关于课外阅读教学的几个问题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

关于课外阅读教学几个问题第1页1、为何要重视课外阅读？1）符合语文学习规律：书读百遍其义自现品析精读规律；读书破万卷，下笔如有神课外阅读规律；第2页2）巩固识字效果有效路径。用进废退；多读就是多用；在不知不觉中，扩大识字量，巩固识字效果。第3页3）提升读写能力最有效伎俩读书是积淀过程，厚积才能薄发；读书是与名人对话过程；读书是优异作品耳濡目染过程；读书如同练气功。第4页2、课外阅读与课内阅读区分与联络1）目标不一样精读知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观；实现三维目标。课外阅读增加积累，巩固识字、为提升读写能力打基础、练气功。第5页2）方法不一样精读品析感悟，在“深和透”上着力；是由浅入深过程。课外阅读浏览，在广而博上下功夫；是不停扩大阅读范围，拓宽领域过程。第6页3）要求不一样精读突出重点，联络上下文，有感情地朗诵，学习表示方法，学习语言规律课外阅读培养阅读兴趣、培养浏览速读能力；了解主要内容，有所感悟，积累知识、开拓眼界第7页4）、联络精读学方法，阅读用方法；精读培养灵气，阅读增加底气；精读能提升课外阅读能力，课外阅读能深入熟练提升原有能力。没有量积累，就不会有质提升。第8页3、各年段课外阅读侧重点受儿童心剪发展水平和语文学习水平影响，各年段课外阅读要有不一样侧重点：低年段：读童话故事；寓言故事；成语故事；绘本读物；第9页中年段：儿童文学作品（近代、当代）；科普读物；科幻小说；当代长篇小说；第10页高年段历史书；中外名著；第11页4、课外阅读教学重点：第一、要帮助学生选择丰富阅读内容 要选好阅读材料，明确阅读任务；如一类书、一本书、一个主题材料，一类题材阅读材料，一个作者作品。第12页第二、要引导学生开展灵活多样课外阅读活动，既要勉励学生多读书、读好书，又要注意不增加学生负担。亲子共读一本书读书竞赛评选读书状元第13页第三、抓好几个结合：是课内外结合，利用课内方法阅读课外书。点与面相结合，读主要内容，读精彩片段，读主要词句，读作者。大量浏览与精当品读相结合，品要少而精。交流材料与总结方法相结合。第14页第四、充分发挥教师指导作用激发兴趣，培养兴趣，孩子要兴趣盎然地读书；设计好几个台阶，指导学生交流阅读材料和读书体会，如有价值观错误适当点拨；学习语言，你喜欢哪些语言，讲讲理由，读读即可；第15页总结并学习课外阅读方法，如浏览主要学什么？最打动你地方及理由，你喜欢句子。指导孩子学习并积累语言，要把注释变成学生自己话去说。推荐书目，形式要多：如读书中最精彩片段，激发孩子去读；说书中人物让孩子去读等。第16页5、课外阅读课堂步骤设计推荐书目优异片段共观赏好词好句积累读书方法交流读书体会大家谈第17页