解读时间学习横向展开议论课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

学习横向展开议论学习横向展开议论解读时间解读时间第第1页页教教学目标学目标1 1、解读时间，把握珍惜时间主要性、解读时间，把握珍惜时间主要性.2 2、了解横向展开议论结构特点、了解横向展开议论结构特点.3 3、利用横向展开议论方法，提升议论文写、利用横向展开议论方法，提升议论文写作能力作能力.4 4、掌握议论文结构层次普通模式以及这些、掌握议论文结构层次普通模式以及这些模式所反应逻辑思维过程。模式所反应逻辑思维过程。5 5、把握议论文从提出问题、分析问题到处、把握议论文从提出问题、分析问题到处理问题普通程式。理问题普通程式。第第2页页 导语设计 明代钱福写了一首明日歌，曰：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎，世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。”第第3页页 明代文嘉又写了一首明代文嘉又写了一首今日歌今日歌，曰：曰：“今日复今日，今日何其少！今今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜，若言始待明今日，今日不为真可惜，若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日歌今日歌，努力请从今日起。，努力请从今日起。”读了两首诗歌，我们有什么感触读了两首诗歌，我们有什么感触呢？呢？“今日今日”与与“明日明日”我们又是怎我们又是怎样安排呢？样安排呢？第第4页页1、想一想，我们还读过哪些相关时间诗文？、想一想，我们还读过哪些相关时间诗文？明确：明确：百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。汉汉乐府古辞乐府古辞长歌行长歌行 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。而好学，如秉烛之明。汉汉刘向刘向 失之东隅，收之桑榆。失之东隅，收之桑榆。后汉书后汉书冯异传冯异传 东隅已失，桑榆未晚。东隅已失，桑榆未晚。唐唐王勃王勃 志士惜日短，愁人知夜长。志士惜日短，愁人知夜长。晋晋傅玄傅玄 来日苦短，去日苦长。来日苦短，去日苦长。晋晋陆机陆机第第5页页 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人不待人。晋晋陶渊明陶渊明 年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样。年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样。唐唐刘希夷刘希夷 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。唐唐李颀李颀 少年辛劳终生事，莫向光阴惰寸功。少年辛劳终生事，莫向光阴惰寸功。唐唐窦巩窦巩 青春须早为，岂能长少年。青春须早为，岂能长少年。唐唐孟郊孟郊 劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须折，莫劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。待无花空折枝。唐唐杜秋娘杜秋娘 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。宋宋岳飞岳飞第第6页页 2、这些诗文给了我、这些诗文给了我们怎样启示？们怎样启示？明确：珍惜时间明确：珍惜时间第第7页页 合作探究合作探究 阅读何为阅读何为论时论时间间一文，展开讨论一文，展开讨论分析：分析：1 1、列出提要、列出提要第第8页页明确：文章大致是这么思绪：明确：文章大致是这么思绪：一、提出论题（第一、提出论题（第1 1段）：时间段）：时间 二、分析论题（第二、分析论题（第2525题）：从不一题）：从不一样角度分析时间样角度分析时间 时间很玄妙。时间很玄妙。时间是个谜。时间是个谜。时间不可捉摸。时间不可捉摸。时间对每个人都是公正。时间对每个人都是公正。三、处理论题（第三、处理论题（第6767题）：联络现题）：联络现实，提出了实，提出了“赢得时间，接收挑战，为民赢得时间，接收挑战，为民造福，没有不能创造奇迹造福，没有不能创造奇迹”。第第9页页 2 2、这是一个怎样议论结构？它有什么、这是一个怎样议论结构？它有什么好处？好处？明确：本文整体结构是总分式，即：提出问明确：本文整体结构是总分式，即：提出问题、分析问题、处理问题三个过程，而在分析问题、分析问题、处理问题三个过程，而在分析问题过程中采取了横向展开方式，即：并列式结构，题过程中采取了横向展开方式，即：并列式结构，从四个不一样方面揭示了时间意义，这么结构在从四个不一样方面揭示了时间意义，这么结构在议论时，能够条理清楚，说理严密。尤其在分析议论时，能够条理清楚，说理严密。尤其在分析问题时，采取横向展开议论，围绕某一论点，在问题时，采取横向展开议论，围绕某一论点，在同一层面上，从不一样角度展开议论。不一样角同一层面上，从不一样角度展开议论。不一样角度是一个平列关系，平行展开，互不交叉。这么度是一个平列关系，平行展开，互不交叉。这么使得说理更全方面，结构更清楚。使得说理更全方面，结构更清楚。第第10页页 方法点拨方法点拨 横向展开议论就是先提出总论横向展开议论就是先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以叙述，即叙述部分是由并列论点加以叙述，即叙述部分是由并列几个分论点叙述组成。并列式几个分几个分论点叙述组成。并列式几个分论点经常放在每段开头，以显示层次。论点经常放在每段开头，以显示层次。利用这种结构形式关键，是对一个总利用这种结构形式关键，是对一个总论点能够从不一样侧面来加以认识，论点能够从不一样侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点并能够并列地排出几个能说明总论点分论点来。分论点来。第第11页页1、以题目、以题目“说说思思”列出几个分论点：列出几个分论点：明确：要养成多想习惯（总论点）明确：要养成多想习惯（总论点）（1 1）多思才能把知识学活（并列分）多思才能把知识学活（并列分论点一）论点一）（2 2）多思才能有所创造创造（并列）多思才能有所创造创造（并列分论点二）分论点二）（3 3）多思脑子才越用越灵（并列分）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）论点三）第第12页页2、以题目、以题目“谈意气谈意气”列出几个分论点：列出几个分论点：明确：中心论点：人要有意气，有自己意明确：中心论点：人要有意气，有自己意志和气概，要意气风发。志和气概，要意气风发。（分论点从意气作用角度设置）（分论点从意气作用角度设置）（1 1）人有意气，才能有豁达胸襟（情感）人有意气，才能有豁达胸襟（情感）（2 2）人有意气，才能在国家危难之时挺身）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）而出（行动）（3 3）人有意气，才能摧不垮，意志不衰）人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意志）（意志）第第13页页 3、社会是一本书，人生是一本书，自然是一本书，、社会是一本书，人生是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书父母同学都是一本书.“读读”是了解，是探索，是超越，是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以从读书中能够思索、感悟和品味，以品读人生品读人生为为题列出几个分论点：题列出几个分论点：明确：中心论点，只要你细细品读，这杯明确：中心论点，只要你细细品读，这杯“白开白开水水”就会变成一杯香醇美酒，令人回味无穷。就会变成一杯香醇美酒，令人回味无穷。（分论点从读方法角度设置）（分论点从读方法角度设置）（1 1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）（2 2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）训）（3 3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）惜）第第14页页能能力提升力提升阅读下面文字，依据要求写一篇不少于阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。字文章。某企业到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多，某企业到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多，但招聘单位却只留一个职位。在应聘者抢占座位准备时，一但招聘单位却只留一个职位。在应聘者抢占座位准备时，一个叫张媛媛女大学生却几次主动让座，让他人先面试。到她个叫张媛媛女大学生却几次主动让座，让他人先面试。到她面试时，企业责任人对她条件虽较为满意，但认为她过于谦面试时，企业责任人对她条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该责任人认为，谦让确实是一个让，不适合到销售部工作。该责任人认为，谦让确实是一个美德，但面对激烈市场竞争，企业更需要美德，但面对激烈市场竞争，企业更需要“锐意进取锐意进取”员工。员工。而张媛媛则认为不具备良好道德涵养人，是干不好工作。此而张媛媛则认为不具备良好道德涵养人，是干不好工作。此事在省城引发强烈反响。人们议论纷纷，有些人说企业要求事在省城引发强烈反响。人们议论纷纷，有些人说企业要求符合市场经济规则，有些人则认为张媛媛做法是正确，应继符合市场经济规则，有些人则认为张媛媛做法是正确，应继续保持这种美德。续保持这种美德。请全方面了解材料，能够从一个侧面、一个角度构思作请全方面了解材料，能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。第第15页页明确：明确：（一）审题（一）审题 认真阅读材料，就能够发觉，题目是在讨论在认真阅读材料，就能够发觉，题目是在讨论在市场经济条件下谦让这种美德还需不需要，是谦让市场经济条件下谦让这种美德还需不需要，是谦让主要还是进取主要。从必定、否定和辩证地对待三主要还是进取主要。从必定、否定和辩证地对待三个角度入手，能够有以下三种观点：个角度入手，能够有以下三种观点：1 1、市场经济下当然要进取，但依然需要谦让、市场经济下当然要进取，但依然需要谦让这种美德。因为这种美德有其主要作用和意义。这种美德。因为这种美德有其主要作用和意义。2 2、市场经济下主要是锐意进取，谦让显得不、市场经济下主要是锐意进取，谦让显得不合时宜。合时宜。3 3、市场经济下谦让和进取各有其价值，该谦、市场经济下谦让和进取各有其价值，该谦让时要谦让，该进取时要进取，二者并不冲突。让时要谦让，该进取时要进取，二者并不冲突。第第16页页 另外，概念必须清楚，比如：谦让：谦虚地不愿担任，不愿接收或不愿占先。一个处事方式。谦虚：虚心，不自满，肯接收批评。一个精神。退让：让步，向对方妥协。谦让：容忍退让。以上四个概念各有侧重，叙述时万不可混为一谈。进取：努力向前，立志有所作为。第第17页页审题主要失误：审题主要失误：1、泛泛而谈各种美德在市场、泛泛而谈各种美德在市场经济中作用；经济中作用；2、全文只谈一个方面，完全、全文只谈一个方面，完全未提及其次；未提及其次；3、论述时完全脱离材料，只、论述时完全脱离材料，只字不提市场经济，没有较强针对性。字不提市场经济，没有较强针对性。4、未把握命题人意图，从中、未把握命题人意图，从中提炼出提炼出“任何一个问题，不一样人就任何一个问题，不一样人就会有不一样观点会有不一样观点”等话题。等话题。第第18页页 （二）例文（二）例文 谦让不可弃谦让不可弃 面对激烈招聘竞争，一位名叫张面对激烈招聘竞争，一位名叫张媛媛女大学生却数次让座，不过就是媛媛女大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不适合激烈市场这份谦让，却被认为不适合激烈市场竞争。这让我深思。竞争。这让我深思。（简单摘引材料，语言简练，抓（简单摘引材料，语言简练，抓住了关键）住了关键）第第19页页 中华民族优异传统美德流传千年，中华民族优异传统美德流传千年，指导着千万代炎黄子孙找到人生中航指导着千万代炎黄子孙找到人生中航标，成就大业。其中，谦让一词，占标，成就大业。其中，谦让一词，占据重量如同泰山之重。据重量如同泰山之重。谦让是一个谦让是一个美德，是含有良好道德涵养人所美德，是含有良好道德涵养人所必备必备。所以，不论何时，谦让不可弃。所以，不论何时，谦让不可弃。（提出观点，鲜明有力）（提出观点，鲜明有力）第第20页页 谦让不可弃，它是一个人格美。谦让不可弃，它是一个人格美。孔融让梨故事流传至今，成为了小孔融让梨故事流传至今，成为了小孩启蒙时期必读名篇。孔融在吃梨孩启蒙时期必读名篇。孔融在吃梨子时，将大好让给兄长和父母，把子时，将大好让给兄长和父母，把最小留给自己。孔融谦让，可能有最小留给自己。孔融谦让，可能有些人认为他吃亏了，不过这只是人些人认为他吃亏了，不过这只是人格低下人才这么认为。从中看到，格低下人才这么认为。从中看到，是一个孝道，尊敬之道，是一个道是一个孝道，尊敬之道，是一个道德高尚人格美。德高尚人格美。第第21页页 谦让不可弃，它是一个宽广和高尚。谦让不可弃，它是一个宽广和高尚。在中国古代帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作在中国古代帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己事，国家治理得一片祥平。不过岁月不饶同自己事，国家治理得一片祥平。不过岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力时候，需人，人终会老去。尧帝也到了有心无力时候，需要人继承他位置。有些人认为尧儿子能够担当，要人继承他位置。有些人认为尧儿子能够担当，但尧帝知道自己儿子无能为力，于是把目光瞄准但尧帝知道自己儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众了有才能舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，专心治国，人民愈加安居乐业。尧帝是谦让，望，专心治国，人民愈加安居乐业。尧帝是谦让，他没有从家人利益出发，让位给儿子，而是以天他没有从家人利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝谦让，是一个宽广和下人为念，让位于舜。尧帝谦让，是一个宽广和高尚。高尚。第第22页页 谦让不可弃，它是人生中不谦让不可弃，它是人生中不可缺乏主要航标。可缺乏主要航标。刘备临终托孤，刘备临终托孤，手握诸葛亮手，希望诸葛亮能代替自手握诸葛亮手，希望诸葛亮能代替自己，征战天下，自立称王。确实，以己，征战天下，自立称王。确实，以诸葛亮才能，帝位大可取而代之。可诸葛亮才能，帝位大可取而代之。可能是谦让，可能是自己心中航标，他能是谦让，可能是自己心中航标，他拒绝了，他要以臣子力量终生为幼主拒绝了，他要以臣子力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死那一刻，依然为效力。到了诸葛亮死那一刻，依然为国家贡献着力量。国家贡献着力量。第第23页页 谦让不可弃，它是安定与友好统一。来到韩国街头，车水马龙，却丝毫没有混乱。车道有些人，车主会谦让，让人先走。车与车相见，也会相互谦让，秩序井然。韩国交通为何能够这么友好与安定呢？答案就是谦让。第第24页页 在竞争日益激烈今天，有些人认为一个人或国家必须锐意进取，谦让已经不合时宜，但我不认为然。谦让之所以能成为美好道德，当前营造友好社会，谦让更有它不可估量作用。它不会因时代发展而变异，不论时代怎么发展，美德就是美德，不会被时代所弃，只会散发出更新魅力。（结论，因为谦让特点作用，所以其在当今社会不会过时。叙述有力，有针对性。）第第25页页 点评：作者深刻地了解了材料，从赞同张媛媛做法出发，以古今中外几个经典例子深刻地叙述了谦让作用，进而水到渠成说明在当今社会依然要保持谦让这种美德，说服力强，针对性强。不足之处是分论点有一点交叉，但能这么列出几个分论点已属不易。第第26页页 规律总结横向展开议论结构注意关键点：（1）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。（2）形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。（3）多角度地观察、分析、认识事物。（4）分论点角度要统一，不能交叉包容。第第27页页 课堂小结 横向展开议论是从若干方面入笔，不分主次，并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列层次论证中心论点结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整部分，与其它部分是并列平行并系。第第28页页第第29页页