六年级上品德与社会教学工作计划.docx

定西市安定区新集中心小学
品德与社会教学工作计划
(2017---2018学年度第一学期)

年 级： 六 年 级
教师姓名： 张 强
时 间： 2017.8.25

定西市安定区新集中心小学
品德与社会教学工作计划
(2017---2018学年度第一学期)
一、指导思想
贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
二、学生情况分析
本年级有学生35人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
三、教材的基本特色
1.教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2.教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3.围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4.新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
四、具体措施
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。具体措施如下：
1.力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5.为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

附：教学进度安排表

未来版六年级品德与社会上册教学进度表
周次
时 间
课 题
课 时
备 注
1
8.28---9.1
社会需要诚信
2

2
9.4---9.8
感受诚信
1

3
9.11---9.15
成长中的变化
1

4
9.18---9.22
男女同学怎样交往
1

5
9.25---9.29
我们都是炎黄子孙
1

6
10.2---10.6
中国古代的世界之最
1

7
10.9---10.13
国庆放假
1

8
10.16---10.20
影响世界的四大发明
1

9
10.23---10.27
古代科技文化与建筑
2

10
10.24---10.28
侵略战争与不平等条约
2

11
10.30---11.3
侵略者在中国的罪行
2

12
11.6---11.10
中国共产党的诞生
2

13
11.20---11.24
军旗升起的地方
2

14
11.27—12.1
二万五千里长征
2

15
12.4---12.8
延安窑洞的灯火
2

16
12.11---12.15
新中国的成立
2

17
12.18---12.22
走进新时代
2

18
12.25---12.29
走向世界强国
2

19
1.1---1.5
期末复习
2

20
1.8---1.12
期末考试