1、 人教版小学语文六年级上册中华少年教学设计一、教材分析:热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。二、教学目标:1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。3有感情地朗诵诗歌。三、教学重难点:教学重点:了解祖国的过去、今天、明天难点:感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。四、教学准备:祖国发展变化的图片或资料介绍五、教学时间:课时教学过程:(一)谈话引入1.通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我
2、们祖国的一些情况吗?(生自由谈)2.祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么?3.那让我们自豪地说:“(读课题)中华少年”(二)、读略读提示,明确学习目标1.读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?(1.以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读,然后交流读后的体会。)实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。(三)分配任务,学生自读诗文1.生分四人小组,自己分工。教师出示学诗指导A 小组分工,甲乙丙丁四个角色。B 四人合作朗读诗文。C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习,如字典)D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。E 带
3、着自己感受到的感情分角色朗读。F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限,字数不限)2.生分组活动。(四)全班交流学习成果1生按自己的角色分配,全班一起读诗文。2生交流小组尚未解决的问题。3.生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。)(诗文表达着,作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。)4交流自己写的感受,在听别人感受后,可以充实自己的感受。(四)朗诵比赛,评比总结。1.各组再分工,练习朗诵,准备比赛。2.朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。3.评比总结中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!20 20