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四年级语文上册巨人的花园时教案.docx

上传人:天**** 文档编号:2985175 上传时间:2024-06-12 格式:DOCX 页数:1 大小:64.35KB
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1、 四年级语文上册巨人的花园第一课时教案【教材简析】 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对

2、比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。 【教学目标】 1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3.明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 【教学重点】 想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 【教学难点】

3、体会这篇童话在表达上的突出特点。 【课前准备】 课件;回顾已经阅读过的童话故事。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1.同学们,你们喜欢童话故事吗?为什么?你们都读过谁写的哪些童话呢?请你告诉大家。 2.今天,我们再来学习一篇童话故事巨人的花园,读了故事的名字,你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思考进入故事。 二、初读读文,整体感知 1.自读课文,标出自然段。 2.小组交流解决不了的问题。 3.说说自已读懂了什么?再指名提出不懂的词句。 重点解决:洋溢、喧闹、训斥、叱责、隆冬、瑟瑟、冷酷 4.指名分段读故事,思考故事讲了

4、一件什么事情?正音,如:“火辣辣”后两个字读平音。 (这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。) 三、再读课文,理清层次 1.自主读课文,说说课文的主要内容。 引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。 2.理清层次 第一段(1、2):写村子里的花园洋溢着孩子们的欢笑。 第二段(3-6):写巨人在花园周围筑起高墙,将孩子们拒于墙外,花园里一片荒凉,只有隆冬。 第三段(7-11):写孩子们的进出使花园又一次变化,后来巨人在小男孩的启发下醒悟拆墙,花园成了孩子们的乐园,巨人感到无比幸福。 四、作业布置 1.朗读课文,思考:巨人在回来前,回来后,醒悟后态度的变化,使花园也发生了不同的情况,多神奇呀,这到底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。 2.抄写生字词。20 20

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