极参加，完成以下任务： （1）如果请你筹划本次活动，你准备设计那些项目？请列举两项。（2分） ① ② （2）当你的朋友遇到烦恼时，你会如何去开导他呢？请结合相关的例子加以开导。（4分）　　 　　　　　　　 五、作文 25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 有人曾总结现代人不健康的工作方式：把思考交给电脑，把联系交给手机，把行走交给汽车，把健康交给药丸。人们在追求便捷、享受便利的同时，丢失了原来应该拥有甚至必须坚守的东西。作为中学生，也应该自我反省：在日常学习生活中，我们是否丢弃过什么？如爱心、孝心、同情心、责任心，再如自尊、自信、自立等。 请以“不该丢弃的__________________”为题目，写一篇500字以上的文章。 要求： 1.将题目补充完整再作文； 2.除诗歌外，文体不限； 3.文中不得出现真实的地名、校名、人名。 2015-2016学年度第一学期第三次月考 七年级语文试题（卷）参考答案 一、积累与运用：（总分22分） 1.C　2.C　　3.A　4.B　5.C　6略　7.A 8.法布尔 《昆虫记》(《昆虫的故事》) 二、现代文阅读（16分）　 9.衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。（大意对即可） 10.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 11.生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 12.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 13.只要言之成理都可酌情给分，如《会飞的蒲公英》，文章是以蒲公英贯穿始终，这个题目既揭示了蒲公英的性格特征，也包含了母亲对“我”的殷切希望。 三、古诗文阅读（26分） （一） 14. 15.B 16.即使有美味的菜，不去吃，就不知道它的味道鲜美。 （3个要点各0.5分，句意通顺0.5分） 《兑命》说：“教育别人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ （第一个“学”“其”各0.5，“此之谓”准确翻译，语序无误，1分， 17. A （3分） 相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二 者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。 （二） 18. 19.⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 20.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？ ⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？ 21.许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。 （言之成理即可） （三）（4分） 22.梅子、芭蕉、柳花 （2分） 23.“闲”字，写出诗人的恬静闲适，抒发诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（2分） 四、综合性学习（6分） 24.（1）（2分）示例：烦恼大家说；烦恼大采访 （2）（4分）略（要求回答内容积极、健康、有条理、合乎逻辑） 五、作文 （50分）

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