五年级语文下册全册导学案人教版.docx

28* 彩色的非洲 【学习目标】 1、认识14个生字，理解本课生词。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。 3、领悟课文的表达方法。 【学习重难点】 重点：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情， 难点：领悟课文的表达方法，学会积累运用语言。 学时： 1学时 知识链接 非洲是世界的第二大陆。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。 课前独学 独学任务： 1、我能请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 2、我能找出三个直接说明非洲是彩色的感叹句。 3、我知道这篇文章讲的是一件什么事？ 独学方法： 反复吧课文读通、读顺。把感兴趣的段落用括号括起来多读几遍。对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。 独学检测： 1、明察秋毫(给划线的字选读音)。 m mi 含情脉脉( ) 一脉相承( ) 脉络清晰( ) 脉搏跳得( ) Jin jin 黑白相间( ) 彼此之间( ) 挑拨离间( ) 间不容发( ) 2、先填空，再按要求做。 色彩( )斓 目不( )接 五( )十( ) 繁花似( ) 五彩( )( ) ( )不可言 ( )树( )花 取之不( ) 大饱( )( ) 多( )多彩 五( )六( ) ( )山绿水 （1）上述词语中形容色彩丰富的词语：_ （2）课外积累的形容色彩丰富的词语：_ 独学一问： 课中导学 学习过程 一、教师导入： 二、独学展示 1、我能读准带点字的读音： 炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、沙瓤、强悍、粗犷、篝火、殷红、繁花似锦、含情脉脉、频频点头、大饱眼福、目不暇接、色彩斑斓 2、秀一秀：组内交流独学2、3小题 3、批一批：两人小对子互批独学检测。 4、教师小结。 三、交流、探究、合作 1、作者是怎样介绍非洲的？ 2、非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面？ （学法提示：你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。） 非洲的色彩斑斓表现在（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面。 3、我从课文中学到了哪些表达的方法？ 表达特点：（ 述）（ 述）（总结） 4、课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用 5、为什么课文要以“彩色的非洲”为题？ 四、自我检测 1、词语连线。 花花绿绿的 音乐 熊熊燃烧的 活力 无限的 火焰 流动的 世界 金灿灿的 旋律 蔚蓝的 阳光 五彩斑斓的 天 2、句子加工厂。 (1)金灿灿的阳光，映照得天空很蓝很蓝。（改为比喻句） _ (2)男女老少都喜欢穿花衣服，颜色非常鲜艳。（改为比喻句） _ (3)成千上万的游客置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听彩色小天使飞翔的轻微韵律。（句子瘦身美） _ 3、按课文内容填空。 与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是 _这句话直接抒发了作者 _之情。 五、学习收获 我的收获是 ： 六、课外延伸，鼓励阅读 辽阔的非洲，是一个多彩的世界。结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。想更多的了解非洲，可以阅读小蒂皮的我的野生动物朋友、三毛的撒哈拉的故事，也可以继续上网查资料。 七、作业布置 写一写，学习本课某一段的写法写一处自己熟悉景物的片断。 八、学文图解彩色的非洲 1、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 植物世界是彩色的 2、 动物世界是彩色的 总分总 生活是彩色的 艺术是彩色的 3、非洲好一个多姿多彩世界啊 教学一得：口语交际习作八 一、学习目标 1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。 2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 3.有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。 二、学习重难点 1.人人参与口语交际活动，打开思路，自然地与人交流。 2.联系近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。 三、学时 4学时课前独学 独学任务： 把近期的所见所闻所思所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来。 独学方法： 关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备。 独学检测： 1.我选的话题是： 2.我选择这个话题的理由是： 3.我要说清楚以下几个要点：课中导学 第一学时 学习目标： 1. 关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。 2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 学习过程： 一、教师导入： 在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。 二、独学展示： 学习小组间互相说一说： 1.我选的话题是： 2.我选择这个话题的理由是： 3.我要说清楚以下几个要点： 三、合作、交流、探究： 1.“聊聊热门话题”提示 （1）可以是国际、国内的重要新闻。 （2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。 （3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。 2、班级交流：围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？ 3.合作学习：小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。（教师点拨：要学会倾听作好记录，要围绕中心话题进行讨论。） 4.大家说： （1）各学习小组推选学生说。 （2）听的同学认真倾听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法。第二四学时 学习目标： 有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。 学习过程： 一、教师导入 “自由”，多么令人兴奋的字眼！放飞我们的思绪吧！让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵；去寻觅四季的足迹；去畅想神奇的未来；去追寻记忆深处那声温暖的问候；去回味成长中那小小的插曲；去回头看一看那令人难忘的身影 二、学习方法 （一）思路指导： 记叙事件六要素齐全 得到启示 表现人物写出特点 具体事例 自由命题作文x放飞想象想象要丰富 情节要合理 描写景物抓住特点 掌握顺序 情景交融 描写物品写出特点 动静结合 托物言志（二）技法放送 写作魔法 只要你肯多读书古人们老早就说过了“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多阅读优秀的书籍、优美的文章，不仅你的文章会优美起来，就连你自己也会变得优秀起来。 只要你肯多观察观察是打开思维的一把金钥匙，是智慧的能源。在对事物的观察中，你能发现事物之间的联系，发现许多新奇有趣的新知识。留心观察生活中的各种现象，到大 自然中去看四季的变化，听听风吹过树叶的沙沙声，看晚霞如何染红田野山冈。在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长。 只要你肯多思考如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多，也只能是犹太人说的那种书呆子“驮着书本的驴子”。只有当你思考的时候，你智慧的火花才会点亮起来，你的思想才会丰富。 只要你肯多练习读书的时候，我们要勤动笔，因为好记性不如烂笔头；学习写作的时候，更加要多写多练。凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学。大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。 三、合作交流 1.弄清习作的内容和要求。 写什么（我最拿手的文体）： 作文题目： （3）文章中心： （4）结构安排（先写什么，后写什么）： 2.回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。 四、拟稿。 独立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出。 五、修改 独立修改； 学校小组内互改； 组内选取优秀作文以备展示和集体修改。 六、定稿誊抄。 交流展示、反复修改后，誊抄上交。 学习收获（教后一得）： 回顾拓展八 一、学习目标： 1.交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。 2.了解广告语的风趣、幽默。 3.培养阅读兴趣。 二、重点难点： 积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。 三、学时： 1学时课前独学 独学任务： 1.总结单元学习收获。 2. 收集课外的名言警句；搜集有趣的广告语和其它有趣的语文材料。 独学方法： 回顾，搜集。 独学检测： 1、根据所学知识填空。 本组课文表达上的特点是 ： 我最喜欢的课文是 , 因为我从中知道了 我最喜欢的人物是 , 因为我从他身上 我印象最深的是 , 因为 我还有很多收获 我今后努力的方向与打算 2、这些广告语真有趣： （1） （2） （3） 3、名言警句填空： 强调奉献的精神： 激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望： 赞颂了无私奉献的精神： 鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切： 我还能写出一条外国名人的名言警句： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1.大家都来秀一秀： （1）根据所学知识填空。 本组课文表达上的特点是 ： 我最喜欢的课文是 , 因为我从中知道了 我最喜欢的人物是 , 因为我从他身上 我印象最深的是 , 因为 我还有很多收获 我今后努力的方向与打算 （2）这些广告语真有趣： A B C （3）名言警句填空： 强调奉献的精神： 激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望： 赞颂了无私奉献的精神： 鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切： 我还能写出一条外国名人的名言警句： 2.两人对子批一批： 两人小对子互批独学检测。 3.教师小结。 二、探究、交流 （一）交流平台： 1.学习小组交流阅读收获： （1）读读品品：回忆本单元的课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片段或篇章进行品读，看看作者运用了什么方法写得如此动人。 （2）畅谈本单元的学习收获。 2.全班交流学习收获。每组选派一至两位代表上台发言，其他同学补充。 （二）日积月累： 1.一边读名言警句，一边思考含义。 2.全班交流，讨论。 （三）趣味语文： 学习小组交流： （1）读了这些有趣的广告语，我感受到： （2）围绕 主题，我们也能编一句广告语 学习收获（教后一得）：20 20