春季开学第一课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

大疫当前春季开学第一课主题班会大疫当前春季开学第一课主题班会大爱大爱 与与责任责任，担当担当 反思反思第1页我们先来看一组图片第2页总理，情牵武汉，情牵疫区！总理，情牵武汉，情牵疫区！第3页第4页一线医护人员，日以继夜。太累了！一线医护人员，日以继夜。太累了！第5页一名医护人员下一名医护人员下夜班后摘下手套，夜班后摘下手套，他手变得皱皱巴他手变得皱皱巴巴，长时间穿着巴，长时间穿着厚厚防护服，手厚厚防护服，手才出了很多汗才出了很多汗.汗水把双汗水把双手浸泡面目全非！手浸泡面目全非！第6页十几个小时，穿十几个小时，穿戴口罩和防护面戴口罩和防护面罩压下脸落下深罩压下脸落下深深印记。但忙碌深印记。但忙碌她，都已忘记了她，都已忘记了疼痛。疼痛。“我是医我是医务人员，穿上这务人员，穿上这身衣服，我就有身衣服，我就有责任。责任。”第7页一位全副武装医一位全副武装医生，望着生，望着3米外米外女儿，留下了热女儿，留下了热泪。一道急诊室泪。一道急诊室房门，生与死，房门，生与死，成为父亲与女儿成为父亲与女儿最遥远距离。最遥远距离。第8页当各个医院口罩紧缺当务之急，一个爱心小伙于年1月27日下午给临颍县妇幼保健院无偿捐赠口罩250包，护目镜19副。第9页谁是中国脊梁？谁是中国脊梁？第10页原文：原文：我们从古以来，就有我们从古以来，就有埋头苦干人埋头苦干人，有，有拼命拼命硬干人硬干人，有，有为民请命人为民请命人，有，有舍身求法舍身求法人，人，虽是等于为帝王将相作家谱所谓虽是等于为帝王将相作家谱所谓“正正史史”，也往往掩不住他们光耀，这就是，也往往掩不住他们光耀，这就是中中国脊梁国脊梁。-中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗鲁迅鲁迅第11页他们是他们是“为民请命为民请命”院士钟南山院士钟南山前，非典肆虐中国，那一年，他67岁，他说：“把病情最重人送到我这里来”；后，新型冠状疫情从武汉开始蔓延，这一年，他84岁，他一边稳定民心，不要慌，“尽可能不去武汉”、“尽可能宅在家”、示范大家戴口罩，而他却一路“逆行”亲赴武汉一线。他是中国工程院院士、医学教授，在这次疫情面前，简直就是充当了“定海神针”角色，民间一度出现了，“钟南山不让动别动，钟南山让动再动”顺口溜，这才是国之脊梁，灾难面前，“钟南山”才是当之无愧英雄。第12页他是他是“拼命硬干拼命硬干”人人 -张定宇张定宇武汉金银谭院长武汉金银谭院长-张定宇，身患绝症，争分夺秒张定宇，身患绝症，争分夺秒他是一个渐冻症患者，他是一个渐冻症患者，双腿已经开始萎缩，全身慢慢都会失去知觉。他说：双腿已经开始萎缩，全身慢慢都会失去知觉。他说：“我必须我必须跑得更加快，才能跑赢时间，把主要事情做完；我必须跑得更跑得更加快，才能跑赢时间，把主要事情做完；我必须跑得更加快，才能从病毒手里，抢回更多病人。加快，才能从病毒手里，抢回更多病人。”在疫情中在疫情中“逆行逆行”29天里，张定宇往往凌晨天里，张定宇往往凌晨2点刚躺下，点刚躺下，4点就得爬起来，接无点就得爬起来，接无数电话，处理各种突发事件。数电话，处理各种突发事件。就在他日夜扑在一线，为重症患者抢出生命通道时，同为医务就在他日夜扑在一线，为重症患者抢出生命通道时，同为医务人员妻子，却因新型冠状病毒感染，在十几公里外另一家医院人员妻子，却因新型冠状病毒感染，在十几公里外另一家医院接收隔离治疗。舍大家为小家，他就是中国脊梁。接收隔离治疗。舍大家为小家，他就是中国脊梁。第13页他们是第14页他们很平凡，但绝不平庸。他们很平凡，但绝不平庸。第15页疫情无情，人有情。疫情无情，人有情。第16页第17页第18页我们每名民中学子要树立我们每名民中学子要树立第19页我们每名民中学子要我们每名民中学子要这个时候这个时候 我们不能只我们不能只安心读书安心读书明确一个观点明确一个观点第20页此次疫情，这是一场大灾难，每个人此次疫情，这是一场大灾难，每个人深陷其中，也身在其中，正如国歌深陷其中，也身在其中，正如国歌里唱：中华民族到了最危险时候。里唱：中华民族到了最危险时候。这么危险时候没有确指，无疑包含现这么危险时候没有确指，无疑包含现在这么时刻，男儿应是重危行，岂让在这么时刻，男儿应是重危行，岂让儒冠误此生，况乃国危若累卵，羽檄儒冠误此生，况乃国危若累卵，羽檄争驰无少停，这个时候，我不提议大争驰无少停，这个时候，我不提议大家只安心读书。家只安心读书。第21页我与国家命运我与国家命运 正紧紧联络在一起正紧紧联络在一起我们每名民中学子要我们每名民中学子要第22页西南联大校长蒋梦麟说：西南联大校长蒋梦麟说：“强国之道，强国之道，不在强兵，而在强民。不在强兵，而在强民。强民之道，惟强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化社会在养成健全之个人，创造进化社会”，大风起自青萍之末，未来成败即在，大风起自青萍之末，未来成败即在此刻旦夕之间，此刻旦夕之间，健全个人不能只有知健全个人不能只有知识。识。知识是有用，只有知识就没多大知识是有用，只有知识就没多大用了。用了。第23页思索：成为一个怎样人？思索：成为一个怎样人？哪有什么超级英雄？只是一群孩子换一身衣服，学着前辈样子守护大家！第24页思索：成为一个怎样人？思索：成为一个怎样人？没有从天而降英雄，只有挺身而出凡人！他们也会害怕，却因为一份责任而勇敢、伟大！第25页思索：成为一个怎样人？思索：成为一个怎样人？钟南山：武汉，是能够过关！钟南山：武汉，是能够过关！社会担当社会担当钟南山、李兰娟等；他们：响应号召守规则；敢挑重担有担当！愈加崇尚学习愈加崇尚学习学习是我们责任，我们应该好好学习，无数人无我、无私付出换来平安，不应被浪费、辜负！第26页第27页今天我们先上一节今天我们先上一节家国情怀课家国情怀课，大家一定要明，大家一定要明确，我们与未来关系；确，我们与未来关系；今天我们先上一节今天我们先上一节上一节上一节敬畏自然课敬畏自然课，大家一大家一定要明确定要明确，我们与灾难关系；，我们与灾难关系；今天我们先上一节今天我们先上一节个人素质课个人素质课，大家一定要明大家一定要明确，确，我们与自己关系。我们与自己关系。这个时代缺不是完美人，这个时代缺不是完美人，缺是能从自己心底里缺是能从自己心底里给出真心、正义、无畏和同情人。给出真心、正义、无畏和同情人。第28页第29页 曾经，当孩子们问：曾经，当孩子们问：“为何要读书、为何要读书、学习？学习？”“为了未来找份好工作，为了能过为了未来找份好工作，为了能过上富足生活，为了上富足生活，为了”我们答案都显我们答案都显得那么苍白，而得那么苍白，而这次这次“武汉疫情武汉疫情”却给却给了孩子们最好答案。了孩子们最好答案。第30页 现在当学生再问：现在当学生再问：“老师，老师，我为何要读书？我为何要读书？”我们能够我们能够坚定地告诉你们：要做一个坚定地告诉你们：要做一个像钟教授那样有知识人。知像钟教授那样有知识人。知识不但能改变我们生活，还识不但能改变我们生活，还能救人于水火。当危险降临能救人于水火。当危险降临时候，你不是害怕，而是用时候，你不是害怕，而是用自己知识去战胜危险，自己知识去战胜危险，用自用自己勇敢和担当去化解灾难，己勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民中流砥柱！成为国家和人民中流砥柱！第31页 学好科学知识，不但对个人有利，更对学好科学知识，不但对个人有利，更对我们国家有利：我们国家有利：力挽狂澜于国家、人民于力挽狂澜于国家、人民于水火之中。水火之中。知识就是力量，知识就是第一知识就是力量，知识就是第一生产力，国与国之间较量是就是科研技术生产力，国与国之间较量是就是科研技术较量。较量。要成为像钟教授那样对祖国有贡献人。要成为像钟教授那样对祖国有贡献人。妙手回春，救民于水火；悬壶济世，护国妙手回春，救民于水火；悬壶济世，护国于危难。成为钟南山那样人，是读书终极于危难。成为钟南山那样人，是读书终极目标。目标。第32页读书是一个责任。读书是一个责任。这种责任，用周恩这种责任，用周恩来总理话说就是：来总理话说就是：“为中华之崛起而为中华之崛起而读书。读书。”用儒家经典概括就是：修身用儒家经典概括就是：修身齐家治国平天下。齐家治国平天下。读书更是一个担当。读书更是一个担当。塑造民族魂魄。塑造民族魂魄。让更多孩子成为钟南山院士式让更多孩子成为钟南山院士式顶天立顶天立地人、勇于冲锋人、无私担当人、胸地人、勇于冲锋人、无私担当人、胸怀家国人。怀家国人。第33页冲刺冲刺75天！天！第34页想太多想太多 做太少做太少 无目标无目标 不自信不自信 不踏实不踏实面临问题面临问题第35页第36页怎么办怎么办？第37页我要干什么！我要干什么！第38页放飞青春梦想（我想说）放飞青春梦想（我想说）全部经历风雨温柔与坚强，全部全部经历风雨温柔与坚强，全部青春无悔烦恼与成长，全部奔向未来青春无悔烦恼与成长，全部奔向未来理想与张扬，全部冲破捆绑热爱与癫理想与张扬，全部冲破捆绑热爱与癫狂，今天我终于站在这年轻战场，请狂，今天我终于站在这年轻战场，请你为我骄傲鼓掌，今天我想要走向这你为我骄傲鼓掌，今天我想要走向这胜利远方，我要让这世界为我激荡。胜利远方，我要让这世界为我激荡。讲话时间讲话时间1-3分钟分钟第39页老师感言：老师感言：病毒终将溃退，疫情终将过去，春天必将到来，你病毒终将溃退，疫情终将过去，春天必将到来，你们也会逐步长大，生命将日渐丰满。若干年后，回们也会逐步长大，生命将日渐丰满。若干年后，回想起有一年寒假呆在家里，天天从电视上看惊心动想起有一年寒假呆在家里，天天从电视上看惊心动魄又揪心疼痛、更可歌可泣抗疫场面，不知不觉中，魄又揪心疼痛、更可歌可泣抗疫场面，不知不觉中，有些人，有些事，有些精神，已经融入你们生命，有些人，有些事，有些精神，已经融入你们生命，成为你们永远记忆。成为你们永远记忆。我甚至这么遐想，未来你们也可能会给你们孩我甚至这么遐想，未来你们也可能会给你们孩子讲述这些英雄故事，因为这些故事所蕴含精神已子讲述这些英雄故事，因为这些故事所蕴含精神已经成为你们人生支柱，成为你们生命一部分，让你经成为你们人生支柱，成为你们生命一部分，让你在祖国危难时候，也不由自主、自然而然成为中华在祖国危难时候，也不由自主、自然而然成为中华民族一名堂堂正正大写人。民族一名堂堂正正大写人。第40页