《我爱这土地》省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页学习目标学习目标1体味诗中强烈爱国情感。体味诗中强烈爱国情感。2初步培养学生鉴赏诗歌能力。初步培养学生鉴赏诗歌能力。教学重点教学重点了解本诗深沉爱国情感了解本诗深沉爱国情感。第2页n艾青艾青(），现当代诗人。原名），现当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到到5岁回家。岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。很快被捕，在狱中写了不少诗，其中动。很快被捕，在狱中写了不少诗，其中大堰大堰河河我保姆我保姆发表后引发轰动，一举成名。发表后引发轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集年出狱，翌年出版了第一本诗集大堰河大堰河，表现了诗人热爱祖国深挚感情，泥土气息浓郁，表现了诗人热爱祖国深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。诗风沉雄，情调忧郁而感伤。第3页n抗日战争暴发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡抗日战争暴发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任运动，任文艺阵地文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任年赴延安，任诗刊诗刊主编。他在遍地抗日烽火中深主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作切地感染到时代精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作高潮期，出版了高潮期，出版了北方北方向太阳向太阳原野原野火把火把拂晓通知拂晓通知雷地钻雷地钻等等9部诗集。诗作倾诉着民族苦部诗集。诗作倾诉着民族苦难，歌颂了祖国战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势难，歌颂了祖国战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬，这是到了延安以后，创作格调所起壮阔，情调奋发昂扬，这是到了延安以后，创作格调所起显著改变。抗战胜利后任华北联合大学文艺学院副院长，显著改变。抗战胜利后任华北联合大学文艺学院副院长，负责行政工作。负责行政工作。第4页n中华人民共和国成立后，艾青任人民文学副主编、全国文联委员等职。著有诗集宝石红星黑鳗春天海岬上。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中止了。直到1976年重又执笔，出现了创作另一个高潮。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧、美和亚洲不少国家。创作有诗集彩色诗域外集，出版了艾青叙事诗选艾青抒情诗选，以及各种版本艾青诗选和艾青全集。诗集归来歌和雪莲曾获中国作家协会全国优异新诗奖。从1936年起，艾青出版诗集达20部以上，还著有论文集诗论新文艺论集艾青谈诗，以及散文集和译诗集各1本。他作品被译成10各种文字在国外出版。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推进一代诗风并产生过主要影响诗人，在世界上也享受声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。第5页n艾艾i青青;n嘶嘶s哑哑y:声音沙哑。声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。n激怒：激怒：jn发怒，受刺激而发怒。发怒，受刺激而发怒。n温柔：温柔：wnru温和柔顺。温和柔顺。n腐烂：腐烂：fln指物质因为长久经受风雨或细菌侵害指物质因为长久经受风雨或细菌侵害而败坏。而败坏。n姹紫嫣红：姹紫嫣红：chzynhng姹：漂亮；嫣：美姹：漂亮；嫣：美好，鲜艳。形容各种花卉娇艳、漂亮。（附文）好，鲜艳。形容各种花卉娇艳、漂亮。（附文）n一泻千里：一泻千里：(yxiqinl)泻：水往下直流。一泻：水往下直流。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔奔放、流畅。形容文笔奔放、流畅。同同“一泻万里一泻万里”。（附文）（附文）课文字词课文字词第6页第一次先学后教（诵读诗歌）第一次先学后教（诵读诗歌）1.请同学们自由朗诵这首诗，注意字音和节奏，请同学们自由朗诵这首诗，注意字音和节奏，2分钟后比一比谁读得音最准、节奏把握最好分钟后比一比谁读得音最准、节奏把握最好2.边听录音边练习读，边听录音边练习读，2分钟后比一比谁能够读得最有感情分钟后比一比谁能够读得最有感情第7页n假如假如/我是我是/一只鸟一只鸟，n我也应该用嘶哑喉咙歌唱我也应该用嘶哑喉咙歌唱：n这被暴风雨这被暴风雨/所打击着土地所打击着土地，n这永远汹涌着这永远汹涌着/我们悲愤河流，我们悲愤河流，n这这/无止息地吹刮着无止息地吹刮着/激怒风激怒风，n和那和那/来自林间来自林间/无比温柔无比温柔/拂晓拂晓n然后然后/我我/死了，死了，n连羽毛连羽毛/也腐烂也腐烂/在土地里面。在土地里面。里面。n为何为何/我眼里常含我眼里常含/泪水泪水？n因为我因为我/对这土地对这土地/爱得爱得/深沉深沉n1938年年11月月17日日第8页n课文导语：课文导语：n著名美学家朱光潜说过：著名美学家朱光潜说过：“要养成纯粹文学趣要养成纯粹文学趣味，最好是从读诗入手，能观赏诗，自然能观味，最好是从读诗入手，能观赏诗，自然能观赏小说、戏剧及其它种类文学。赏小说、戏剧及其它种类文学。”英国思想家英国思想家培根也说过：培根也说过：“读诗使人聪慧。读诗使人聪慧。”从今天起，从今天起，我们就要一起经历一次神奇而激感人心诗歌之我们就要一起经历一次神奇而激感人心诗歌之旅。这一节课，就让我们经过艾青一首诗旅。这一节课，就让我们经过艾青一首诗我我爱这土地爱这土地先来感受一下当代诗歌魅力。先来感受一下当代诗歌魅力。第9页土地土地河流河流风风拂晓拂晓暴风雨打击着永远汹涌悲愤无止息地吹刮着激无比温柔鸟儿对土地痴情鸟儿对土地痴情第二次先学后教（研读诗歌）第二次先学后教（研读诗歌）细读这首诗，思索以下几个问题，细读这首诗，思索以下几个问题，3分钟后看谁能准确回答分钟后看谁能准确回答1.诗歌开头写着诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱歌唱”诗中诗中“鸟鸟”，它歌唱内容诗人选取了哪些意象，它歌唱内容诗人选取了哪些意象来写？来写？2.诗句诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”表示了鸟对表示了鸟对土地怎样情感？土地怎样情感？第10页n写作背景写作背景n这首诗写于抗日战争开始后这首诗写于抗日战争开始后1938年，当初日年，当初日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抵抗意志。所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠斗争。诗人中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠斗争。诗人艾青作为一个艾青作为一个“悲苦种族争取解放、摆脱枷锁歌悲苦种族争取解放、摆脱枷锁歌手手”，坚定地汇入人民解放斗争洪流中，成为一，坚定地汇入人民解放斗争洪流中，成为一名时代鼓手、吹号者。满怀对祖国挚爱和对侵略名时代鼓手、吹号者。满怀对祖国挚爱和对侵略者仇恨，他写下了这首慷慨激昂诗。者仇恨，他写下了这首慷慨激昂诗。第11页 我爱这土地是诗人艾青创作于1938年11月名篇，当初正是抗日战争暴发第二年，中国大片土地正遭受日本侵略者蹂躏，中华民族正处于危急存亡紧急关头。第12页3.诗中诗中“鸟鸟”，歌唱这些意象有什么象征含义呢？，歌唱这些意象有什么象征含义呢？表示了诗人怎样感情？表示了诗人怎样感情？暴风雨打击着土地暴风雨打击着土地永远汹涌悲愤河流永远汹涌悲愤河流无止息地吹刮着激怒风无止息地吹刮着激怒风无比温柔拂晓拂晓无比温柔拂晓拂晓象征着祖国大地遭受苦难象征着祖国大地遭受苦难象征着悲愤人民象征着悲愤人民象征着激怒人民象征着激怒人民象征着对光明向往和希冀象征着对光明向往和希冀悲愤和激怒人民悲愤和激怒人民为了挽救土地那种为了挽救土地那种不屈不饶、前仆后不屈不饶、前仆后继、奋力抗争革继、奋力抗争革命斗争形象命斗争形象第13页鸟儿对土地痴情鸟儿对土地痴情诗人愿为祖国母亲贡献一切赤子衷情。诗人愿为祖国母亲贡献一切赤子衷情。第14页n归纳艺术特色。归纳艺术特色。n(1)写实和象征交织。诗人用写实和象征手法，描写实和象征交织。诗人用写实和象征手法，描绘了一组鲜明诗歌形象，分别赋予绘了一组鲜明诗歌形象，分别赋予“大地大地”“河河流流”“风风”“拂晓拂晓”不一样象征和暗示。不一样象征和暗示。n(2)强烈抒情色彩。诗人用饱含深情诗笔书写抗战强烈抒情色彩。诗人用饱含深情诗笔书写抗战现实，歌唱神圣民族解放战争，诗人更像那只痴现实，歌唱神圣民族解放战争，诗人更像那只痴情鸟儿，声嘶力竭之后，连羽毛也腐烂在土地里情鸟儿，声嘶力竭之后，连羽毛也腐烂在土地里面。鸟儿对土地痴情，就是诗人愿为祖国母亲贡面。鸟儿对土地痴情，就是诗人愿为祖国母亲贡献一切赤子衷情。献一切赤子衷情。第15页当堂训练当堂训练假如你是一只鸟，联络我们今天改革假如你是一只鸟，联络我们今天改革开放新时代，你会唱些什么呢？仿开放新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会百分比子仿写照例子试一试，相信你会百分比子仿写得更加好。得更加好。假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快歌唱我也要欢快歌唱这个养育中华儿女家园这个养育中华儿女家园这个有着五千年灿烂文这个有着五千年灿烂文化土地化土地这个被太阳照亮前途这个被太阳照亮前途和那东方雄鸡崛起时代和那东方雄鸡崛起时代然后，我青春开始然后，我青春开始褪色褪色为何我仍面带微笑，心为何我仍面带微笑，心含希望含希望因为我对这土地爱深沉因为我对这土地爱深沉仿写诗歌仿写诗歌第16页n扩展资料（分发）扩展资料（分发）课外阅读课外阅读n礁石礁石n艾青艾青n一个浪，一个浪一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开被打成碎沫，散开nn它脸上和身上它脸上和身上第17页