新时代的劳动者教学设计修饰版市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新时代劳动者新时代劳动者教学设计教学设计第1页一、一、【教学依据教学依据】：评析评析劳动者依法维权劳动者依法维权案例；案例；列举列举几个就业路径几个就业路径和就业方式；和就业方式；树立树立老实劳老实劳动、正当经营、主动创业动、正当经营、主动创业观念，树立正确择业观。观念，树立正确择业观。第2页（一）教材与学情分析（一）教材与学情分析 1、教材分析、教材分析 新时代劳动者新时代劳动者是第二单元第五课第二框教学内是第二单元第五课第二框教学内容。第二单元关键概念是生产，主题怎样理财，主体就容。第二单元关键概念是生产，主题怎样理财，主体就是劳动者。在社会再生产四个步骤中，生产起决定作用。是劳动者。在社会再生产四个步骤中，生产起决定作用。劳动者就业状态关系到国民经济可连续发展，尤其作为劳动者就业状态关系到国民经济可连续发展，尤其作为未来建设者中学生创业精神，正确择业观培养对促进经未来建设者中学生创业精神，正确择业观培养对促进经济发展意义重大；国家提出了济发展意义重大；国家提出了“以人为本以人为本”方针，现实方针，现实社会中劳动者尤其是农民工权益问题成为困扰社会一大社会中劳动者尤其是农民工权益问题成为困扰社会一大症结，怎样保护好劳动者正当权益，进而推进症结，怎样保护好劳动者正当权益，进而推进“三农三农”问题处理，确保社会长治久安含有十分主要意义。因而，问题处理，确保社会长治久安含有十分主要意义。因而，从教育意义上来看，本节课更侧重于德育意义。从教育意义上来看，本节课更侧重于德育意义。第3页2、学情分析、学情分析 高一新生学习品质、学习意志比较低，对初高中政治教高一新生学习品质、学习意志比较低，对初高中政治教学差异性适应能力还不强，对于政治课重视程度不够。所学差异性适应能力还不强，对于政治课重视程度不够。所以，提升学生学习兴趣，让学生主动参加课堂教学就成为以，提升学生学习兴趣，让学生主动参加课堂教学就成为教师在备课中重点考虑问题。经过调查发觉学生对大学生教师在备课中重点考虑问题。经过调查发觉学生对大学生就业问题最感兴趣，所以，依据三贴近标准，贴近学生、就业问题最感兴趣，所以，依据三贴近标准，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生分组搜集当前大学生贴近生活、贴近实际，课前布置学生分组搜集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权经典案例，关于就业形势，自主创业和依法维权经典案例，关于“劳动劳动”名人名言，课堂教学以大学生为根本索，从辩证分析大学名人名言，课堂教学以大学生为根本索，从辩证分析大学生就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元经典视频案例生就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元经典视频案例带给中学生启示，再提到许多大学生先就业后择业，到洋带给中学生启示，再提到许多大学生先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后怎样维权，激发了学生快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后怎样维权，激发了学生学习兴趣、动机和欲望，从而主动参加讨论、探究、生成学习兴趣、动机和欲望，从而主动参加讨论、探究、生成知识，升华情感。知识，升华情感。第4页二、二、【教学设计教学设计】教学目标教学目标1、知识与能力、知识与能力（1）识记就业意义、劳动者依法享受权利、劳动者维权）识记就业意义、劳动者依法享受权利、劳动者维权路径。路径。（2）了解在我国国情下，树立正确就业观意义，提升辩）了解在我国国情下，树立正确就业观意义，提升辩证分析就业形势能力。证分析就业形势能力。（3）利用所学知识处理实际生活中问题：假如现在毕业，）利用所学知识处理实际生活中问题：假如现在毕业，应怎样选择职业，怎样依法维护本身正当权益，做为未来应怎样选择职业，怎样依法维护本身正当权益，做为未来劳动者应该做好哪些准备。劳动者应该做好哪些准备。2、过程与方法、过程与方法经过教学，重点培养学生分析问题、参加经济生活实践能经过教学，重点培养学生分析问题、参加经济生活实践能力。力。经过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，经过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提升综合素质。能力，让学生学会学习，提升综合素质。第5页3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观（1）帮助学生树立正确择业观，培养）帮助学生树立正确择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元观念，自觉荣和劳动平等、行行出状元观念，自觉提升职业素质。提升职业素质。（2）增强学生依法维护劳动者正当权）增强学生依法维护劳动者正当权益法律意识。益法律意识。（3）结合乡土资源，激发学生热爱故）结合乡土资源，激发学生热爱故乡自豪感，并培养学生立志投身故乡朴乡自豪感，并培养学生立志投身故乡朴素思想感情。素思想感情。第6页教学方式教学方式1、教学方法和学习方法、教学方法和学习方法（1）主要教法：案例教学法、情境教学）主要教法：案例教学法、情境教学法、法、讨论归纳法讨论归纳法 （2）主要学法：自主探究法、小组合作）主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法学习法、总结反思法2、教学伎俩：多媒体与传统教学相结合、教学伎俩：多媒体与传统教学相结合第7页教学过程教学过程1、教学重难点：、教学重难点：（1）教学重点：树立正确就业择业观）教学重点：树立正确就业择业观 (2)教学难点：依法维护劳动者正当权益教学难点：依法维护劳动者正当权益2、歌曲、歌曲走进新时代走进新时代和图文并茂时政演讲导入新课和图文并茂时政演讲导入新课（1）学生代表上台时政演讲：献礼十七大信宜影响力和劳）学生代表上台时政演讲：献礼十七大信宜影响力和劳模图片，背景音乐模图片，背景音乐走进新时代走进新时代（2）教师播放一组课件让学生视野从中国放眼世界，观赏）教师播放一组课件让学生视野从中国放眼世界，观赏古今中外漂亮、雄伟、壮观建筑物，让学生深切感受劳动者古今中外漂亮、雄伟、壮观建筑物，让学生深切感受劳动者伟大，劳动是人类文明进步发展源泉。伟大，劳动是人类文明进步发展源泉。（3）学生联络实际谈谈日常生活中怎样培养劳动习惯，就）学生联络实际谈谈日常生活中怎样培养劳动习惯，就业与劳动关系怎样？就业意义？业与劳动关系怎样？就业意义？第8页 设计意图：设计意图：艺术魅力有着很强亲和力，以优美艺术魅力有着很强亲和力，以优美歌声，拨动学生情弦，引导学生在感触歌声，拨动学生情弦，引导学生在感触信宜成就和劳模贡献中导出劳动和就业信宜成就和劳模贡献中导出劳动和就业意义，知道就业是参加劳动主要路径，意义，知道就业是参加劳动主要路径，认识光荣属于劳动者。激发学生热爱故认识光荣属于劳动者。激发学生热爱故乡情感，树立劳动光荣和劳动平等思想，乡情感，树立劳动光荣和劳动平等思想，适时结合学生生活实际进行德育教育。适时结合学生生活实际进行德育教育。第9页第10页长江三峡大坝长江三峡大坝故故 宫宫万里长城万里长城埃及金字塔埃及金字塔 艾菲尔铁塔艾菲尔铁塔 第11页劳动意义：劳动是人类文明进步发展源劳动意义：劳动是人类文明进步发展源泉。泉。“任何一个民族，假如停顿劳动，不用任何一个民族，假如停顿劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。说一年，就是几个星期，也要灭亡。”马克思马克思谈一谈：怎样培养劳动习惯谈一谈：怎样培养劳动习惯.一、劳一、劳 动动3、新课教学第12页 （一）就业意义一）就业意义个人角度：取得酬劳，丰富精神生活，实现个人角度：取得酬劳，丰富精神生活，实现人生价值。人生价值。社会角度：就业是民生之本社会角度：就业是民生之本 经济意义：经济意义：创造物质财富和精神财富，创造物质财富和精神财富，促进社会生产发展。促进社会生产发展。政治意义：政治意义：关系到社会稳定，政权巩固、关系到社会稳定，政权巩固、友好社会目标实现。友好社会目标实现。二、就业二、就业第13页（1）教学互动，合作探究，视频案例，突出重点 （过渡）作为新时代劳动者面临哪些机遇和挑战学生代表上台展示研究性学习结果：大学生就业形势分析与预测、珠三角技工荒。教师引导学生分析归纳大学生就业难原因。辩论：处理就业问题靠政府还是个人（时间紧，也能够让学生充分准备放到课外辩论）设计意图：培养锻炼学生自主学习能力、处理信息能力和对就业形势辩证分析能力，演讲和辩论胆量、勇气及口头表示能力和应变能力。第14页中国大学生就业形势中国大学生就业形势一、供大于求 近124万大学生无法实现再就业。全国普通高校毕业生人数将达495万，比增加82万，同比增幅达19.9%。社会对高校毕业生需求仅占新增岗位总量22%，社会对高校毕业生需求比往年降低了22%。二个22%”，一个“19.9%”充分显示大学生十分严峻就业寒流。第15页 二、结构性矛盾，供求错位 1.高校专业设置与快速改变市场需求错位。四年前还是社会需求热门职业，四年后变成了滞销专业。2.人才结构失衡，出现技工荒。信宜“十一五”期间技术工人缺口将达20万人，第一次招聘会上，劳动就业服务中心相关人士做出了预测，今年信宜有十大稀缺技术工种缺工，尤其缺乏高级技工（“金蓝领”）第16页 三、劳动力市场不完善，就业信息不通畅三、劳动力市场不完善，就业信息不通畅社会上存在虚假招聘信息，大学生就业服务体系社会上存在虚假招聘信息，大学生就业服务体系还处于初级阶段，缺乏全国统一就业信息公布渠还处于初级阶段，缺乏全国统一就业信息公布渠道等。道等。四、企业选人用人，缺标少准四、企业选人用人，缺标少准 我国越是小企业越不愿意选大学生，不重视自己我国越是小企业越不愿意选大学生，不重视自己培养和贮备人才。而外企，尤其是培养和贮备人才。而外企，尤其是500强企业，更强企业，更愿意选择大学生进企业，从头培养。这种用人上愿意选择大学生进企业，从头培养。这种用人上差异与企业文化、企业规模、差异与企业文化、企业规模、CEO战略、企业可战略、企业可连续发展有着深度关联连续发展有着深度关联。第17页五、依赖性强，创造力弱，知识转化率低，职业生涯含糊五、依赖性强，创造力弱，知识转化率低，职业生涯含糊部分大学生表现出部分大学生表现出“五靠五靠”：考大学靠压（家长监督学习）；：考大学靠压（家长监督学习）；报自愿靠拍（家长定）；上大学靠供（家长投资）；找工作靠关报自愿靠拍（家长定）；上大学靠供（家长投资）；找工作靠关系（家长运作）；选择职业靠感觉；大学生完全独立选专业、定系（家长运作）；选择职业靠感觉；大学生完全独立选专业、定职业，找工作在被调查群体中占职业，找工作在被调查群体中占 40%。六、择业理念滞后，能力危机六、择业理念滞后，能力危机 四大误区四大误区一是一是“宁愿出国带光环，不在国内做职员宁愿出国带光环，不在国内做职员”二是二是“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”三是创业不如就业，就业难不如再考研三是创业不如就业，就业难不如再考研四是地域选择重东部，轻西部；重大城市，轻中小城市和农村，四是地域选择重东部，轻西部；重大城市，轻中小城市和农村，62.2%被调查者不愿到基层和偏远农村。被调查者不愿到基层和偏远农村。“海归派海归派”回国就业期望值高，结果回国就业期望值高，结果“海归海归”变变“海待海待”。第18页（二）我国就业形势（二）我国就业形势严峻主要原因严峻主要原因：1、人口总量和劳动力总量都比较大；、人口总量和劳动力总量都比较大；2、劳动力素质与社会经济发展需要不、劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；完全适应；3、劳动力市场不完善，就业信息不通、劳动力市场不完善，就业信息不通畅；畅；4、就业观念滞后。、就业观念滞后。（思索：怎样处理就业问题）（思索：怎样处理就业问题）第19页第20页（2）多媒体课件：）多媒体课件：十七大就业政策和信宜详细就业政策。十七大就业政策和信宜详细就业政策。学生分析归纳：国家角度怎样处理就业难问题？学生分析归纳：国家角度怎样处理就业难问题？设计意图：设计意图：结合十七大培养学生政治敏锐性，并经过感性材料结合十七大培养学生政治敏锐性，并经过感性材料上升到理性认识，符合学生认知规律。上升到理性认识，符合学生认知规律。第21页十七大汇报：十七大汇报：1、实施、实施扩大就业扩大就业发展战略，实施主动发展战略，实施主动就业政策，扩大就业规模，改进就业结就业政策，扩大就业规模，改进就业结构。构。2、促进以创业带动就业促进以创业带动就业。完善市场就。完善市场就业机制，完善业机制，完善支持自主创业支持自主创业、自谋职业、自谋职业政策，加强就业观念教育。政策，加强就业观念教育。3、健全、健全职业教育培训职业教育培训制度，完善困难制度，完善困难群众群众就业援助制度就业援助制度，落实国家对农民工，落实国家对农民工政策。政策。第22页信宜人事网开辟信宜人事网开辟“毕业生网上洽谈室毕业生网上洽谈室”为用为用人单位与待就业毕业生人单位与待就业毕业生提供信息交流平台提供信息交流平台。再。再就业援助对象扩大到就业援助对象扩大到“4050”人员，从事个人员，从事个体经营减免税费体经营减免税费，基层创业基层创业贷款金额提升至贷款金额提升至5万万翔安翔安“创业直通车创业直通车”助力农村青年。助力农村青年。“金包金包银银”工程为失地农民提供就业出路。工程为失地农民提供就业出路。上海职业见习上海职业见习：把大学生：把大学生“空降空降”到优异企业到优异企业,这是人才培养和就业促进标本兼治模式。这是人才培养和就业促进标本兼治模式。第23页（三）怎样处理我国就业问题（三）怎样处理我国就业问题1、对国家来说、对国家来说:A、从根本上要大力发展经济、从根本上要大力发展经济B、实施主动就业政策，勉励、支持人、实施主动就业政策，勉励、支持人们就业和再就业们就业和再就业C、完善劳动力市场，改进就业和自主、完善劳动力市场，改进就业和自主创业环境创业环境（过渡：个人怎样处理就业问题？）（过渡：个人怎样处理就业问题？）第24页 罗福欢：竞争入社会擦鞋出状元 95年毕业于四川师大市场营销专业，在深入市场调研后发觉，高档鞋擦洗业有巨大市场。97年放弃航天企业工作在成都街头办起擦鞋摊。为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋产地、工艺等特点，在实践中形成了独特工艺。，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店 有些人没活干，有活没有些人没活干，有活没人干，怎样有效处理中人干，怎样有效处理中国就业问题国就业问题第25页 看看“面对面面对面”罗福欢视频后分组罗福欢视频后分组探究探究1、罗福欢树立了怎样择业观？对、罗福欢树立了怎样择业观？对我们中学生未来职业生涯规划有我们中学生未来职业生涯规划有何启迪？何启迪？2、罗福欢创业成功秘诀是什么？、罗福欢创业成功秘诀是什么？从他身上表达了创业成功者哪些从他身上表达了创业成功者哪些素质。素质。第26页归纳：归纳：1、含有良好创业心里品质，非常自信，勇于自我、含有良好创业心里品质，非常自信，勇于自我挑战。挑战。2、热爱本职员作，勤于钻研业务，把擦鞋看成一、热爱本职员作，勤于钻研业务，把擦鞋看成一门艺术，专心做事。门艺术，专心做事。3、善于把握机遇寻找市场空白点，含有创新能力、善于把握机遇寻找市场空白点，含有创新能力4、勇于竞争，奋斗不息，（注册商标，比他人做、勇于竞争，奋斗不息，（注册商标，比他人做得更加好更强）得更加好更强）总之，罗福欢自信、自强、自主、自立，含有竞争总之，罗福欢自信、自强、自主、自立，含有竞争意识，创新能力，他成功基于自信、始于行动、贵意识，创新能力，他成功基于自信、始于行动、贵在坚持。在坚持。第27页说一说：说一说：你职业理想是什么？你职业理想是什么？职业理想必须从社会需求和个人实际出发。职业理想必须从社会需求和个人实际出发。没有最好，只有最适合自己。学有所长学有所没有最好，只有最适合自己。学有所长学有所用仍是就业主流。用仍是就业主流。（正确引导学生）（正确引导学生）（这个步骤是师生很好一次情感沟通）（这个步骤是师生很好一次情感沟通）第28页 设计意图设计意图：选取切合学生实际案例，给学生思选取切合学生实际案例，给学生思想以洗礼，突出树立自主择业观、竞争想以洗礼，突出树立自主择业观、竞争择业观和行行出状元思想，当然还要注择业观和行行出状元思想，当然还要注意对学生进行正确引导，行行出状元，意对学生进行正确引导，行行出状元，职业没有最好，只有最适合自己。引导职业没有最好，只有最适合自己。引导学生选择职业理想要从社会需要和个人学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业主流。经过合作探究，分析归纳，前就业主流。经过合作探究，分析归纳，培养了学生思维深度和广度培养了学生思维深度和广度,落实了情感落实了情感态度价值观目标。态度价值观目标。第29页（3）走进生活，学以致）走进生活，学以致用，正反案例教学，突破用，正反案例教学，突破难点。难点。第30页“政府要求兼职员每小时有政府要求兼职员每小时有7.5元工资，麦当劳却只元工资，麦当劳却只发发4元工资元工资”“天天最少要工作六七小时，有时甚至天天最少要工作六七小时，有时甚至长达长达10小小时时，连续工作，连续工作4小时，餐厅才安排小时，餐厅才安排15分钟休息分钟休息，而，而这段时间包含吃饭等这段时间包含吃饭等,就是这短暂就是这短暂15分钟，餐厅还分钟，餐厅还要求那是要求那是没有工资没有工资！“每时每刻都不能停下每时每刻都不能停下来，连走路都要奔跑着来，连走路都要奔跑着”我被麦当劳赤裸裸剥削。我被麦当劳赤裸裸剥削。企业还企业还拒绝为我们买工伤保险。拒绝为我们买工伤保险。【正面案例正面案例】：麦当劳打工大二学生：麦当劳打工大二学生 阿玲投诉电话引发蝴蝶效应阿玲投诉电话引发蝴蝶效应第31页肯德基员工唐小菁状告百胜餐饮（广东）有限企业未按要求支付劳动酬劳和未按要求支付工作加班、休息日加班、法定节假日加班等酬劳一案经广州市越秀区劳动争议仲裁委员会调解，百胜餐饮广东有限企业以“长久服务贡献津贴”名义，双倍支付唐小菁1月至3月3个月间低于最低工资标准等酬劳共计4577.66元。【反面案例】18岁进城务工农民工王斌余讨薪未果，连杀4人，伤一人，一审被判死刑。法律界发出了“枪下留人声音”。第32页分组探究：分组探究：1、阿玲哪些正当权益受到了侵害？、阿玲哪些正当权益受到了侵害？为何一样经历大学生们选择了缄默为何一样经历大学生们选择了缄默？2、维护劳动者权益有何意义？、维护劳动者权益有何意义？3、请你帮她想想应该怎么办？、请你帮她想想应该怎么办？4、正反案例给我们什么启示？、正反案例给我们什么启示？第33页 基基 础础 自觉推行劳动者自觉推行劳动者 义务，权利和义务是统一。义务，权利和义务是统一。依依 据据 依法签署劳动协议依法签署劳动协议 途途 径径 以正当伎俩、法定以正当伎俩、法定程序维护本身合程序维护本身合 法权益。法权益。依法维护劳动者权益依法维护劳动者权益中华人民共中华人民共 和国劳动法和国劳动法1、个人角度、个人角度第34页申请仲裁申请仲裁申请调解申请调解投诉投诉可向人民可向人民法院起诉法院起诉协商协商劳动者与用劳动者与用人单位化解人单位化解企业劳动争议企业劳动争议调解委员会调解委员会各级工会、各级工会、新闻媒体、新闻媒体、监察机关监察机关政府劳动争议政府劳动争议仲裁委员会仲裁委员会 维权主要依据：依法与用人维权主要依据：依法与用人单位签署单位签署劳动协议！劳动协议！不成不成第35页怎样维护劳动者权益怎样维护劳动者权益国家角度：国家角度：1、实施主动就业政策，扩大就业实施主动就业政策，扩大就业2、加强劳动保护，改进劳动条件，完善加强劳动保护，改进劳动条件，完善社会保障体系。社会保障体系。3、实施劳动法、规范劳动协议制度实施劳动法、规范劳动协议制度4、加强宣传，提升用人单位和劳动者法加强宣传，提升用人单位和劳动者法律意识。律意识。第36页 据统计，到当前为止，肯德基、麦当劳、据统计，到当前为止，肯德基、麦当劳、必胜客在中国开设餐厅共达必胜客在中国开设餐厅共达3000余家，聘用中余家，聘用中国劳工达国劳工达20万人，其中大多是非全日制工人万人，其中大多是非全日制工人（钟点工）。业内人士预计，该三家快餐企业（钟点工）。业内人士预计，该三家快餐企业所聘用劳工中，大约有所聘用劳工中，大约有80%约约160000人是非全人是非全日制工日制工。记者粗略计算，假如非全日制工每人。记者粗略计算，假如非全日制工每人每小时每小时少发少发1元钱元钱，按每人天天工作，按每人天天工作5小时，每小时，每个月工作个月工作21天计算，一年下来，这三家餐饮企天计算，一年下来，这三家餐饮企业每年最少业每年最少少发中国劳工约少发中国劳工约2亿元之巨，亿元之巨，假如假如以每小时以每小时少发少发2元钱计元钱计，则为，则为4亿余元，而这比亿余元，而这比三家企业整年向中国交税还多。三家企业整年向中国交税还多。第37页企业角度：企业角度：增强法律意识、增强法律意识、严格遵法、严格遵法、恪守职业道德。恪守职业道德。第38页设计意图：设计意图：选取大学生到洋快餐打工维权案选取大学生到洋快餐打工维权案例，和结合厦门地方资源，让政治课例，和结合厦门地方资源，让政治课走进生活，经过走进生活，经过“生活案例探究生活案例探究理论生活理论生活”，能引发学生情感共，能引发学生情感共鸣，乐于探究，参加学习，正反案例鸣，乐于探究，参加学习，正反案例对比，更增强学生法律意识和维权意对比，更增强学生法律意识和维权意识；经过情景分析激活学生思维，并识；经过情景分析激活学生思维，并提升参加经济生活能力。提升参加经济生活能力。第39页（4）课堂小结。）课堂小结。老师给出关老师给出关键词，学生自主构建，培养键词，学生自主构建，培养对知识点宏观把握。对知识点宏观把握。第40页第41页（五）课堂评价（五）课堂评价。你上了这节课对所学内容有何感想呢？你上了这节课对所学内容有何感想呢？写一段话概括一下吧！发送到老师邮箱。写一段话概括一下吧！发送到老师邮箱。设计教师课堂教学状态评价表和学生课堂设计教师课堂教学状态评价表和学生课堂学习状态评价表，学习状态评价表，让学生课后完成，有利让学生课后完成，有利于提升学生学习认同感，有利于师生对教于提升学生学习认同感，有利于师生对教学过程反思，从而提升学科教学效率和魅学过程反思，从而提升学科教学效率和魅力。力。第42页（六）课后作业。（六）课后作业。表达新课改理念：表达新课改理念：开放性、实践性、多样化、开放性、实践性、多样化、人文化，为学生自主学习提人文化，为学生自主学习提供更为辽阔平台。供更为辽阔平台。第43页 课后作业（可选题）课后作业（可选题）1、写一份、写一份个人求职信个人求职信 怎样写求职信怎样写求职信 一人事部经理戏称：哪怕是招一名清洁工一人事部经理戏称：哪怕是招一名清洁工也会有成百上千人应聘。可见，要在简历也会有成百上千人应聘。可见，要在简历“汪汪洋洋”中让人中让人“一见钟情一见钟情”，就要花一番心思，就要花一番心思，让你简历变得醒目。不过，你还得有放矢，以让你简历变得醒目。不过，你还得有放矢，以免浪费你免浪费你“表情表情”。简历有针对性简历有针对性 你要干什么你要干什么 你会干什么你会干什么第44页2、社会调查、社会调查：调查当地就业情况及失业、下岗人员调查当地就业情况及失业、下岗人员不能实现再就业原因，用所学知识进行分不能实现再就业原因，用所学知识进行分析，写出调查汇报，分别向当地政府、失析，写出调查汇报，分别向当地政府、失业下岗人员提出详细提议。业下岗人员提出详细提议。3、实例探究、实例探究：甲方：某一建筑企业甲方：某一建筑企业 乙方：农民工乙方：农民工甲方决定聘用乙方，请你们依据我国相关甲方决定聘用乙方，请你们依据我国相关法律法规和劳动者权利义务草拟一份正当、法律法规和劳动者权利义务草拟一份正当、程序齐全建筑业劳动协议程序齐全建筑业劳动协议第45页第46页新课改反思：新课改反思：1、课时紧、课堂容量大，怎样大胆对教材和备课资源进课时紧、课堂容量大，怎样大胆对教材和备课资源进行行“取与舍取与舍”，关键在于对课标深入学习和研究。，关键在于对课标深入学习和研究。2、开发课程资源激发学生兴趣和激活学生思维，关键在开发课程资源激发学生兴趣和激活学生思维，关键在于课前做足预设，才能有课堂生成精彩。于课前做足预设，才能有课堂生成精彩。3、激发兴趣同时要充分考虑课堂教学实效性，结课时知激发兴趣同时要充分考虑课堂教学实效性，结课时知识网络体系必不可少，重难点须让学生明了。识网络体系必不可少，重难点须让学生明了。4、教学伎俩选择，多媒体利用要为教学目标服务，处理教学伎俩选择，多媒体利用要为教学目标服务，处理好好“实实”与与“虚虚”关系。关系。5、研究性学习、单元探究课怎样与课堂教学有机结合提研究性学习、单元探究课怎样与课堂教学有机结合提升学生综合素质值得探索。升学生综合素质值得探索。6、新课改对教师知识结构提出了更高要求，要努力做到新课改对教师知识结构提出了更高要求，要努力做到“底部宽厚，中部坚挺，顶部开花底部宽厚，中部坚挺，顶部开花”，平时要重视教，平时要重视教学资源积累。学资源积累。第47页 著名基础教育学者叶澜曾说过：著名基础教育学者叶澜曾说过：“课堂应是向课堂应是向未知方向挺进旅程，随时都有可能发觉意外通道未知方向挺进旅程，随时都有可能发觉意外通道和漂亮图景，而不是一切都必须遵照固定线路而和漂亮图景，而不是一切都必须遵照固定线路而没有激情行程没有激情行程”。我认为新课标下政治教案不应我认为新课标下政治教案不应只是教师手中一成不变一纸空文，应让生活走进只是教师手中一成不变一纸空文，应让生活走进思想政治，让思想政治融入生活，走进学生内心思想政治，让思想政治融入生活，走进学生内心世界、情感世界，在互动探究中捕捉课堂上动态世界、情感世界，在互动探究中捕捉课堂上动态生成性资源，因势利导、促进学生发展，这么我生成性资源，因势利导、促进学生发展，这么我们课堂将充满生命气息与情趣，我们一案多课也们课堂将充满生命气息与情趣，我们一案多课也将在重复中充满挑战和创新。将在重复中充满挑战和创新。第48页 第49页