中国石油大学胜利学院红十字会红纸鹤二期计划赴东固革命老区关爱农村留守儿童策划书.doc

“红纸鹤”二期计划
——赴东固革命老区关爱农村留守儿童

策
划
书

中国石油大学胜利学院红十字会

目录

1：项目名称……………………………………………..3
2：项目背景及意义……………………………………..3
3：项目目的……………………………………………. 4
4：实践地点……………………………………………..5
5：项目内容……………………………………………. 5
6：项目流程表………………………………………….10
7：经费预算…………………………………………….11
8：项目可行性分析…………………………………….13
9：项目推广计划……………………………………….13
10：团队管理…………………………………………...14
11：队员介绍…………………………………………...15
12：附件………………………………………………...16

一、项目名称
“红纸鹤”二期计划----赴东固革命老区关爱农村留守儿童
二、项目背景及意义
随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中一部分孩子随父母涌入城市。但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在在农村。他们由自己的祖父母或其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。
革命老区是中国革命的策源地，有着共同的革命历史背景，都为中国革命的胜利和新中国的成立做出了巨大贡献，这里的人民群众更应该享受到改革发展的成果，更应该过上富裕美满的日子。但由于历史等多方面的原因，许多革命老区的经济社会发展仍然相对滞后，与发达地区相比还有较大差距。革命老区的社会服务条件任然比较差，公共设施比较落后，尤其是当地的农村儿童的现状不容乐观。“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中这些孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱。“生命就像是一束繁花，时间就像是一根铁鞭，一朵一朵击落着繁花，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙，”诗人汪静之无不感伤地这样感叹，是的，繁花终究会变成残红，生命由盛至衰似永恒，无人能改变成阻止，固此无沦在社会的哪一个角落里，我们都应该帮助儿童，帮助那每一个如花绚烂的生命，他们是祖国的未来，他们是那一束束蓓蕾满枝的繁花。
因此，如何解决留守儿童的教育问题，成为全社会的一个热点、焦点和难点。为了了解老区“留守儿童”这一特殊群体的身心状况，并为促使这一特殊群体的健康成长，我们以江西革命老区农村“留守儿童”为课题， 通过对江西省万安县教育局、罗塘乡的乡镇领导、学校校长、当地群众进行实地问卷调查和深入访谈，了解一些具体的数据，开展一系列专项调查。
三、项目目的
受益群体：革命老区儿童
预期成果：带给他们我们的爱心纸鹤，让他们感受到社会这个大家庭的温暖。通过我们的特色辅导，开拓孩子们的思维，树立远大的理想。同时交给孩子们许多自护措施，增强孩子们的自我保护意识和自我救护能力。
受益群体：革命老区的家庭
预期成果：增强家庭感情；提高孩子自我保护能力，让家长能够全身心投入工作。

受益群体：革命老区的学校
预期成果：通过各种宣传方式，引起全社会对革命老区教育的关注和支持，为学校增加更好的教学环境。

受益群体：公益组织及相关政府部门
预期成果：深入了解革命老区的问题，找到可行的办法，为人民服务

受益群体：实践队全体成员
预期成果：身体力行在陌生的地方为革命老区的儿童做一件深入本质的公益实事，锻炼团队沟通合作、统筹计划等能力

受益群体：社会
预期成果：引起社会对革命老区问题的关注，让相关部门付诸实际行动去关注革命老区的发展，促进社会的和谐发展。
四、实践地点
江西吉安：万安县罗塘乡罗塘小学
地点优势：1、江西是团队队员家乡所在地，各方面情况比较熟悉，能为活动实施提供方便；
2、江西是中国革命老区的发源地；
3、东固革命老区儿童问题比较突出。
五、项目内容
A、纸鹤起飞
目的：让革命老区的儿童明确地认识到自己的社会地位，建立对自己及社会良好 的责任感，树立对生活的信心。
1、“红纸鹤”计划开幕式
参与人员：当地学校老师、领导、儿童和当地媒体。
目的：介绍此次暑期社会实践的意义目的和日程安排，为整个项目的实施作铺垫。
仪式内容：
1 主持人开场白，介绍到场领导。
2 邀请地区领导讲话
3 邀请学校领导讲话
4 实践队员发言（此次实践的意义，目的及此次活动的大体流程）
5 学生代表发言 （宣读倡议书，宣誓）
6 主持人串场过渡到爱心捐助
7 合照

2、设立“红纸鹤”档案
a.红十字会队员自我介绍
b.学生自我介绍
c.建立长期互助小组
随机将学生分为两组，为之后的管理及交流提供便利，每2～3个队员带领一个小组。并且在建立的档案的基础上，建立小组评比栏。此小组在红十字会队员离开后可继续保留，以便增强孩子们之间的交流
d.建立 “红纸鹤档案”
为每位小朋友拍照，并将其贴在教室墙上，下附姓名, 由队员及小孩自己每天总结当天表现，综合成绩评比出结果,并且每个人（包括学生们和红十字会队员）都可以在上面写出自己想说的话，作为每个人的“博客”。
3、红纸鹤大课堂
开展目的：吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣，启发孩子们的思维，拓宽孩子们的视野，在学习中发现更多的乐趣。树立尊重知识，尊重真理的理念，让他们对这个世界充满憧憬与希望。
组织形式：以趣味知识教学为主，以趣味故事以及互动游戏的形式。我们也将采用记小红花的方式对孩子们的课堂表现进行记录，课堂表现好的孩子将得到我们准备的精品小礼物。
（1）趣味课堂
A.动手操作
锻炼孩子们自己动手的能力，叠纸鹤、星星、心等，把孩子们自己叠的东西悬挂在教室里，以比赛的形式，看看哪个孩子学会叠的东西更多，而且叠的既快又好
B.红歌会
教孩子们唱红歌，在红歌的气氛中，陶冶自我情操。我们先教孩子们，然后孩子们将以比赛的形式，为我们展现成果。我们主要教以下歌曲：《歌唱祖国》《红旗飘飘》《团结就是力量》《东方红》《在太行山上》《没有共产党就没有新中国》
C.科普知识
主要以一些物理化学上的小实验为主，让孩子在神奇的感觉中体味科学的魅力，树立知识崇高的信念。主要向孩子们演示以下实验：带电的报纸、带电的气球、分合的水流、漂浮的针、神奇的牙签、有孔纸片托水、手绢的秘密、掉不下去的塑料垫板、瓶内吹气球、能抓住气球的杯子、会吸水的杯子、会跳远的乒乓球、会吹泡泡的瓶子
D.美丽祖国
以照片的形式，向孩子们展示美丽的祖国，开拓孩子们的视野，树立他们走出去的信念。准备长江黄河、三山五岳的照片以及全国各大知名景点的照片。给孩子们展示他照片的同时，也给他们讲述些与之相关的故事。结束时，把照片留给孩子们作纪念，激励他们向着美好生活而奋斗。
（2）.重温经典
开展目的：对于我们这些生活在和平的年代中的孩子们来说，渐渐忘记了奋斗，学会了安逸。通过老革命干部的对往事的回忆及讲解，让孩子们在故事中体味今日幸福生活的来之不易，铭记历史，不忘国耻，激发他们的爱国情感，帮助他们树立为中华之复兴而努力奋斗的伟大人生目标。
组织形式：邀请当地的老革命干部，来到我们的课堂，给孩子们讲讲以前革命时发生的感人故事，并和孩子们进行互动。
（3）.自护教育
开展目的：偏远地区的孩子们在安全方面接受的教育比较少，而且生活中也存在很多的安全隐患，我们开展自护教育，旨在提高他们的安全意识，学会在危急时刻，进行有效的自我保护。
组织形式：我们将带一些自护手册过去，并由队员们进行示范。同时教他们一些必要的自护方法。
A.消防类 由队员讲解相关消防防火知识,进行简单火灾逃生演练,并练习使用灭火器
B.家庭安全类 由队员讲解相关在家应注意的安全知识，包括安全用电，安全使用水电煤气等
C.人身安全类 由队员讲解家中或路上遇到歹徒的相关防御知识，并现场模拟相关犯罪现场
D.食品安全类类 由队员讲解相关食品安全的知识及相关杜绝烟酒毒品的知识。
E.基本急救类 由队员讲解有关烫伤,擦伤,中暑，溺水，运动常见伤害等，并讲解在平时运动时的注意事项。讲解完后由红十字会队员进行现场演示并带领学生进行现场模拟学习。
（4）.心灵鸡汤
开展目的：偏远地区的孩子们或多或少的存在许多的心理问题，因此对孩子开展心理教育显得很有必要。我们将引导孩子们树立正确的人生观和价值观，珍惜现在，为今后走上社会，回报社会确立自己的理想与定位。
组织形式：以故事会的形式，通过“小故事大智慧”的教育方法，让孩子们在听故事的同时，自己总结自己通过故事学到了些什么，并在课堂上大胆表达自己的想法。队员们则是以引导的方式对孩子们进行教育。
A. 信念与勇气 故事《还有一个苹果》
B. 战胜自我 故事《四人过桥》
C. 善待他人 故事《宽恕》
（5）素质拓展训练
开展目的：孩子们平时缺乏一些有意义的拓展训练，我们将为他们带去些有意义的游戏，让学生们在寓教于乐中学到许多做人做事的道理，尤其是学会遇到危险时学会利用团队力量解决问题的能力。
组织形式：与孩子们一起参与，一起做游戏，一起去体味其中蕴含的大道理。
A、小小团队力量大
材料：绳子
规则：
a、准备好两条长绳，据人数多少平均分成两队。
b、将参加人员的眼睛遮住使其看不见，后让红十字会队员把绳子放在参赛场地由赛人员自己找到绳子后各队人员一起将绳子围成一个正方形。
c、用时最少和正方形最像的队伍获胜，红十字会队员队获胜方进行奖励。
d、红十字会队员讲解在遇到危险时团队协作的重要性。
B、坦克
材料:报纸、胶带、计时器
规则：
1.10人一队。
2.将报纸用胶带粘成圈立起来。
3.每队队员站在报纸上面, 沿着报纸向前走,到达终点用时最短的队获胜。
B、纸鹤传情
活动目的：为老区留守儿童送去关爱，让孩子们感受社会关爱，学会感恩，奉献红十字会队员的一份爱心。
具体活动内容：
1．亲情家访；走进留守儿童家庭，与家长交流，了解儿童及家庭现状。（送去慰问品）
　 2．亲情联线；选择条件合适留守儿童家庭，组织一次儿童与家长的亲情电话交流。
3．亲情纸鹤；和留守儿童一起叠纸鹤。让儿童在上面写下自己的人生理想，引导他们好好学习，为理想奋斗。
4．亲情歌会；和留守儿童一起唱红歌，体会革命历史。
5. 亲情陪伴；在征得家长及儿童同意后，由队员家访观察记录体会留守儿童一天生活。（两名队员一组）
注意事项： 　
　1.注意外出交通安全及夏季卫生饮食方面的安全。
　2.注意团队意识，不单独完成任务，不脱离团体。
　3.注意个人素养，和孩子沟通用心耐心，交流言行恰当，尊重当地习俗。
　4.着装整洁、朴素、大方，态度端正，展示大学生的文明健康形象。
　5.遇到突发事件要冷静处理，寻求最佳的方式解决。
C、纸鹤在动
活动目的：给老区残疾儿童送去关爱，让孩子们写下自己的梦想，体会到生命的价值意义，奉献红十字会队员的一份爱心。 　　
具体活动内容：
1．举行升国旗仪式，唱国歌，进行爱国教育，给每个小朋友佩戴一个红纸鹤。
2.和福利院小朋友先举行小型见面会，增进互相了解。
3 .给福利院的小朋友以有奖问答形式讲解夏季安全卫生保健知识。答对者奖励小礼品，小玩具。
4．为福利院的小朋友修剪指甲，一起打扫卫生，整理房间，为他们创造一个整洁明亮的空间。 （福利院老师陪同）
5．福利院的小朋友送去欢乐，和他们一起唱儿歌，做游戏。
6.请福利院有文艺特长的小朋友表演小节目。
7.小故事，大智慧。举行心灵小课堂，引导孩子树立正确人生观，价值观。
8.举行座谈会，和院长交谈福利院发展现状，及活动体会，与孩子告别。
注意事项： 　
　　1.注意外出交通安全及夏季卫生饮食方面的安全。
　　2.注意团队意识，不单独完成任务，不脱离团体。
　　3.注意个人素养，工作用心耐心，交流言行恰当，尊重当地习俗。
　　4.着装整洁、朴素、大方，态度端正，展示石大学子的文明健康形象；
　　5.遇到突发事件要冷静处理，寻求最佳的方式解决。
　　6.备好相关药品，如避免中暑和腹泻类药品等
　　7.服从实践地安排，若有不妥之处，尽量寻求协商解决。
　 8.拍摄时注意孩子反应，需刊登照片须福利院领导审核后方可使用。
D、社会调查
对农村儿童周围环境进行问卷调查，让更多的人关注革命老区的问题，关注儿童。
在走访过程中大致分成2～3组分别进行，以纪录片形式跟踪拍摄，展现孩子暑假生活的最真实的状态。在当场将视频材料进行简单编辑播放给家庭所有成员，在得到家庭成员表示可以公开的许可后将作为后期活动展示材料，让更多人真实的了解这个群体。
走访调查过程：
1、自我介绍，说明来意；
2、与家长由聊家常（日常生活方面、工作情况等）开始，逐步消除他们的心理界限；
3、以孩子为话题；
A、调查家长对孩子在学校学习生活的及学生周围的环境安全的了解情况；
B、将我们知道的情况（大部分为好的表现）告诉各位家长（在先前三天的活 动间歇时间通过老师﹑同学了解该同学的在校表现情况）；
C、询问家长对子女的关心程度，给他们提一些在孩子正确教育方面的意见；
4、走访结束后，做出走访总结，根据所做的笔头记录，分析出这些家庭在孩子教育上存在的普遍问题，然后针对这些问题做出针对的方案，反映给青少年发展基金会、妇女儿童联合会等相关组织；
E、“红纸鹤”计划闭幕仪式
目的：让孩子们总结这几天的收获，浅谈自己的理想，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
参与人员：地区领导，红十字会队员，学校老师及学生
仪式内容：
1.通过每个同学的“记录档案”和前一天的作文表现，对孩子们进行感情教育。通过唱红歌和表演节目等表现方式让孩子们勇于表达内心的感情。让老师和孩子们集体表演节目，红十字会队员也集体表演节目。之后让孩子们说说这几天的收获，红十字会队员也说说这几天的感受并总结活动成果。
2.由领导讲话作总结，然后签订“长征助学”协议。
备注：
1、 每个仪式选出具体的红十字会队员负责人，根据具体情况可对活动时间，场地，细节规则等进行更改。
2、实践活动期间尽可能的邀请学生家长参与，以便促进孩子与家长之间的交流。

六、项目流程表

表1.实践时间表
时间
活动及地点安排
7月10日—7月15日
队员培训及其他出发前准备
7月15日
出发--前往实践地
7月16日—7月21日
学校1项目实施（具体见表2）
7月22日—7月24日
学校2项目实施（具体见表2）
7月25日
学校3项目实施（具体见表2）
7月25日
总结整理并准备返回

表2.项目实施表
日期
时间
活动
7月16日
全天
前期准备，了解时间地情况，联系媒体、政府、学校等机构
第一阶段——纸鹤起飞
7月16日
至7月21日
8:30—9:00
“红纸鹤”计划开幕式
9:00—9:30
红十字会队员和学生自我介绍
9:30—11:00
建立 “红纸鹤档案”
14:30—16:30
红纸鹤大课堂
16:30—17:00
信●心---写信表心和建立互助小组
17:00—17:30
自由交流
第二阶段——纸鹤传情与纸鹤在动
7月22日至7月24日
8:30—10:30
亲情联线、亲情陪伴
14：20-17：00
慰问康复中心的儿童
第三阶段——社会调查及闭幕式
7月25日
8:00—11:00
社会调查（平时晚上也进行）
14:30—15:40
“红纸鹤”计划闭幕仪式

七、经费预算
项目资金预算
项目
金额（元）
说明
交通费
1600
路费：学校至目的地，按普通硬座180元计算：180元×10人＝1800元

餐费
900
按普通标准10元计算，10元×10人×9天＝900元
住宿费
1800
按普通标准20元计算，20元×10人×9天＝1800元
通信费
100
前期通信费50元；活动中联系费用50元
项目实施经费
580
“红纸鹤计划所需经费380元（详见附表）；知识宣传册100元；走访调查问卷100元；
宣传费用
150
当地宣传展板50元；媒体宣传费用100元
总计：5330元
附表：
“红纸鹤”计划活动经费
活动
金额（元）
说明
“红纸鹤”计划开幕仪式
100
横幅
“红纸鹤档案”
80
冲洗学生照片
信●心
30
卡纸信封
拓展训练
70
① 课堂用知识宣传单50元
② 团队游戏用品：绳子10元；报纸、胶带、计算器共10元
总计：280元
活动总费用:5610

八、可行性分析
1、活动方案设计科学，准备充分，得到众多方面支持。不走形式、不唱高调，使革命老区问题得到社会更广泛的关注，使当地儿童真正受益。
2、“红纸鹤”计划形式新颖，符合时代背景。
3、建立儿童的“红纸鹤档案”为其个人的“博客”，方式独特并且实际可行，能够引起孩子的参与兴趣，同时方便后期工作的资料整理。
4、资金上制定了严格的财务制度，选拔认真仔细的人员担任财务主管，做到账务明晰、票据齐全，尽量节省不必要开支。（这方面团队里有暑期社会实践经验的成员）。
5、地域上，由于团队有成员居住在江西省，对于当地比较了解，方便活动的展开，并在安全方面也有一定的保障。
7、此次实践活动与当地较多的相关政府部门及非政府部门组织合作，提高了活动的社会价值，能够引起更多的关注，便于媒体报道。
8、活动具有持久性，实践活动结束，签订的“长征助学”计划仍然保留,避免了只是走形式，真正解决老区的问题。
9、大体活动都在当地学校里进行，全程有大学生参与，绝对保证了孩子们的安全。
九、项目推广计划
项目推广意义：
1、革命老区的留守儿童问题不仅是当前的关注热点，而且具有长远意义，是我们每个人必须重视的，所以项目通过自己的努力影响广泛群众，并提供可行的活动平台，让更多的社会力量加入到解决革命老区留守儿童问题的队伍中。
2、对于大学生而言，关注革命老区的儿童更是我们应尽的义务，利用“红纸鹤”这个品牌项目在自己及周围的校园里更好的更多的开展此项计划。
3、一个好的公益项目不是只停留于一个地方，一种形式，要以最大限度的推广，让更多的孩子得到利益。
项目推广实施途径：
1、团队成员都为校红十字会队员，团队将会以“红纸鹤”计划作为一个精品项目定期开展。
2、团队将联系其他大学高校，联合开展“红纸鹤”项目。
项目可实施性分析：
1、项目易实施，易推广，不受地区和其他条件限制。
2、项目意义突出，易受到政府及公益组织的支持。
3、项目简单可行，所需活动资金不多。
4、项目对儿童有实用性，易受到学校和家长的欢迎。
5、项目有统一目标和主题，组织性强。

十、团队管理
一、团队宗旨：尽心尽力做好每一件事情
二、团队口号：我奉献我快乐
三、团队精神：人道、博爱、奉献
四、团队出行要求
1.在乘车的过程中，遵守公共秩序，听从队长的指挥，上下车不要拥挤，不要乘坐非正式的客运车辆；
2.适当休整后，尽早地开展实践，注意基本礼貌；
3.尊重他人，注意言行举止，切勿到处炫耀、标榜自己；
4.衣着得体，忌浓妆艳抹，出席正式场合时，衣着不可过于随便；
5.实践过程中要注意节俭，便宜从事；
6.在实践过程中，应听从领队老师和队长的指挥。遇到突发事件，应该沉着冷静；
7.活动中应注意安全，不在危险的地区(如江边,湖边)逗留.团队如因实践活动需要接近危险地段，需有专业人士陪同。闲暇时，不要单独行动，不去危险地区，不要晚上单独行动；
8.树立环保意识，不可随便乱扔垃圾和废品。
五、安全须知
社会实践活动本着“安全第一、有备无患”的原则，提前准备，加强安全措施，努力将问题解决在萌芽状态。队长须督促所有团队成员认真执行以下安全条例，所有成员应主动服从队长的统一安排，切忌擅自行动。
1.不单独去陌生或偏僻的地方；夜间不单独出行，防范抢劫、诈骗等事故的发生；
2.不在暴雨，高温等天气下进行长时间的户外活动；
3.准备必要的药品、充足的饮用水，高度警惕感冒、外伤等情况发生，注意带足御寒衣物；
4.严禁去治安状况差的场所活动，在野外活动时严禁夜间出行；
5.出行在外时注意文明举止，了解并尊重实践地的风俗习惯，尽量避免与陌生人发生任何形式的冲突；
6.严格遵守交通法规，杜绝交通意外的发生；
7.在乘车及外出时保管好自己的行李物品；
8.严禁在野外进行危险性活动；
9.确保饮食安全，不喝生水，不在小摊小贩处购买食品或就餐；
10.实践队员在实践活动结束后返回各地时尽量结伴而行，单独返回的同学应特别注意安全，抵达目的地后主动向队长汇报

十一、队员介绍
十二、附件：
附件一、学校篇
本问卷的问题没有标准答案，各位老师可以根据实际情况真实填写。
1）请您介绍一下本县学生来源？
○城镇居多○农村居多 ○各占一部分
2）在校学生的男女比例如何呢？
○男生居多○女生居多 ○各占一部分
3）在校学生的留守儿童占的比例大概为？

4）在校学生小学升初中的辍学率大概为？

5）素质化教育在贵县的发展状况如何？
○非常好 ○比较好 ○不清楚 ○比较差 ○非常糟
6）素质化教育和当前的应试化教育是否有冲突？即您是怎样看待这种冲突的？
○ 非常强烈 ○ 正常 ○ 不清楚 ○ 基本没有冲突 ○ 完全无冲突
7）师资队伍根据城乡差异的配置情况是怎样的，是否存在一个教师教多科或一个教师代多班英语教学的现象？这种现象存在的状况如何？
○ 全市普遍存在 ○ 仅城镇或农村学校存在 ○ 仅市区学校存在 ○ 根本不存在
8）学校是否有关爱农村留守儿童的机构？
　○有　　　 ○没有　　　
9）老师做家访的情况：
○随时有　 　○至少一学期1次 ○一年或几年1次　 ○没有
10）学校开家长会的情况：
○每学期1—2次 ○每年1次　○不清楚　
11）学校有没有留守儿童心理疏导老师
○有　　　 ○没有　　
12）学校对留守儿童教育管理的对策有_________________
是否有留守儿童花名册：　○有　　　○没有
11）在教学的实践环境中，教师与学生的沟通状况如何？

12）作为教育局领导，你们希望高校在大学生的培养过程中，多注重或者增加对大学生即未来老师的哪些素质的培养？

附件二、孩子篇
本问卷的问题没有标准答案，各位同学可以根据实际情况真实填写。
1、你的性别：○男 ○女
2、你的年级
○小学1-2年级 ○小学3-4年级 ○小学5-6年级
○初一 ○初二 ○初三
3、你的学习成绩
○ 优 ○良 ○一般 ○差
4、你喜欢上学吗？
○喜欢 ○一般 ○不喜欢
5、对学习成绩不满意的原因是：
○成绩不理想 ○可以更好 ○不如别人或未达到父母的期望
6、父亲的文化程度：
○没上过学 ○小学文化 ○初中文化 ○高中及以上
7、母亲的文化程度：
○没上过学 ○小学文化 ○初中文化 ○高中及以上
8、你喜欢班集体吗？
○喜欢 ○比较喜欢 ○不喜欢
9、你喜欢交朋友吗？
○喜欢 ○一般 ○不喜欢
10、你喜欢与哪种人交往？
○爱和同学交往 ○与不良青少年交往 ○不爱交往
11、在心理上，我对一些事情的看法（可多选）
○我觉得社会不公平，前途一片昏暗，看不到希望。
○如果政府努力帮助我们，生活会好起来的。
○我要努力学习，将来改变自己的经济现状。
○社会，别人都很关心我，我将来要回报他们。
○社会，别人都不关心我，我也不会去关心他们。
○我很有同情心，帮助，爱护，保护小动物。
○我总是害怕被身边的人欺负。
○我经常因为一些小事情和小朋友打架或者发脾气。
12、理想：你将来最想干什么？________________________________________
13、你在学习方面遇到的最大的困难是____________________
14、如果遇到困难,你会采取什么方式解决?
○求助老师 ○求助同学 ○求助亲戚 ○自己解决
15、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?
○自己平时不够努力 ○没有老师或家长指导
○客观原因 ○自己本来就不行
16、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做?
○承认错误,下次不再犯 ○有点气愤,但只在心里想
○无所谓,听完就算 ○当面顶撞,对着干
17、你在学校里,和你玩得好的同学多不多?
○ 很多 ○ 一般 ○ 很少 ○ 没有
18、你觉得身边的人关心你吗？
○ 很关心 ○ 很少关心 ○ 不关心
19、你觉得学校，社会对你的关心程度如何？
○很关心 ○很少关心 ○不关心
附件三、家长篇
本问卷的问题没有标准答案，各位家长可以根据实际情况真实填写。
1、您的角色______________ 您的职业________________
2、 您孩子的年龄？
○小于11岁 ○11-13岁 ○14-16岁 ○17-22岁
3、您的家庭经济情况
○富裕 ○一般 ○困难 ○特别困难
4、家庭主要收入来源：
○农业 ○经商 ○外出打工 ○其他
6、您的文化程度：
○没上过学 ○小学文化 ○初中文化 ○高中及以上
5、您的家庭结构：
○四代同堂 ○三代同堂 ○核心家庭（父母与子女） ○其他类型
6、您最关心孩子哪一方面的事情：
○学习成绩 ○身体健康 ○品德修养
7、您与自己孩子的关系如何：
○很亲密 ○一般化 ○很紧张
8、您与自己的孩子在一起时经常感觉到：
○愉快 ○宽松 ○紧张 ○无奈
9、您是怎样与自己的孩子沟通的：
○命令式 ○平等式 ○哀求式
10、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？
○了如指掌 ○基本了解 ○不想了解，那是老师的事
11、您了解孩子学习情况的方式是 :
○看考试成绩 ○听孩子汇报 ○到学校问老师 ○没了解过
12、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？
○每次都给 ○偶尔发现了就管 ○没有 ○小孩的事不需要管
13、您认为批评孩子哪种方法最有效？
○摆事实讲道理 ○与孩子讨论、允许申辩○暗示、提醒○严厉批评直到认错
14、您认为读书对孩子的影响是：
○决定性的 ○非决定性的 ○尽父母的义务 ○很难说
15、您认为孩子的成才主要是靠：
○家庭家长 ○学校老师 ○亲属 ○社会 ○其他人
16、您认为自己的孩子成长得如何？
○最优秀的 ○一般化 ○总不如别人的孩子
17、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？
○好多道理讲不清 ○父母的意见孩子不愿接受 ○不知道怎样告诉孩子去适应社会
18、在教育孩子方面，您最大的烦恼是
○没时间教育孩子 ○不知道教育方法 ○夫妇意见不一
19、你认为对学校和老师工作应该是：
○支持 ○基本支持 ○不予支持
20、您对孩子的现状满意吗？
○很满意 ○比较满意 ○一般
21、您对学校工作有何意见或建议