2023年小升初语文衔接文言文知识讲解.doc

小升初语文衔接：文言文阅读专题训练给人们讲解一下文言文阅读某些学习措施(一)文言实词古汉语实词波及名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多是实词，较难掌握也是实词。熟悉实词重要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一种很复杂问题，对于咱们来说，一要掌握通假现象原则，即通假字和本字读音必要相似或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出通假字。注意，假如通假字与本字读音不一样，应读本字现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“j”。2. 辨析词古今义，古今异义词语是学习文言文重点之一。一要注意古今词义差异，积累课内所学课文中古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而目前已是一种一般名词，成为河流通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”意思;现代汉语中含义是“行走”。二要注意不要把连在一起两个文言单音词误认为现代汉语双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。3. 对旳解释多义词在不一样语境中意思义。在文言文中，一词多义状况诸多，同一种词，在这个句子里是一种意义，在那个句子里又是另一种意义。阅读文言文要尤其重视并掌握此类多义词状况，这是培养文言文阅读能力重要基本。怎样确定它们在句子中意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”意思是旧，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定，不过有些词在特殊状况下会变化它词性，起了另一类词作用。这种特殊语言现象叫“词类活用”。例(1)妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。例(2)屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。例(3)箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里体现“运”工具，译为“用土筐”。例(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使混乱”;劳，“使劳累”。(二)文言虚词文言虚词重要波及：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。精确掌握常用虚词一般使用方法，对提高文言文阅读能力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。因而，课文要认真学，有些经典句子要背诵，常用虚词使用方法可以整顿成表，这样才便于记忆。(三)文言文翻译1. 文言文翻译原则将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言综合性训练，多做这方面练习，对于深入理解文言文特点，提高文言文阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力一种重要措施。文言文翻译原则有三点：首先要忠于原文。另首先语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。再另首先是要文字优美，亦即用简要、优美、富有文采现代汉语把原文内容形式及风格精确地体现出来。这就是所谓信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。要做到精确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式特点，还要掌握必要历史文化常识。此外，也要讲求翻译技巧。2. 文言文翻译措施。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换措施。补，就是指文言文中省略成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”背面省略了介词“于”，相称于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被她诚心所感动”。删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停止等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。”“久”后“之”，是助词，起凑足音节作用，可删去。留，是指文言文中专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，崇高士也。”变，指文言文中特殊句式翻译时要变成现代汉语句式。如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”形式。换，是指把文言词语换成恰当现代汉语词语。如“吾与汝毕力平险。”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。(四)理解内容理解文言文内容要注意如下几点：1. 在整体感知课文大概内容基本上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文提成几种某些，弄清各某些之间联络，理解文章构造特点，文章内容和作者思绪也就把握住了。2. 注意文体特点，把握关键句和关键句。关键句指对主旨做出概括、提醒句子。把握了关键句就抓住了文章主旨。关键句指那些在思绪展开、主旨体现上起重要作用句子。3. 结合有关时代背景和作者生平领会作者思想情感，评判文章社会意义。4. 重视诵读。反复朗诵，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思绪，体会作者思想感情。5. 分析写法、品味语言。(1)分析选材和剪材有什么特点。分析作者为何选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对体现中心意思有什么作用。(2)分析写人、写景、记事措施。(3)注意体现方式运用。【经典例题】约不可失魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽官。罢：停止，取消。1. 解释文中加点词含义。(1)魏文侯与虞人期猎( )(2)是日，饮酒乐，天雨( )(3)公将焉之( )(4)岂可不一会期哉( )2. 与“公将焉之”中“焉”字使用方法相似一项是( )A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。乃往，身自罢之。4. 这则小故事中，魏文侯体现出来_品德至今还值得咱们学习。答案：(1) 打猎 下雨 到、往 约定期间(2)A(疑问代词哪里)(3)于是前去(赴约)，亲自取消了(打猎)(4)守信语文小升初文言文练习1.杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。1、写出下列带点中文读音，并填空。孔君平诣其父（ ）， 诣意思是_；为设果（ ），是_为_设果；儿应（ ）声答曰（ ）。2、惠通假字是（ ），甚聪惠 是说杨氏子_从文中_这一句话可以看出。3、杨氏子回答非常巧妙，妙在_2.伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、成语_出自这个故事。这个故事中_是_ 是知音，从 _，_ 这两句可以看出。2、人们常用俞伯牙摔琴谢知音故事感慨_3、高山流水比方 _人们把知音比作_人。4、你是怎样理解伯牙绝弦：_3.学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心觉得有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1、理解词语意思诲_ 惟：_ 援：_ 俱：_之在古文中有不一样意思，在本文中出现多次，我懂得在之 通国之善弈者也意思是_，惟弈秋之为听是指_：思援弓缴而射之是指 _ ；是虽与之俱学是指 _。2、理解句子意思。弈秋，通国之善弈者也。_为是其智弗若与？曰：非然也。_3、回答问题那你懂得后者为何学不好吗？从她身上你得到了什么启示？_ 4.两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰：我以日初出远，而日中时近也。一儿曰：日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑曰：孰为汝多知乎？1、去人近 及日中 孰 为汝 多知 乎为是多音字，文中为如：此不为读（ ）孰为读（ ）。2、联络课文，把下面句子意思写出来孔子不能决也。 _孰为汝多知乎？ _两小孩辩斗原因是一儿认为原因是一儿认为原因是_3、科学知识。我懂得上午和中午太阳与地球距离是 _上午太阳之因此看起来比中午大这是视觉_导致中午气温比上午高重要原因是上午太阳_射大地中午太阳_射大地5 、精卫填海山海经北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。1、填空。精卫样子是_它是_2、精卫填海这个故事象征了中华民族_精神。6.刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求剑成果_原因是（文中原话）_2、这个故事告诉咱们_ 7.夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭局限性，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、理解词句意思。夸父与日逐走，_渴，欲得饮，_ 邓林是指 _2、夸父追日象征着_8.郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：吾忘持度！返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。1、理解词句意思。履：_ 度：_ 遂：_何不试之以足？_宁信度，无自信也。_2、这是一则_故事，告诫咱们做事_9 晏子使楚(原文)晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不妥从此门入。傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：齐无人耶，使子为使？晏子对曰：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！王曰：然则何为使子？晏子对曰：齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！1、理解词句意思。短：_ 更读音（ ）：_ 不肖读音（ ）：_使狗国者，从狗门入。_齐无人耶，使子为使？_张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_修辞手法，我懂得成语（ ）意思是这三个成语运用了 _修辞手法来体现齐国人多。2、这两个短小故事，告诉咱们晏子（用三个以上成语或四字词）_人。10自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： 吾盾之坚 ，物莫能陷也 。又誉其矛曰： 吾矛之利， 于物无不陷也 。或曰： 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？ 其人弗能应也。1、填空，理解词句意思。鬻（ ）：_ 誉：_其矛：_ 其人：_其人弗能应也。_2、这个寓言告诉咱们 _- 11、揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣。其子趋而往视之，苗则槁矣。注释：1.闵（mn）：同悯，紧张，忧虑。长（zhng）-生长，成长，揠（y）-拔。 2.芒芒然：疲惫样子。 3.病：精疲力尽，是引申义。4.予：我，第一人称代词。 5.趋：快走。往-去，到去。6.槁（go）：草木干枯。1、根据注释把全文写成白话文。_2、予在文中指我读音（ ）。这个寓言故事教导咱们做事要_ 12、为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、理解词句意思。本文第一段使用了_ 、_修辞手法。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。句子意思是 _。2、作者讲述了 _故事，告诉人们做事、求学问只要_就_道理。13、女娲补天淮南子览冥训往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。1、读故事我懂得女娲以_补天，我觉得女娲是_人。14.有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取;乙竟日亡所获也,乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼亡其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获！”乙如其教，连取数鱼。1.解释：叟_、 投_、 逝_2.翻译：(1)乙竟日亡所获也_(2)何得失之异耶_(3)子意乎鱼_3.写出感受_15.约不可失魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽官。 罢：停止，取消。1. 解释文中加点词含义。(1)魏文侯与虞人期猎 (2)是日，饮酒乐，天雨(3)公将焉之(4)岂可不一会期哉2. 与“公将焉之”中“焉”字使用方法相似一项是A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。乃往，身自罢之。4. 这则小故事中，魏文侯体现出来_ 品德至今还值得咱们学习。 16灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱觉得烹献;其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如?”贵官执盏一拱曰：“甚热。”【注释】铛臼：烹茶工具。 伏谒：拜见。1解释下列句子中加点词。(6分)(1)然所蓄茶有数等() (2)恒视客之贵贱觉得烹献() (3)僧惑甚()2将划线句子翻译成现代汉语。(4分)手自烹进，冀得称誉译文：3你认为本段文字挖苦了哪一类人？（4分）_ 17郑相不受鱼昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼。”1解释下列句子中加点词。(6分)（1）昔者()（2）有馈鱼于郑相者()(3) 吾以嗜鱼()2将划线句子翻译成现代汉语。(4分)译文：3郑相为何不接受他人送来鱼？（用自己话回答）（4分）_ 18有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽局限性道，此人何取而自贻患耶？（选自清纪昀阅微草堂笔记）【注释】就：靠近。 革：皮。 遁逸：逃跑。1解释句中加点字。（8分）（1）与家犬杂畜（）（2）将寐（ ）（3）将啮其喉（ ）（4）此人何取而自贻患耶（ ）2翻译文中画线句子。（4分）阳为亲昵，而阴怀不测译文：3这段文字写出了狼什么特性？作者对狼持怎样态度？（6分）_19傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才能。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”【注释】让：责怪。 露布：公开文告。1解释句中加点字。（6分）（1）寻复南奔（ ）（2）涉猎经史（ ）（3）唯傅修期耳（ ）2.翻译文中画线句子。（4分）有友人与之书而不能答译文：_3傅永这个人物有什么特点？（4分）_20楚王好细腰昔者楚灵王好（ho）士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期（j）年，朝（cho）有黧(l)黑之色。【注释】昔者楚灵王好（ho）士细腰昔：过去。者：语气助词，可以不翻译。好：喜欢。士：大臣。细：纤细。故灵王之臣皆以一饭为节故：因此。之：。皆：都。以：用。为：作为。节：节制。胁息然后带，扶墙然后起胁息：屏住呼吸。然：这样。后：然后。带：系腰带。起：站起。比期（j）年，朝（cho）有黧(l)黑之色朝：朝廷，期：一周年。黧黑：黑黄。之：。色：脸色。【译文】从前，楚灵王喜欢她臣子有纤细腰身。因此朝中一班大臣，惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃饭，把一日三餐减少为只吃一餐。每天起床整装，先要屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁站起来。到了次年，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄了。【寓意】领导者一定要主义自己言行，用对旳措施修身养性。也挖苦了那些投其所好者可耻下场。参照答案：(1) 打猎 下雨 到、往 约定期间(2)A(疑问代词哪里)(3)于是前去(赴约)，亲自取消了(打猎)(4)守信铁杵磨针原文：磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工夫深！”太白感其意，还卒业。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。译文：磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃拜别了。过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。”李白问道：“铁杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她毅力与意志所感动，就回到了山上完毕学业。老婆婆自己说她姓武，目前磨针溪旁有武氏岩。、 引婴投江： 有过江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？此任物，亦必悖矣。 【译文】 有个从江边上走过人，看见一种人正在拉着个婴儿想把她投到江里去，婴儿啼哭起来。旁人问她为何这样做。（她）说：“这孩子父亲很会游泳。”孩子父亲尽管很会游泳，那孩子莫非就一定也很会游泳吗？用这种措施处理事情，也必然是荒唐。楚国人治理国家，就有点象这种状况。 【哲理】这个故事告诉人们：一是本领获得要靠自己，而不能靠先天遗传。二是处理事情要从实际出发，对象不一样，处理措施也要有所不一样。杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不妥坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。译文古代杞国，有个紧张天倒塌、地陷落，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席人。此外又有个人为这个杞国人哀愁而哀愁，就去开导她，说： “天不过是积聚气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动，一呼一吸，成天都在天空里活动，怎么还紧张天会塌下来呢？ ” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？ ” 开导她人说： “日、月、星、辰也是空气中发光东西，虽然掉下来，也不会伤害什么。 ” 那人又说： “假如地陷下去怎么办？ ” 开导她人说： “地不过是堆积土块罢了，填满了到处，没有什么地方是没有土块，你行走跳跃，成天都在地上活动，怎么还紧张地会陷下去呢？ ” （通过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很快乐；开导她人也放心了，很快乐。阅读文言文回答问题：22、解释词语意思：、崩坠（ ）。、果（ ） 、只使（ ）、四虚（ ）【4分】23、后来人就根据上面这个故事，引伸成“_”这句成语。（2分）24、翻译：杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。（2分）_25、这则故事揭示道理是：_（2分） 参照答案：22、倒塌，坠落。2、果然，果真。3、虽然。4、四方。23、杞人忧天24、杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。25、常比方不必要或缺乏根据忧虑和紧张。叶公好龙【原文】叶公子高好龙，钩以写龙（1），凿以写龙，屋室雕纹以写龙。于是天龙闻而下之（2），窥头于牖（3），施尾于堂（4）。叶公见之，弃而还走（5），失其魂魄（6），五色无主（7）：是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也（8）。【注释】叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰也是龙。她这样爱龙，被天上真龙懂得后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上看望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓她像失了魂似，惊恐万状，不能控制自己 。由此看来，叶公并不是真喜欢龙，她喜欢只不过是那些像龙东西而不是龙。1.2. 叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。3. 子高：叶公别名。4. 钩：衣服上带钩。5. 写：画。6. 凿：通爵，古代饮酒器具。7. 屋室雕纹：房屋上雕刻彩绘、花纹。8. “文”通“纹”。9. 闻：听说。10. 窥（ku)：这里是看望、偷看意思。11. 牖（yu)：窗户。12. 施（y）：延伸。13. 还（xun）走：转身就跑。还，通“旋”。14. 走：逃跑。15. 五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。16. 是：由此看来。17. 夫：这，那。18. 好：喜欢。19. 下之：到叶公住所处。20. 是叶公非好龙也：由此看来，叶公并不是真喜欢龙。黔驴穷技黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也。觉得神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然莫相知。她日，驴一鸣，虎大骇，远遁，觉得且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声。又近出先后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。”.注释（1）黔（qin）黔中道简称,今属于贵州地区。 （2）庞然大物形容体积大而粗笨东西。 （3）蔽躲藏。 （4）窥偷看。 （5）慭慭（ynyn）然小心谨慎样子。莫相知：不理解它。 （6）骇（hi）胆怯。 （7）远遁（dn）逃到远处。 （8）且将要 （9）噬（sh）咬。 （10）往来来来回回地。 （11）异能特殊本领。 （12）益习其声逐渐习惯它叫声。益，逐渐。 （13）搏击,扑. （14）狎（xi）态度亲近而不庄严。 （15）荡碰撞。倚靠近。冲冲击。冒冒犯。 （16）不胜（shng）怒禁不住愤怒。 （17）计心里盘算。 （18）跳踉（ling）跳跃。 （19）虎怒吼。 （20) 乃才。 （21）去离。译文黔这个地方（本来）没有驴，有（一种）喜欢多事人用船载运了（一头驴）进入（黔地）。运到（后）却没有什么用处，（就）把它放（到）山下。（一只）老虎看见它，（觉得它）是（一种）巨人们伙，把（它）当做神物，（便）隐藏在树林里偷偷地看它。（过了一会儿）（老虎才）渐渐地出来靠近它，小心翼翼（观测它），不懂得它（是个什么东西）。 有一天，驴叫了一声，老虎非常胆怯，（便）逃到远处，认为（它）将要咬自己，非常恐惊。可是（老虎又）来来回回地观测它，觉得（它）没有什么尤其本领似；（老虎）逐渐熟悉（了）驴叫声，又走近（了某些），出现（在它）身前身后，（但）一直不敢攻打（它），（老虎又）渐渐靠近（驴），态度亲近而不庄严，（不停）碰撞、挨近、冲撞、冒犯驴，驴非常愤怒，（就）用蹄子踢老虎。老虎于是很快乐，（心里）盘算这件事说：“（驴）本领只不过如此罢了！”于是跳跃（起来）大声吼叫，咬断（了）驴喉管，吃光了它肉，方才离开。1杨氏之子译文 在梁国，有一户姓杨人家，家里有一种九岁儿子，非常聪颖。有一天，孔君平来拜见她父亲，碰巧她父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家水果。”孩子立即回答：“我可没听说过孔雀是先生您家鸟。”2. 伯牙绝弦 译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴时候，心里想到巍峨泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如飞跃不息江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能精确地说出她心中所想。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更理解自己知音了。于是，她把自己心爱琴摔破了，断绝了琴弦，终身不再弹琴。3学弈译文目前你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。弈秋是全国下棋高手，有人让她教两个人下棋，其中一种人专心致志，只听弈秋话;另一种人虽然也在听弈秋辅导，不过心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然她俩在一起学习，但后一种人不如前一种人学得好。莫非是由于她智力不如他人好吗？有人说：“不是这样。”启示通过弈秋教两个人学下围棋事，阐明了做事必要专心致志，决不可三心二意道理。4两小儿辩日译文孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问她们争辩原因。有一种小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一种小孩儿则认为太阳