六年级上品社学期教学工作计划.doc

学期教学工作计划
品德与社会六年级上 时间：2014年8月28日

学期
教学
目标
1、“我们健康成长”。从社会、群体、各人不同角度，引导学生感受诚信的普遍价值和意义；加深对节俭这一传统美德的认识；针对小学高年级学生成长中存在的普遍而典型的现象，引导他们思考对于美的追求。
2、“为了建设新中国”。通过教师讲授、学生收集资料和专题探究等方式的学习，了解新中国成立以后，在中国共产党领导下的全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。
3、“腾飞的中国”。通过呈现改革开放20多年来我国各方面的成就，激发学生的爱国主义情感。

教材
分析
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机地结合在一起。在内容组织和呈现方式上更多地从学生使用教科书的实际出发，尽可能地兼顾处于不同地区和生活环境的儿童的需要，同时为学生开展活动提供具体方式和空间。
为了使学生能够获得真实的感受，教科书中采用了大量真实反映学生生活和社会生活的照片，以引导学生从不同角度观察社会、认识社会。

学生
分析
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。六年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

教师
分析
本人从事教育教学工作已11年，曾2学年担任品德与社会任课教师，这是第2次任教四年级品德与社会。
我热爱教育教学工作，喜爱品德与社会这门学科，平时喜欢涉猎历史、地理等与品德与社会相关学科的知识，认真备课，积极上课，力争成为学生们心目中优秀的品社老师。

其他
教学
资源
分析
学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括：
1、 图书、报刊、图片、地图、图表等文本资源；
2、 影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；
3、 博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。
课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多。

提高
教学
质量
具体
措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

教学进度表
周次
日期
 计划进度
节数
实际完成情况
备注
1
9.1—9.5
诚实与信任之间、诚信的回报、假如生活中没有了诚信
3

2
9.9—9.12
与诚信“签约”、“节俭日”里话节俭、发生在我家里的事
3

3
9.15—9.19
算算家庭账、说说零用钱、从一粒米说起
3

4
9.22—9.26
怎样才是美、为他人喝彩、为平凡感动
3

5
9.28—10.11
从帮助别人中获得快乐、从艰难中起步
3

6
10.13—10.17
爷爷、奶奶讲的故事
3

7
10.20—10.24
新国家、新气象，为祖国争气的铁人，大漠里的无名英雄
3

8
10.27—10.31
伟大的普通一兵、我们走在大路上、“四大件”的变迁
3

9
11.3—11.7
按满手印的契约、从小渔村到大都市、变化着的人，变化中的家园
3

10
11.10—11.14
祖孙三代话汽车、现代工业产品的诞生
3

11
11.17—11.21
中国制造、人民利益的代表
3

12
11.24—11.28
假如我是人民代表、共同的责任、我们的朋友遍天下
3

13
12.1—12.5
站在联合国的讲坛上、打开国门、总复习
3

14
12.8—12.12
总复习
3

15
12.15—12.19
总复习
3

16
12.22—12.26
总复习
3