一师一优课注意项目.docx

“一师一优课”注意事项一、参与范围1一般高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育和健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科老师。2初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科老师。3小学：语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德和生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科老师。4幼稚园：取得教育行政部门颁发学前教育机构办园许可证幼稚园在职老师和园长。二、活动目标老师每年最少上好一节研究课，逐层参与晒课和赛课活动，推进网络课程学习结果在教育教学中有效应用，促进中小学、幼稚园老师自主专业发展，推进全区教育优质、均衡、可连续发展。三、活动安排1组织校级“优课”创建活动。4月12日前，各学校、幼稚园（以下简称学校）组织老师全员参与“优课”创建活动。在网络课程学习基础上，每人每年最少要上好一节研究课。能够利用历届优质课等优异课例，也能够突破教学进度自主选择擅长课时内容，经过人人创课、校内亮课、观课评课等，遴选出含有创新特色和推广价值校级优异课例。由学校负责根据省定“优课”内容要求、技术标准（见附件2、3）拍摄课堂实录，完成“优课”制作，初中、小学、幼稚园学段要推荐参与区级晒课、赛课活动，高中学校在校内晒课赛课后直接上报市教研室。4月12日前，各学校完成优课创建活动，并择优参与区级优课评选（推荐数量见附件4，上年度优课不反复推荐），填报区级优课评选信息统计表（附件6）。请各学校根据作品上报要求，将作品包刻录成光盘上报至区教研室办公室，并将优课作品包上传至区“晒课”平台（见附件7），联络人：王相滨，联络电话：。 2组织区级晒课、赛课和评选活动。4月中旬，利用区活动平台，分学段、学科组织晒课、赛课活动，评选出区级“优课”，并择优参与市级评选。各学校要组织老师观课、评课，分享经典经验，学习推广优异课例。4月18日前，将评选出“优课”向市平台推送完成。地方课程、校本课程只参与市级、省级晒课，不参与市级、省级观评课和“优课”评选活动。3高中、初中、小学老师创建“优课”可同时参与教育部“一师一优课”活动。参与教育部“优课”评选须含有以下条件：（1）课例符合教育部审定经过中小学课程教材目录。（2）课例被评为山东省省级“优课”者，老师本人经过山东省老师教育网个人空间提供链接，在国家教育资源公共服务平台上传课例。具体措施和要求详见山东省老师教育网个人空间说明和国家教育公共服务平台。四、相关要求1老师要以培养学生关键素养为关键，深化课程教学改革和信息化生本生态课堂构建。在远程研修、校本研修基础上，每人最少上好一节研究课。经过各级“晒课”和“赛课”，使基础教育每个学科、含有经典意义课型最少有一位优异老师讲授，形成全区优质课程资源。2要坚持立德树人，秉承优异教学理念，确立合理教学目标，有效整合教学内容，灵活利用教学方法和策略，确保教学效果，并形成独特教学特色和风格。3教学内容须符合课程标准要求，表现学科特点和信息技术应用融合性，突出展现数字教育资源课堂应用及怎样利用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效处理教育教学重难点等。4老师展示、交流基础单元为一个“作品包”，作品包由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必需包含文件类型有10个：（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评统计；（10）课后反思。5提升对“一师一优课”和“一课一名师”活动关键意义认识，切忌功利思想和形式主义。各学校要在推进老师全员“研究课、上好课”基础上，把真正好课选出来，把“优课”示范、引领作用发挥好。学校要做好优课课堂实录拍摄工作，切忌在优课课堂实录拍摄等步骤增加老师工作压力和经济负担。老师要把“优课”创建和日常教学进度安排有机结合起来，在创课活动中要重视实效，尊重学生，遵照教育规律。严禁违反教育规律上“演出课”“花瓶课”“彩排课”“反复课”，给学生造成负面影响，学校对这类行为要严格监督。对弄虚作假、功利色彩浓重课例，一律不得入选各级“优课”。五、保障方法1加强领导，统筹协调。区教体局成立优课创建和晒课赛课活动领导小组（组成人员名单附后），全方面负责活动组织领导和统筹协调工作。各学校也要成立对应工作机构，制订活动方案，加强组织领导。2明确分工，落实责任。此次活动由区教研室牵头，老师教育办协调，区电教站配合，共同完成活动组织工作。区教研室负责确定“优课”评选方案、评选范围、评选标准，组建教授评选团体，对学校“晒课”、区级“优课”评选、在线看课、评课等进行指导，评选区级“优课”并对推荐上报市级“优课”进行指导，帮助老师提炼和总结经验。区电教站提供技术支持，负责平台保障，指导学校做好网络管理和“优课”录制等工作。3加强过程管理，确保活动实效。校（园）长是活动第一责任人。要组织制订切实可行活动方案，完善规章制度，有计划地组织全体老师参与“一师一优课”创建活动。请各学校于4月3日前，将活动方案经过办公平台报区教研室，高中学校直接将活动方案报市教研室。在校级“优课”创建过程中，区教研室各学科教研员要立即跟进，同时开展教研指导，帮助老师深入开展教学研究活动，切实提升“优课”课例质量。课例上传及其它未尽事宜，另行通知。联络电话：4291260。中小学老师“优课”标准附件2一、中小学老师“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中“课”，是指教学内容相对完整课，如语文教学中一篇课文，或数学教学中一节。老师只是展示、交流其中一个课时。但提供交流优课课例应包含以下内容：1相关课程标准研究。老师应清楚地说明本课教材教学在整个学科课程价值实现中定位。2相关教材内容研究。老师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中地位，不一样教材版本对相关教学内容处理，课程教材内容整合，课程教学资源取舍，教材内容教学关键、难点，和本部分内容教学应分为多个课时，包含哪些课型，等等。3相关学情研究。学生学习相关课程教学内容知识基础、生活经验准备，不一样学习基础学生学习相关内容难度分析，课前或课外学习准备，等等。4一堂完整课堂教学设计。应包含学生课前或课外学习活动设计、老师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。5所用课件及相关资源（或资源链接）。6课堂实录。有条件学校，可在自动录播教室中进行自动录播7学生当堂学习效果评测结果及分析。8同行老师或教授观课、评课统计。9课后自我反思。义务教育阶段课程内容须符合课程标准要求，表现学科特点。激励和提倡老师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效处理教育教学重难点。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学全部内容，过程完整，画面清楚。提倡进行合适后期剪辑处理，在合适步骤插入教学资源展现画面，确保资源展现画面清楚可见。二、中小学老师“优课”教学标准1坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。依据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义关键价值观；依据时代发展需要，重视提升学生公民素养，培养学生社会责任感；结合课程内容，自然融入优异传统文化教育。2优异教学理念。面向全体学生，着眼于学生全方面发展，满足不一样层次学生发展需要，促进学生个性发展；尊重学生主体地位，充足调动学生学习主动性和主动性；加强学科知识和生活联络，引导学生处理现实生活中实际问题；重视培养学生创新精神和实践能力，激励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。3合理可行教学目标。在研究课程标准、研究学情基础上，科学、正确定位知识和技能、过程和方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标有机统一，教学目标可观察，可评价；依据教学过程中新情况、新改变，生成新教学目标，立即处理学生碰到新问题。教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。4有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不一样版本教材，合理开发、利用学生及其周围世界多种教育资源，教学内容安排切实服务于教学目标实现，发明性地实现教学内容最优化。5灵活利用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确问题导向，突破教学关键和难点。充足考虑教学目标、教学内容和学生心理、学习特点一致性，采取灵活、多样、求实教学方法和手段。重视现代教育技术在实际教学中利用，实现信息技术和数字教育资源和教学实施过程深度融合。6教学效果显著。教学目标达成度高，不一样层次学生全部有收获；学生思维主动活跃，有认知冲突，有出色观念，有不一样问题处理方法，等等；师生交流对话充足，教学相长，形成民主友好、相互尊重、合作探究教学气氛，反应出浓厚课堂文化等。7独特教学特色和风格。能发明性地实施课程标准和使用教科书，或能发明性地开发、利用教育资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在老师素质和能力方面表现出特有教学风格，形成鲜明教育教学个性。三、中小学老师“优课”技术标准（一）作品包定义及规范在本活动中，老师展示、交流基础单元为一个“作品包”。作品包由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必需包含文件类型有10个：（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评统计；（10）课后反思。（二）命名格式1作品包文件夹命名：“本课时名称_学科_学段_作者姓名”。比如：“西欧和日本经济发展导论_历史_初中_张明”。其中：（1）“_”为半角下划线。2作品包内文件命名格式：【文件类型】+文件名+作品包名称。比如：“【评测练习】课前导入练习_西欧和日本经济发展导论_历史_初中_张明”。（三）课堂实录技术标准课堂实录是指教学过程视频，展现是课堂教学全部内容。课堂实录可进行后期剪辑处理，在合适步骤插入清楚可见教学资源展现画面。课堂实录制作标准为：1前期录制要求（1）录制时长课堂实录统一采取单一视频形式，时长不应超出45分钟。在视频后期制作中，应编辑删除和教学无关内容。（2）录制场地要求录制现场光线充足、环境平静、整齐，避免在镜头中出现有广告嫌疑或和课程无关标识等内容。有适宜拾音设备，确保声音清楚。（3）多媒体课件制作及录制老师在录制前应对讲课过程中使用多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检验，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。在拍摄时应针对实际情况选择合适拍摄方法，确保成片中多媒体演示及板书完整、清楚。2后期制作要求（1）片头和片尾录制课堂实录要有片头，片头时长不超出5秒。内容包含：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲老师工作单位和姓名等。片尾包含制作单位、录制时间等信息。（2）技术指标视频信号源稳定性：全片图像同时性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像无显著杂波。色调：白平衡正确，无显著偏色，多机拍摄镜头衔接处无显著色差。音频信号源声音应无显著失真、放音过冲、过弱。声音和画面要求同时，无杂音等缺点。伴音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。讲解声和现场声无显著百分比失调，讲解声和背景音乐无显著百分比失调。（3）视频文件要求课堂实录格式为H.264+AAC编码MP4文件，幅面要求达成720*576以上，码流为0.5-1Mbps；如视频内容源码流低于0.5Mbps，则码流不变，转码为H.264+AAC编码MP4文件。帧率不低于20帧/秒，提议帧率为25帧/秒。（四）课件设计技术标准课件设计文件格式可为.ppt、.swf、.exe。一个课件设计文件大小不能超出500M。（五）其它文件类型技术标准作品包除课堂实录、课件设计外，还应包含下述文件类型：（1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设计；（5）评测练习；（6）效果分析；（7）观课统计；（8）课后反思。这8类文档均要求使用.doc文件格式制作保留。具体要求以下：1纸型及页边距：采取标准A4型。通常为竖向，上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米。特殊表格等须横向页面，上下边距为2.8厘米，左右为2.54厘米。2字体、字号及行间距：正文提议为宋体、4号、1.5倍行间距。可依据具体需要进行调整。