四年级语文上册爬山虎的脚时教案.docx

四年级语文上册爬山虎的脚第一课时教案【教材简析】 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。 课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。 【教学目标】 1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 【教学重点】 通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 【课前准备】 1.课前观察爬山虎实物。 2.搜集爬山虎的资料。 【教学课时】3课时 第一课时 一、谈话导课 1.出示图片，初步了解爬山虎。 出示图片，问：知道这是什么植物吗?（根据学生的回答介绍爬山虎：这是爬山虎，也叫巴山虎、常青藤，葡萄科植物，夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色，常攀缘在墙壁或岩石上，是可作为垂直绿化的植物之一。）今天我们要学习的著名作家叶圣陶先生写的一篇文章爬山虎的脚，就是介绍爬山虎这种植物的。 2.板书课题，齐读。 3.质疑课题：看着课题，你有疑问吗？（学生质疑） 预设：爬山虎是植物，怎么可能有脚呢？它的脚是什么样子的？长在哪里？它的脚怎么爬的? 4.导入：是啊，爬山虎怎么会长脚呢?它的脚有什么特点呢？我们来学习课文。 二、整体感知 1.自由地朗读课文，思考：课文写了爬山虎的什么？ 2.检查交流： （1）认读词语。 嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过 叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固 （2）你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。） 3.理清脉络 （1）哪几个自然段向我们介绍了爬山虎的脚的特点？（3-5） （2）第二自然段介绍什么特点？（爬山虎叶子的特点） （3）主要内容？（这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。） 三、书写生字 1.指名读生字。 2.指导书写难写字“叠、痕、逐”。 “叠”上面三个又的“捺” 变成“点”。 “痕”偏旁是病字旁，里面是“艮”（gen） “逐”豕（shi）的“捺”变成“点”。 3.学生练习。 四、布置作业 1.抄写词语。 2.朗读课文。20 20