讲述见闻具体生动省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

讲述见闻详细生动讲述见闻详细生动第六单元第六单元 口口语交际语交际第1页素材导入第2页1.讲述，意为讲解叙述。讲述，意为讲解叙述。见闻讲述，内容多为亲身经历，他人转述或资讯吸收信息。见闻讲述，内容多为亲身经历，他人转述或资讯吸收信息。讲述过程中会表示出明确情感倾向与主观评价判断讲述过程中会表示出明确情感倾向与主观评价判断2.突出细节。突出细节。见闻是生活与学习中所见所闻，对象多为客观详细人、事、见闻是生活与学习中所见所闻，对象多为客观详细人、事、物、景。假如是事情，必定少不了基本六要素（时间，地点，物、景。假如是事情，必定少不了基本六要素（时间，地点，人物，事情起因、经过、结果），表示过程中需要重点强调事人物，事情起因、经过、结果），表示过程中需要重点强调事情经过发展过程；假如介绍人物就离不了能够充分说明人物特情经过发展过程；假如介绍人物就离不了能够充分说明人物特点（性格、品质、精神）详细事例；假如是景物点（性格、品质、精神）详细事例；假如是景物活动指导活动活动指导指导第3页介绍，则需要依据所要表现特色部分，进行详细描述，比如在介绍，则需要依据所要表现特色部分，进行详细描述，比如在“感受自然感受自然”口语交际教学中，有老师设计了让学生依据自己口语交际教学中，有老师设计了让学生依据自己五官感受（嗅觉、听觉、触觉、视觉等）描述心中最喜欢季节，五官感受（嗅觉、听觉、触觉、视觉等）描述心中最喜欢季节，含有可操作性。含有可操作性。3.使用修辞使用修辞清人唐彪曾说，清人唐彪曾说，“词不雕刻则不工，然过于雕刻则伤气；词不词不雕刻则不工，然过于雕刻则伤气；词不敷演则不腴，然过于敷演则伤骨。其辩在毫厘，而远在千里，敷演则不腴，然过于敷演则伤骨。其辩在毫厘，而远在千里，故昔人不废修辞，而亦不重修辞也。故昔人不废修辞，而亦不重修辞也。”与书面表示中需要使用与书面表示中需要使用修辞手法，增强表示效果道理相同，口语表示中，也需要使用修辞手法，增强表示效果道理相同，口语表示中，也需要使用恰当有效修辞。使用比喻增强形象性，使用拟人增加亲切感，恰当有效修辞。使用比喻增强形象性，使用拟人增加亲切感，使用排比有气势，使用反问突出情绪强烈程度，夸大有使用排比有气势，使用反问突出情绪强烈程度，夸大有活动指导第4页吸引注意力效果，引用使表示见微知著。凡所采取，皆能为表吸引注意力效果，引用使表示见微知著。凡所采取，皆能为表示营造活跃主动气氛。示营造活跃主动气氛。4.把握表情、语气把握表情、语气恰当表情与语气意在使表示内容便于了解与接收。丰富自然表恰当表情与语气意在使表示内容便于了解与接收。丰富自然表情、起伏改变语气，能够帮助说话人在口语交际中给他人留下情、起伏改变语气，能够帮助说话人在口语交际中给他人留下深刻好印象，有利于表示内容与形式不停完善，是构筑友好、深刻好印象，有利于表示内容与形式不停完善，是构筑友好、愉快沟通气氛必不可缺技巧。愉快沟通气氛必不可缺技巧。活动指导第5页活动示例示例一：示例一：一个下雨天，我和小姜结伴回家，突然看见路边有一个阴一个下雨天，我和小姜结伴回家，突然看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆大黑洞。井盖没盖上，露出了一个圆圆大黑洞。“假如一个人没看见假如一个人没看见大洞，不小心掉了下去，那该有多惨啊！大洞，不小心掉了下去，那该有多惨啊！”小姜担心地说。小姜担心地说。我却没有在意，只摸了摸身上潮湿衣服，着急地说：我却没有在意，只摸了摸身上潮湿衣服，着急地说：“快回快回去吧！要不然可要成为落汤鸡喽。去吧！要不然可要成为落汤鸡喽。”“”“不行，假如我不把井不行，假如我不把井盖盖上，我是不会回去！盖盖上，我是不会回去！”小姜坚定地回答我。接着她立刻小姜坚定地回答我。接着她立刻跑到大洞边，一股难闻气味扑面而来，连我站得那么远也闻跑到大洞边，一股难闻气味扑面而来，连我站得那么远也闻得见。即使很臭但她不怕，她卷了卷裤腿，拉了拉袖子，快得见。即使很臭但她不怕，她卷了卷裤腿，拉了拉袖子，快速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，吃力地把井盖速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，吃力地把井盖第6页活动示例往上提。因为井盖太重，像她这么小身板是不可能提起来。往上提。因为井盖太重，像她这么小身板是不可能提起来。我被感动了。以后在我和她共同努力下，终于把井盖挪到了我被感动了。以后在我和她共同努力下，终于把井盖挪到了大黑洞上大黑洞上第7页活动示例示例二示例二：暑假，我和小搭档到郊区游玩，在公共汽车上发生了一件暑假，我和小搭档到郊区游玩，在公共汽车上发生了一件令我感动事。我们在公共汽车上时，有一个小男孩突然吐了一令我感动事。我们在公共汽车上时，有一个小男孩突然吐了一地脏物，紧接着他捂着肚子地脏物，紧接着他捂着肚子“呜呜呜呜”地哭了起来。一位阿姨连地哭了起来。一位阿姨连忙拿出纸巾来为他擦拭。可令人愤恨是有一个大学生喊了起来：忙拿出纸巾来为他擦拭。可令人愤恨是有一个大学生喊了起来：“这小孩怎么这么，臭死了！这小孩怎么这么，臭死了！”这让人听着格外刺这让人听着格外刺耳。一位叔叔说：耳。一位叔叔说：“怎么了，你就没这么过啊！怎么了，你就没这么过啊！”接着一位爷接着一位爷爷起来帮小男孩披上衣服。还有一个小女孩用幼稚声音说：爷起来帮小男孩披上衣服。还有一个小女孩用幼稚声音说：“妈妈告诉我，把脏东西捡起来就不脏了。妈妈告诉我，把脏东西捡起来就不脏了。”说着她拿起装早饭说着她拿起装早饭塑料袋把脏物装了进去。那个大学生哑口无言。正在这塑料袋把脏物装了进去。那个大学生哑口无言。正在这第8页活动示例时，一个声音响了起来，那个声音非常温和，让人听起来十分温时，一个声音响了起来，那个声音非常温和，让人听起来十分温暖。他说：暖。他说：“我是一名医生，能让我为他做一下紧急护理吗？我是一名医生，能让我为他做一下紧急护理吗？”人们都让开了，医生开始为小男孩诊疗。医生说：人们都让开了，医生开始为小男孩诊疗。医生说：“是急性肠痉是急性肠痉挛，即使不太严重，不过最好先去医院看一下。挛，即使不太严重，不过最好先去医院看一下。”医生叔叔话音医生叔叔话音刚才落下，平静人们又开始七嘴八舌起来：刚才落下，平静人们又开始七嘴八舌起来：“肚子还痛不痛了？肚子还痛不痛了？”“”“要不要再喝点水？要不要再喝点水？”“”“肚子痛就跟肚子痛就跟阿姨说，阿姨带你去医院。阿姨说，阿姨带你去医院。”我顿时感到一我顿时感到一股温暖。最终在人们一致提议下，小男孩股温暖。最终在人们一致提议下，小男孩被送去了医院，我心里石头终于落下了。被送去了医院，我心里石头终于落下了。多么感人一幕啊！这告诉我，社会需要多么感人一幕啊！这告诉我，社会需要爱，人人需要爱，爱护他人，帮助他人，自己爱，人人需要爱，爱护他人，帮助他人，自己也会高兴！也会高兴！第9页练习题（中考（中考庆阳）庆阳）大型文化情感类节目大型文化情感类节目朗诵者朗诵者播出后好评不播出后好评不断。某班也开展与朗诵相关活动，请你参加并完成以下任断。某班也开展与朗诵相关活动，请你参加并完成以下任务。务。（1）探究下面材料，说说朗诵有什么好处。）探究下面材料，说说朗诵有什么好处。【材料一材料一】美国著名亲子阅读教授吉姆美国著名亲子阅读教授吉姆崔利斯是两个孩子崔利斯是两个孩子父亲，他坚持为孩子们朗诵。在他看来，朗诵是最简单、最直父亲，他坚持为孩子们朗诵。在他看来，朗诵是最简单、最直接、最有效情感交流方式。接、最有效情感交流方式。【材料二材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲人，仰慕那些我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲人，仰慕那些说话头头是道有条有理人，喜欢那些文采飞扬出口成章人。不说话头头是道有条有理人，喜欢那些文采飞扬出口成章人。不过人口才也不是天生，它是练出来。一个人口头说话能力怎样过人口才也不是天生，它是练出来。一个人口头说话能力怎样训练？我以为最直接路径就是朗诵。假如训练？我以为最直接路径就是朗诵。假如第10页练习题我们面对一篇现成文字尚不能大声流利地读出来。莫非还能指我们面对一篇现成文字尚不能大声流利地读出来。莫非还能指望即兴地说出流利话吗？望即兴地说出流利话吗？【材料三材料三】我们大声朗诵，品味诗词文章语言美，领会诗词文我们大声朗诵，品味诗词文章语言美，领会诗词文章节奏美，观赏诗词文章韵律美，领悟诗词文章情感美，体会章节奏美，观赏诗词文章韵律美，领悟诗词文章情感美，体会诗词文章意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术魅力。诗词文章意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术魅力。第11页练习题 朗诵是最简单、最直接、最有效情感交流方式：朗诵能朗诵是最简单、最直接、最有效情感交流方式：朗诵能锻炼口才；朗诵能使我们感受中国语言文字和语言艺术魅力。锻炼口才；朗诵能使我们感受中国语言文字和语言艺术魅力。点拨：要注意把握材料一认为点拨：要注意把握材料一认为“朗诵是最简单、最直接、朗诵是最简单、最直接、最有效情感交流方式最有效情感交流方式”；材料二认为朗诵有利于即兴地说出；材料二认为朗诵有利于即兴地说出流利话，锻炼个人口才；材料三认为朗诵能够使我们感受中流利话，锻炼个人口才；材料三认为朗诵能够使我们感受中国语言文字和语言艺术魅力。国语言文字和语言艺术魅力。答案：答案：第12页练习题（2）每一期）每一期朗诵者朗诵者都有一个关键词，比如都有一个关键词，比如“陪同陪同”“”“选择选择”“”“第一次第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文书本中选择一篇课文，并说说选择它理由。关键词再从初中语文书本中选择一篇课文，并说说选择它理由。示例：示例：关键词：关键词：母爱母爱课文题目：课文题目：金色花金色花理由：理由：母爱是世界上最伟大情感之一，泰戈尔母爱是世界上最伟大情感之一，泰戈尔金色花金色花以诗以诗普通语言抒发了对母亲眷恋和热爱之情。普通语言抒发了对母亲眷恋和热爱之情。关键词：关键词：课文题目：课文题目：理由理由：第13页练习题 选择选择散步散步理由：人生时时面临选择，人生选择由我们理由：人生时时面临选择，人生选择由我们自己心衡定。莫怀戚自己心衡定。莫怀戚散步散步告诉我们：面对大路、小路、老告诉我们：面对大路、小路、老人、孩子，我们该怎样选择。点拨：解答本小题要注意确定一人、孩子，我们该怎样选择。点拨：解答本小题要注意确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文书本中选择一篇课文，个关键词，围绕这个关键词再从初中语文书本中选择一篇课文，并说说选择它理由。并说说选择它理由。答案：答案：第14页练习题（3）朗诵者朗诵者邀请各个领域含有影响力嘉宾朗诵经典邀请各个领域含有影响力嘉宾朗诵经典美文。对于嘉宾朗诵水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发美文。对于嘉宾朗诵水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己意见或提议。表自己意见或提议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表示效果。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表示效果。你跟帖：你跟帖：。第15页练习题 示例一：我认为无须苛求于此。并不是全部嘉宾都是播音员或示例一：我认为无须苛求于此。并不是全部嘉宾都是播音员或者受过这方面专门训练。一篇文章最能打动听众是真挚情感，假如者受过这方面专门训练。一篇文章最能打动听众是真挚情感，假如朗诵者经过深情演绎感染了我们，使我们产生了共朗诵者经过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我以为读音不准、吐字不清都能够忽略不计。示例二：我认鸣，我以为读音不准、吐字不清都能够忽略不计。示例二：我认为嘉宾应该用标准普通话来朗诵，既能表示文章美感，还能推广普为嘉宾应该用标准普通话来朗诵，既能表示文章美感，还能推广普通话。通话。点拨：本小题考查学生发表个人观点看法能力。网友跟帖：个点拨：本小题考查学生发表个人观点看法能力。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表示效果。你跟帖要围绕这个网别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表示效果。你跟帖要围绕这个网友看法来展开，能够支持或者反对，不过要言之有理，表示流畅友看法来展开，能够支持或者反对，不过要言之有理，表示流畅。答案：答案：第16页