三篇：2023年第三专题读书班上的党课辅导报告.docx

1. 在校党委理论学习中心组专题研讨交流会暨读书班上的党课辅导报告2. 在应急管理系统专题读书班上的党课辅导报告3. 校党委书记在全校专题读书班上的党课辅导报告在校党委理论学习中心组专题研讨交流会暨读书班上的党课辅导报告各位老师，同志们：习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼讲话中指出，“各级党校要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风”“党校要发挥不正之风净化器的作用”。作为党员干部学习思想理论的精神殿堂，党校必须风清气正，党校人必须自身过硬，党校学员必须严守校纪校规，让党校学习之风、朴素之风、清朗之风“扑面而来”。下面，根据主题教育工作安排，由我为大家做一堂党课辅导报告，不当之处，请同志们批评指正。一、以学习之风筑牢理论之基党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。中国共产党党校（行政学院）工作条例强调，党校是党员领导干部学习研究马克思主义理论的阵地。党校作为学习的神圣殿堂，必须倡导崇尚学习、勤奋学习的风气，必须弘扬实事求是、理论联系实际的学风。（一）形成崇尚学习、勤奋学习的风气习近平总书记反复强调：“党员干部学习不学习，不是个人的小事，而是关于党和国家事业发展的大事。”对于学员来说，到校后要扎扎实实学、静下心来学，特别是要把马克思主义中国化时代化的最新理论成果即“习近平新时代中国特色社会主义思想”学懂学透、真学真用。对于党校而言，要把理论宣传和党性教育作为教学的中心任务，持续推进学习和贯彻新思想工作往深里走、往实里走、往心里走，让党员干部在党校全面系统地接受理论培训中持续培根铸魂。同时，党校要搭建平台，鼓励教师与学员之间、学员相互之间切磋交流，实现教学相长、学学相长。（二）发扬实事求是、理论联系实际的传统实事求是、理论联系实际是党校的优良传统和学风校风。延安时期，毛泽东为中央党校制定“实事求是、不尚空谈”的校训。1943年11月，延安中央党校大礼堂落成，毛泽东挥笔写就“实事求是”四个大字，镶嵌在大礼堂的门楣上。党校和学员要充分发扬“实事求是”的优良传统，要把理论教育与科研、决策咨询密切联系起来。学员要把理论学习与国家、民族、个人的命运紧密联系起来，在内心深处形成政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从而筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。“十个明确”“十四个坚持”，反映了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，是我们一切工作的遵循和指针。学习理论就是要活学活用，用理论来指导实践、用理论破解难题，找到解决问题的方法和路径。（三）营造民主、生动活泼的学习氛围1941年12月，毛泽东亲自审定中共中央关于延安干部学校的决定，要求：“在学校内养成学生自由思想、实事求是、埋头苦干、遵守纪律、自动自治、团结互助的学风，而坚决反对主观主义、宗派主义、教条主义、好高骛远、武断盲从、夸夸其谈、自以为是及粗枝大叶不求甚解的恶习。”在学校生活中，应该充分发挥民主，在学习中应提倡敢于怀疑、敢于提出问题、敢于发表意见与同志辩论问题的作风。对于错误的、不正确的思想，主要的应采取说服、解释与共同讨论的方法来纠正。也就是说，党校要坚持解放思想、实事求是，充分发扬民主，营造既有纪律又有自由、严肃认真、生动活泼的学习氛围，以实现理论教学和学术研究的创新性发展。二、以朴素之风涵养为民情怀“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭朴素是我们党的传家宝。党校作为党委的重要工作部门、为党育才的重要阵地，理应在涵养朴素之风方面下功夫，助推党员领导干部忆苦思甜，牢记创业之艰辛、明白守业之艰难、深察民生之多艰，始终保持初心不改。（一）加强艰苦朴素的优良传统教育党校在党性教育课程中，应讲深讲透井冈山时期红军红米饭、南瓜汤、挖野菜当粮的历史，讲深讲透延安时期党的领导人一身粗布、一双草鞋的历史，讲深讲透毛泽东等老一辈革命家始终保持着艰苦朴素作风的历史。1936年斯诺到达陕北，他说：“我看到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿的是打了补丁的衣服，吃的是小米饭和辣椒土豆丝；周恩来睡在土炕上；彭德怀穿的背心是用缴获敌人的降落伞做的。”新中国成立后的三年困难时期，毛泽东等中央领导人与民同甘共苦，定下“不吃肉、不吃蛋、吃粮不超定量”的原则。党校要用这些鲜活的历史和红色故事感染人、启迪人，培育党员干部的艰苦朴素作风。（二）建设勤俭节约的良好校风党校作为干部学习的殿堂，要弘扬勤俭节约的优良传统，激发在校师生艰苦奋斗的精气神，让勤俭节约蔚然成风。党校要力戒奢靡之风，坚决杜绝“豪华校门”“豪华办公楼（室）”“豪华宾馆”和“豪华电梯”等；要制定文明用餐规范，在教师和学员中大力倡导吃完所购食物、不留剩饭剩菜的“光盘行动”；广泛开展节水节电节纸活动，以实际行动降低能源资源消耗，引导广大教师、学员、员工身体力行，从我做起、从点滴做起，大力推进节约型校园建设。（三）引导党员干部常持为民情怀中华传统文化素来重视民生民本，“安民之道在于察其疾苦”。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬，都反映了中华文化中对民生问题的重视。党员干部只有心系民生，常思民生之难，与人民群众心连心、心贴心，才能真正地涵养朴素之风和为民之风。党校要加强宗旨意识教育，让党员干部深刻体悟“为人民服务”的深刻内涵，切实增强“为人民服务”的内在驱动力；要开展驻村入户等体验式教育，让党员干部在学习中体察民情，始终保持艰苦朴素、艰苦奋斗的良好作风。三、以清朗之风培育一身正气清朗之风简单地说就是风清气正。治党要严，治校更要严。习近平总书记反复强调：“只有坚持从严治校、从严施教、从严管理，才能真正落实党校姓党原则，才能使党校成为不正之风的净化器。”（一）强化廉政教育加强对党员干部的廉政教育，既是党校的主责主业，也是党校培育清朗之风的重要抓手。党校要采取集中学习、警示教育、现场教学、观看廉政专题片等形式，组织教职工和学员认真学习中国共产党章程中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例等党内法规文件，绷紧“廉洁线”，不断增强教职工和学员的纪律意识、底线意识；通过阅读廉政书籍、张贴悬挂廉政书画等方式，营造清正廉洁的氛围；以廉政教育基地为依托，开展重温入党誓词、集体过“政治生日”、晨读党章、学唱红歌等活动，推动政治纪律和政治规矩教育入脑入心。（二）严肃校规校纪一方面，教师要坚持用学术讲政治，始终把强化政治意识、集体备课、新课试讲作为加强纪律作风建设和推进从严治教治学的重要举措，要严把授课准入关和纪律关，做到学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律、公开言论守规矩、思想解放不逾矩。另一方面，学员要把学风学纪内化于心，严格遵守自我管理和考勤通报、学习成果运用等制度，严防迟到早退和无故旷课，严防相互宴请和独自外出，杜绝请客风、吃喝风、送礼风，营造清清爽爽、干干净净的党校学习氛围，以优良学风助推工作作风的转变。（三）深化日常监督习近平总书记指出：“加强党风廉政建设，加强对干部的监督，是对干部的爱护。放弃了这方面责任，就是对党和人民、对干部的极大不负责任。”党校监督的根本目的在于培育人，班级要通过设置纪律委员来强化纪律监督，对个别违反党校各种规章制度者，尤其是在培训期间违法乱纪者，必须硬起手腕，严肃处理，让清朗之风劲吹遍党校每个角落，深入人心。党校作风是党的作风的一部分，关系政风、影响民风。党校要高度重视“三风”建设，以学习之风、朴素之风、清朗之风，为广大党员干部不断夯实理论之基、涵养为民情怀、修得一身正气，担好“为党育才、为党献策”的重要职责。在应急管理系统专题读书班上的党课辅导报告同志们：习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调，“学思想，就是要全面学习领会新时代中国特色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”。“六个必须坚持”是我们党从世界观和方法论的哲学高度，对习近平新时代中国特色社会主义思想立场观点方法进行的系统概括，为我们把握好运用好党的创新理论提供了“金钥匙”。新征程上，开创*应急管理事业新局面，要牢牢把握“六个必须坚持”，把党的二十大报告提出的“坚持安全第一、预防为主，建立大安全大应急框架，完善公共安全体系”，“提高防灾减灾救灾和重大突发公共事件处置保障能力”等重大决策部署细化为贯彻落实的思路举措，以更高站位、更大格局、更宽视野坚定不移走好新时代中国特色应急管理之路，为全面建设社会主义现代化美丽新*提供有力安全保障。必须坚持人民至上，忠实履行职责使命。民心是最大的政治，民安是最大的责任。应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，承担防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故的重要职责，担负着保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定的重要使命。自治市党委、政府统筹发展和安全，把应急管理工作摆在更加突出的位置，系统安排部署，强力推动落实。全市应急管理系统坚持把维护人民群众生命财产安全作为胸怀“国之大者”的具体行动，一手把稳安全生产基本盘，一手抓紧自然灾害防治关键点，在防风险、除隐患、遏事故、减灾害上持续用力，确保了全市安全生产和自然灾害防治形势持续稳定。新征程上，要自觉把人民放在心中最高位置，把满足人民对美好生活的新期待作为工作的出发点和落脚点，用心用情用力解决好群众的急难愁盼问题，在人民群众最需要的时候向险而行、冲锋在前，救民于水火，助民于危难，切实撑起保障人民群众生命财产安全的“防护伞”。必须坚持自信自立，把牢正确政治方向。坚持党的集中统一领导是战胜一切风险和突发事件的“定海神针”，自信自立是我们战胜前进道路上各种风险挑战的强大精神力量。全市应急管理系统始终把旗帜鲜明讲政治作为第一要求，深入学习贯彻党的二十大重大决策部署和习近平总书记关于应急管理的重要论述、重要指示批示精神，全面落实自治市党委和政府部署要求，加强统筹协调和督导检查，推动全市上下凝心聚力防风险、齐抓共管保安全，*连续6年未发生重大及以上安全事故和自然灾害，连续6年获得国家安全生产和消防工作考核优秀等次。新征程上，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决落实“总书记怎么说，我们就怎么做”的政治要求，把对党忠诚贯穿于*应急管理工作全过程各方面，坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念、对实现中华民族伟大复兴的坚定信心，全力战胜前进道路上各种艰难险阻，为推进*高质量发展创造良好安全环境。必须坚持守正创新，加快体系能力建设。守正才能不偏离正道，创新才能顺应时势。近年来，全市应急管理系统有序推进安全生产领域和防灾减灾救灾体制机制改革，提请调整自治市安全生产、应急管理指挥机构，形成“1+1+4”（“1”即安全生产委员会，“1”即应急管理指挥部，“4”即防汛抗旱指挥部、森林草原防灭火指挥部、抗震救灾指挥部、减灾委员会）的大应急、全灾种指挥体系新格局，推进乡镇（街道）、村（社市）应急能力建设取得积极进展。新征程上，要坚持守正与创新相结合，在总结推广实践经验的基础上，更加注重向改革要活力、以创新求突破，推动构建更严密的应急责任体系、更高效的应急指挥体系、更完备的应急法治体系、更完善的基层治理体系，加快推进应急管理体系和能力现代化，以新安全格局保障新发展格局。必须坚持问题导向，破解安全发展难题。目标是工作的方向，问题是实践的起点。坚持问题导向，就是有的放矢，就是抓住了破解难题瓶颈的关键。近年来，全市应急管理系统深入分析*处于安全生产爬坡过坎期、自然灾害易发多发期、体系能力培育成型期的形势，深刻吸取国内外有关事故灾害教训，推动出台自治市加强安全生产工作“20条措施”，在全国率先开展全领域全覆盖的全市安全生产百日专项整治行动，有力消除了问题隐患、防控了安全风险。新征程上，要强化忧患意识、风险意识，瞄着问题去、迎着问题上，以有效防范应对重特大灾害事故和“灰犀牛”“黑天鹅”事件为目标，聚焦长期积累形成的老问题、新形势下出现的新问题、改革发展的突出问题、基层企业的急难问题，加强调查研究，寻求应对之策，发扬斗争精神，聚力攻坚克难。大力实施重大隐患动态清零行动、打非治违专项行动、巡查督查行动、重点企业帮扶行动、安全生产标准化巩固提升行动、事故调查和警示教育行动，切实从根本上消除事故隐患、从根本上解决问题。必须坚持系统观念，增强应急管理效能。应急管理职责宽、领域广、统筹性强，坚持普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点研究解决问题，是提高应急管理效能的基本方法。近年来，全市应急管理系统推动制定修订*市安全生产条例等法规制度标准规范，全链条压实党政领导、部门监管、企业主体、人员岗位责任，聚焦不托底、不放心的领域和点位靶向施策、精准治理，着力摸清灾害风险、夯实安全保障基础。新征程上，必须坚持系统观念，提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，准确把握应急管理工作的特点规律，统筹好当前和长远、宏观和微观、日常与应急的关系，因时因势优化工作方式方法，奋力推动应急体系建设、治理模式转型、安全风险治理、自然灾害防治、抢险救灾能力、应急铁军建设等实现新提升，以高水平安全保障高质量发展。必须坚持胸怀天下，守护人类美好家园。当前，随着全球气候的发展变化和城市现代化建设的推进，以及生产关系、产业形态等的多样化、多元化，各种不确定不稳定的因素交织叠加，公共安全领域的全球性系统性风险明显增大。近年来，特别是2018年党中央决定组建应急管理部门以来，应急管理事业发展进入新的历史时期。*应急管理体制实现了从分散到集中的转变，安全生产实现了从被动治理到法治规范的转变，灾害防治实现了从应对单一灾种到综合防灾减灾的转变，救援保障实现了从碎片化到系统化的转变，全市应急管理工作重装启航、提档升级，得到系统性重塑、整体性重构。新征程上，必须拓展世界眼光，积极借鉴全球先进经验和有益做法，不断完善*应急管理制度机制，优化应急科技支撑保障，提高应急救援能力水平，努力争取国家应急管理试点任务等倾斜支持，持续加强与周边省市的交流合作，充分展示*应急管理工作的成果和特色，为应对自然灾害和突发事件提供*经验，讲好应急管理的*故事。我就讲这么多，谢谢大家！校党委书记在全校专题读书班上的党课辅导报告同志们：教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话指出，“以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命”，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”习近平总书记的重要讲话揭示了人才在强国建设、民族复兴中的极端重要性，深化了对人才培养和教育强国建设的规律性认识，是做好新时代教育工作的根本遵循。新征程上，必须一以贯之落实好立德树人这一根本任务，坚持为党育人、为国育才，不断培养更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。根据主题教育活动安排，借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们一起交流近一段时间的学习感悟。下面，我围绕“落实好实现好立德树人这一根本任务”这个主题，谈几点体会。一、深刻理解立德树人的重大意义“国势之强由于人，人材之成出于学。”把人的培养问题作为建设教育强国的核心课题，是以习近平同志为核心的党中央基于历史、现实和未来作出的重大论断和重大决策，具有深刻的政治意义、历史意义、理论意义、战略意义。从政治逻辑来看。习近平总书记指出，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国。这是对教育强国定性的话，是管总、管根本的。从本质上讲，教育的质的规定性是一种有目的培养人的社会活动，教育有鲜明的政治属性，绝不是价值中立的，始终要培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所需要的人。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。习近平总书记指出，我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！不论教育发展到什么阶段、发展到什么程度，为党育人的初心不能更改，为国育才的立场不能动摇。从历史逻辑来看。我们党自成立起就高度重视教育工作，把教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，作为功在当代、利在千秋的大工程，培养和造就了一大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的战略决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。源源不断为国家供给德才兼备的人才资源，成为我国在激烈国际竞争中的重要潜在力量和后发优势，成为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键因素，支撑起中国经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。要确保党和国家长治久安、千秋万代，必须培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。从现代化逻辑来看。纵观世界现代化进程，率先实现现代化的国家必然也是教育强国。立德树人是建设教育强国的首要任务，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。邓小平同志指出：“要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？”“抓科技必须同时抓教育。”这深刻揭示了教育、科技、人才的内在关系。党的二十大报告首次对教育、科技、人才作出三位一体部署，把教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性战略性支撑，强调科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，教育是基础、科技是关键、人才是根本，三者要有机结合、统筹推进。其中，尤其要重视和发挥好教育的基础性、全局性、先导性作用。从实践逻辑来看。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，迫切需要与之相协同相适应的人才观念、人才治理、人才生态体系以及结构规模优化的高质量人才队伍。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国力竞争最激烈的是科技竞争、最核心的是人才竞争、最根本的是教育竞争，谁拥有人才优势、教育优势、科技优势，谁就拥有战略主动。教育强国核心课题深刻昭示出，必须把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系，形成高水平人才培养体系，全面提升教育和人才对高质量发展的支撑力、贡献力，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，形成全球人才资源竞争新优势。从文化逻辑来看。中华民族自古就以尊师重傅、倡教兴学著称，塑造了绵延长久的教育理念和教育传统，为源远流长的中华文明注入了持久的动力。特别是中华民族在漫长的历史发展过程中构建了一套成熟的道德价值体系，形成了丰富的道德规范体系和道德教育理论，孕育了立德树人的优良传统。习近平总书记创造性地提出了“教育是国之大计、党之大计”“四有好老师”“大先生”“师德师风建设的四个相统一”“扣好人生第一粒扣子”等重要教育理念。特别是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心课题，基于中华文明深厚底蕴和中华优秀传统教育思想，把我们党对教育发展规律、人才培养规律的认识提升到新的高度。我们必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚定教育自信、掌握历史主动，引导青年人不断增强做中国人的志气骨气底气。二、准确把握立德树人的内涵习近平总书记强调：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”这一重要论断不仅强调了教育的政治属性、价值属性，更明确了建设教育强国的核心课题就要回答好立德树人这一根本问题，为中国教育现代化提供了根本遵循。必须牢牢把握立德树人根本任务。人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本；人无德不立，育人的根本在于立德，德才兼备、以德为先、全面发展，这是育人的真谛，也是人才培养的辩证法。我们党历来重视以德育人、以德治教。新时代以来，党中央始终把德育放在突出位置。党的十八大把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大强调要“落实立德树人根本任务”。党的十九届四中全会从完善中国特色社会主义制度和推进国家治理现代化的高度，对完善立德树人体制机制提出了新的具体要求。党的二十大把全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务放在教育工作统领位置。加快建设教育强国，要坚持把立德树人作为教育的中心环节。牢牢把握育人为本、德育为先的要求，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，不断健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。牢牢把握以德育人、贯穿融入的方法，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系围绕这个目标设计，教师围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学，真正将立德树人根本任务落实落细。必须坚持为党育人、为国育才的根本目标。这是我们党的初心使命在教育领域的具体表现，也是建设教育强国必须把握的大是大非问题。一个国家没有合格建设者和可靠接班人，“不打自垮”。从这个意义上说，教育是最大的国家安全之一。长期以来，各种敌对势力下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。新时代新征程，我们还将接受许多风高浪急的考验，培养社会主义建设者和接班人是需要付出艰苦努力才能完成的任务。必须始终坚持社会主义办学方向，践行教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。必须深入落实德智体美劳全面发展的教育方针，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质这六个方面，持续不断地下硬功夫、苦功夫、细功夫。必须全面落实提高人才自主培养质量的根本要求。习近平总书记强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系；要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。实现高质量发展、服务高质量发展，落脚点和着力点都是要提高人才质量，走好人才自主培养之路，为加快建成人才强国、科技强国和创新型国家提供先导性系统性的战略支撑。加快建设教育强国，要坚定人才自主培养的决心和自信，我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才。要加大基础学科人才培养力度，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，全方位加强基础学科、应用学科人才培养，突破常规、创新模式。要大力培厚有利于创新人才成长的土壤，尊重创新规律和人才培养规律，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育，着力推进产教融合、科教融汇，加大教育对外开放和人才国际交流力度。必须增强教育教学改革创新的根本动力。要回答好建设教育强国的核心课题，实现立德树人根本任务，必须进一步推进改革创新，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。必须坚持系统观念，全面推进教育教学改革创新。重点推进育人方式改革，要与学情教情有机结合，因地制宜推进教与学的内容变革、方法的传承创新、数字技术手段的运用。重点深化综合评价改革，围绕建设高质量教育体系找准突破口，优化教师、教学、学生和学校评价，牵引育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。重点加强教材建设和管理，深入落实党管教材和教材建设国家事权。必须把建设高素质专业化教师队伍作为根本保障。强教必先强师。落实好立德树人根本任务，要把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。加快建设教育强国，对教师队伍建设提出了新的更高要求，迫切需要将加强教师个体的内在培养与社会整体的外在支持相统一，形成推动教师队伍建设的强大合力。要强化师德师风建设这个关键。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，直接影响教师队伍整体素质、关乎核心课题的落实。要坚持严管厚爱的原则，健全师德师风建设的领导体制和工作机制，确立严的基调、坚持师德失范“零容忍”，不断加大师德师风建设力度、稳固师德师风持续向好的态势。要健全中国特色教师教育体系，不断优化教师教育布局结构，培养大批与教育现代化相适应的高素质专业化创新型教师。要弘扬尊师重教的社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师以教为荣、社会以师为尊。三、以立德树人作为高等教育首要任务，交出教育强国的满意答卷立足新时代新征程，中国特色高等教育担负着建设教育强国的龙头作用，高校要把做好新时代立德树人工作作为头等大事，要把习近平总书记关于建设教育强国的重要论述转化为坚定理想、指导实践、推动发展的强大力量，发挥龙头标杆作用，交出立德树人的满意答卷。强化党建引领。全面贯彻新时代党的建设总要求，把党的全面领导贯穿人才培养全过程各方面，把党的政治优势、组织优势、思想优势转化为培育接班人的动力能力，以高质量党建引领保障立德树人工作走深走实。加强党的政治建设，完善贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神的长效机制，从政治高度扛起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人重任，把“两个维护”落到实处。完善高校党委、院系党组织、基层党支部“三线联动”机制，织密建强上下贯通、执行有力的组织体系，全面统筹育人资源和力量，广泛凝聚育人合力，推动高校基层党建工作与立德树人根本任务深度融合、高度统一。推动思政工作守正创新。抓好“时代新人铸魂工程”，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，持续推动党的创新理论最新成果进课堂、进教材、进头脑，推进“三全育人”综合改革体系化长效化，形成更健全有力、协同高效的思政工作体系。建强课堂主渠道，深化思政课改革创新，提高思政课的针对性、吸引力和说服力，完善与思政课同向同行、覆盖所有专业课程的课程思政体系，健全党管教材工作体系，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。增强善用“大思政课”的意识能力，丰富师生社会实践资源和载体，引导师生将历史与现实贯通、理论与实际结合，不断增强政治认同、理论认同、制度认同、思想认同。深入推进“红色基因铸魂育人”，弘扬伟大建党精神，深入挖掘校史蕴含的红色文化资源，让红色文化充盈育人空间。推动思想政治工作因事而化、因时而进、因势而新，加强校园网络文化和阵地建设，不断提高网络育人能力，扎实做好互联网时代学校思想政治工作和意识形态工作。促进德智体美劳五育并举、全面发展，坚持一二课堂有机融合、有效覆盖。构建人才自主培养体系。发挥高校学科优势，构建一流人才自主培养体系。适应科技变革和实践发展，深化教育教学和人才培养模式改革，大力提升课程质量，贯通本硕博培养路径，加强跨学科人才培养，深入实施“强基计划”，构建拔尖创新人才超常规、长链条选拔培养机制，有效培养学生面向未来的核心竞争力。有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，加强“高精尖缺”人才培养，完善科教、产教融合育人机制，构建招生与培养、就业有机联动机制，推动人才链、培养链与创新链深度融合，使人才培养的供给侧与需求侧更加契合。夯实学科建设根基。学科是组织人才培养的基本单元，要以学科专业体系调整升级为牵引，推动人才培养结构进一步优化。深入推进新一轮“双一流”建设，优化学科建设布局，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，构筑全面均衡发展的高质量学科体系。用好学科交叉融合的“催化剂”，打破学科壁垒，深化融合创新，加快推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。要加大自主创新力度，构建自主知识体系，建设中国特色、中国风格、中国气派的学科体系。加强教师队伍建设。教育引导广大教师深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的系列重要论述，坚持“四个相统一”，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人，成为“经师”和“人师”的统一者，争当党和人民满意的“四有”好老师，努力成为学生为学、为事、为人示范的“大先生”。坚持把师德师风作为第一标准，健全教育、宣传、考核、激励、监督、惩处相结合的师德师风建设长效机制，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，完善教师荣誉体系、加强优秀典型选树宣传，把师德教育纳入教职工政治理论学习、各类培训研修，引导教师严格遵守新时代高校教师职业行为十项准则，加强警示教育，完善全员全方位全过程师德师风养成体系。坚持以人为本，关注教师内在需求和发展诉求，建立健全面向全体教职工、覆盖教师职业生涯全过程、服务教师全方位发展需要的教师全链条发展支持体系，不断提升教师育人育才、创新创造的能力。健全教师思政工作体系，强化教工党支部的师德师风建设职责，加强党支部书记“双带头人”队伍建设，配齐建强教师思政工作队伍，完善对教师思想关心、事业关心、生活关心和政治引领工作机制。我就讲这么多，谢谢大家。