电子商务专业及专业群建设专项方案设计.doc

电子商务专业及专业群建设方案
（专业部依照专家组意见讨论修改，11月9日通过）
附：专家意见——（七）电子商务专业
“人才需求分析”要立足区域特点，师资队伍（教学团队）所涉及数字要立即清理出来，要有专业教师教学科研业绩；本专业采用“3111”人才培养模式意义和价值何在？请在网上阅读、参照株洲工业学校电子商务专业建设方案。

专业编号： 0511
项目负责人：刘 波
项目构成员：张丽梅 苟 庆 向 勇 詹 龙 彭 琼 吴 倩 刘仁凤 周 鹏 金光军 胡艺琼 李建英 杨旭东 熊光永 饶敏 夏位前（企 业）
专业负责人： 兰勇
项目名称： 电子商务专业及辐射带动专业群建设项目

电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异背景下迅速成长起来一种全新专业，它培养人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了当代计算机信息技术；既具备先进营销管理理念，又熟悉商务运作流程。因而在职业教诲，特别是中档职业学校层次中，如何把握电子商务专业人才培养，如何进行理论和实践课程体系改革，已成为创国家示范学校迫在眉睫重要课题。

一、电子商务专业教学行业背景和根据

网络时代到来，给咱们工作、生活带来前所未有变化，数字化、信息化生存模式使整个世界经济面临新机遇和挑战。电子商务将成为21世纪贸易活动基本经济形态。当前，中华人民共和国电子商务发展已逐渐从摸索走向规范、务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运营机智、制定有关政策法规、加强国际间技术合伙与交流等方面入手，以多角度、多层次渠道加快电子商务建设。然而，电子商务迅猛发展所带来人才培养严重滞后，已经严重阻碍了国内电子商务发展。面对世界经济一体化新形势，如何培养出满足电子商务人才市场需要实用型人才，如何构架电子商务专业课程体系等问题已成为咱们亟待解决重要任务。

电子商务专业建设主线目在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致电子商务人才。为此。咱们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，通过详细分析研究，其成果显示了如下特性：

1、电子商务急剧发展，公司电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化人才竞争。中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出，这为电子商务教诲发展提供了较好契机。

2、据《阿里巴巴公司名录》记录：国内第三季度31个省市共有201万家企事业单位。数以百万计中小公司已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行，整个社会经济活动对电子商务专业人才需求日益增多。预测将来内，国内大概需要200万电子商务专门人才。此类人才必要精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识，具备当代经营意识和战略眼光。并且随着电子商务职业资格考试在全国开展，电子商务人才培养已逐渐走向成熟和完善。

3、电子商务专业培养人才是复合型人才，其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。高等院校和中档职业学校，易于合理整合学校资源，配备专业教师，培养不同层次专业技术人才。因此中档职业学校将在将来时期有很大发展空间。我校建设示范性电子商务专业，不但能满足德阳本地经济发展对电子商务人才需求，并且还能对营销、物流、会计等有关专业产生强大辐射和带动作用，增进本地区及整个西部经济迅速崛起 。

二、专业既有基本、优势及存在问题

（一）专业基本状况
1、专业定位
电子商务专业面向国民经济各行业，为老式公司、电子商务公司、政府部门、学校、其她行业电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划与推广、当代办公中、初级商务应用型人才。
2、专业现状
电子商务专业立足于当代服务业，培养适应信息社会发展规定新型商务人才，是商务类专业中最具特色、又布满活力一种新型复合型专业。开始由秋两个班，136人，发展到当前11个班，在校生565余人，毕业生一次就业率94.81%。被学校拟定为德阳市重点骨干建设专业。
⑴、师资队伍基本
通过对专业教师培训与进修、引进具备丰富经验行业专家、聘请技能人才等方式，已建立起了一支构造合理、能适应中职办学特点专兼（文化基本课、专业技能课）结合“双师型”师资队伍。既有高档职称 17人，“双师型”教师22人，“双师型”教师占专业及专业基本课教师72 %。长期聘请公司技术人员和业务骨干3名，担任实习、实训课程教学。
⑵、课程体系基本
拥有科学合理、突出职业技能、工学结合课程体系。
电子商务专业现开设公共课5门，占总学时33%；专业及专业基本课5门，占总学时 %；专业技能课3门，占总学时 %；选修课开设6门，每学期均有多门课程可供选取。
⑶、实习、实训设备基本
初步建成多方参加、工学结合、注重实效实践教学平台。实验实训设备基本好，校外实训基地运转正常。
①校内实训室为培养“实际、实效、实用”电子商务技能人才提供了仿真实验环境。
② 校外实训基地：聘请公司和业务骨干，担任实习、实训课程教学。并以此为依托与平安保险（四川）公司、四川申通快递（物流）公司、阿里巴巴（成都易腾）商务公司、成都龙翔通讯、德阳金领大酒店等单位订立合同共建了电子商务专业校外实训基地。各实训基地运营正常，每年可安排本专业所有学生顶岗实习。
⑷、人才干力培养基本
按照基本理论课程合用、够用，专业课程具备针对性和实用性原则，实行了既有前两年在校学习、后一年顶岗实习人才教学方式；正在摸索细化形成 “3＋1＋1＋1”人才培养模式。实现了教学过程实践性和职业性，拓展了毕业学生综合素质。
第一、履行职业素质教诲，拓展专业基本；
第二、加强校内仿真实训、工学交替和校外顶岗实习，提高学生职业技能；
第三、以“双证书”为基本、推广“多证书”制度，让学生持有毕业证书同步，持有有关行业职业资格证书。
（二）专业优势与特色
1．通过三年建设与发展，已经形成了清晰专业建设思路。“大专业、小方向、宽基本、重特色”专业思想；“面向中小公司，服务于德阳和四川及周边经济发展，培养面向公司一线电子商务、网站建设与维护、网店经营与当代办公电子商务应用操作和基层管理人才”目的定位；既有人才培养方式正向“3＋1＋1＋1” （即：三学期基本理论+一学期校内仿真模仿实训+一学期工学交替、技能提高+一学期顶岗实习）方向转化。
2．组建了一支学历合格、专兼结合教学团队
电子商务专业既有专兼职专业教师31人，其中专职教师25名，兼职教师6人。25名专职教师中，大学本科以上学历23名，具备公司一线工作经历17人，获得行业职业资格认证25人；6名兼职教师均为电子商务及营销、贸易领域资深专家，重要从事实践技能课程教学和培训。以来，先后有5名教师在华东师范大学、四川电子科大、贵州大学等国家重点大学培训基地进修学习；6人次到同类学校做学术、经验交流，先后有18人次参加商务公司社会实践。
3．具备一定实验实训条件
充分运用既有校内外实验实训条件，让学生在模仿或真实商务环境中开展活动。拥有电子商务模仿实验室1个，校内网络实习实训室4个，计算机288台和教学系统软件6套。已建立申通快递（物流）公司等10余个校外实训基地，可同步供400学生课程实训和毕业实习。
4．人才质量社会认同度高
在学校就业办统一组织下，上期，对本专业分别在广东、江苏、成都、德阳等10家用人单位50名毕业生进行了跟踪调研。调查成果表白，用人单位对本专业毕业生工作态度、专业技术能力、综合素质等方面满意度均超过90％；82％学生以为，自己在校期间所学知识、技能及综合能力基本能满足岗位需要。50％学生实现了对口就业或者在所学专业有关领域就业，并对自己就业单位及薪酬表达满意，平均收入为1800－2400元/月。

（三）存在问题
1．以工学交替结合“3＋1＋1＋1”为特色人才培养模式有待进一步完善。
2．符合职业教诲特点和物流管理一线高技能人才培养需要专业核心能力、专业核心课程有待进一步明晰。
3．“学习”与“工作”有机结合仿真型实训条件建设,还不能完全支撑专业创新需要。
4．学生顶岗实习过程管理尚未完全到位，质量控制与保障还需要进一步提高。
5．“双师”素质和“双师”构造教师队伍建设制度和机制需要进一步完善。

三、电子商务专业建设目的

（一）专业建设总体目的
以西部大开发和学校创立国家示范为契机，对本专业建设目的、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合伙、师资团队建设以及专业发展趋势进行详细规划。更深一步摸索中江特色职业教诲发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替规定，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动电子商务普及，带动德阳及四川全省和西部地区经济发展。通过对电子商务专业建设方案实行，增进德阳及全省和和西部地区电子商务专业发展，带动（市场营销、物流管理、会计专业）专业群发展，更好服务地方经济。

（二）专业建设详细目的
1、人才培养模式详细目的
通过校企合伙、工学合伙，订单培养、校内仿真模仿实训、顶岗实习等教诲方式，积极履行和完善工学结合“3＋1＋1＋1”人才培养模式，进一步加强职业技能训练，突出实践教学，实现工学交替，体现电子商务专业人才培养引领作用。
2、实验实训教学条件建设详细目的
将既有校内实训室进行完善和升级，重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模仿营销中心、物流配送模仿训中心、在线在线电子商务网站，多功能演示厅，计算机网络操作室，以满足校内实践教学需要；进一步强化校企合伙，增进工学结合办学模式。加强校外实训基地建设，再建设10个高质量校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习需要。
3、师资队伍建设详细目的
在既有教师队伍基本上，采用送出国家级、省级进修、学习以及到公司一线实践方式，培养“双师型、学历合格、高层次”教师。形成3名专业带头人、10名骨干教师、72%以上专业及专业基本课教师具备“双师素质”、职称构造合理、年龄构造优化专兼（文化基本课、专业基本课）结合师资团队。
4、课程体系和教学改革详细目的
以提高教学效果为目，构建工学结合课程体系与突出职业技能培养课程内容，改革教学办法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力培养。
推动以“一种中心”（能力培养为中心）、“两个课堂”（校内、校外课堂）和 “三级实训”(单项、综合、岗位)为核心实践教学模式。与行业公司合伙开发课程，依照技术领域和职业岗位（群）任职规定，参照职业资格原则，改革课程体系和教学内容。开发以公司工作过程为课程设计基本教学内容，实行以真实工作任务或社会产品为载体教学办法，建立突出职业能力和素质培养课程原则，编写2～4门适合我校电商专业特色技能教材，建设优质核心技能课程。
5、专业群建设详细目的
通过电子商务专业建设，辐射带动市场营销、物流配送、会计等专业全面发展，优化配备和组合各种资源，实现专业群内资源共享。
6、社会服务详细目的
充分运用本专业资源优势，依照社会、公司、农村劳动力转移等需要，积极承担电子商务认证培训和岗位培训任务，积极开展面向社会实际需要各项服务，使电子商务专业服务作用得到更好地体现。
7、提高学生职业能力详细目的
强化学生实践能力、职业能力培养，坚持“双证书”、推广“多证书”制度，使毕业生双证书率100%，多证书率达60%以上，提高学生就业能力。

四、电子商务专业建设内容
（一）电子商务人才培养模式建设
完善既有人才培养模式，摸索完善“3＋1＋1＋1”人才培养模式内涵。
以 “大专业、小方向、宽基本、重特色”为指引思想，建立能力主导型工学结合课程体系，依照电子商务行业技术领域和职业岗位（群）任职规定，按照职业资格原则，把职业资格培训课程融入专业教学筹划和教学过程。
所谓“大专业、小方向、宽基本、重特色”就是指把电子商务人才专业素质能力构成分解为“两个基本”和“两个方向”。 “两个基本”即“技术”和“商务”，这是电子商务人才必要具备共同素质基本；“两个方向”是指电子商务专业“信息服务型”和“营销应用型” 两个专业方向，建构起 “宽口径”大专业办学模式。坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口，建立有中江特色电子商务人才培养模式。
“3＋1＋1＋1”人才培养模式，即“三学期基本理论+一学期校内仿真模仿实训+一学期工学交替结合与岗位技能强化训练+一学期顶岗实习”，见图4—1。“3＋1＋1＋1”人才培养模式进一步实现教学过程实践性、开放性和职业性，采用课堂教学与生产实训相结合教学办法，实现教、学、练、做一体化。进一步加大了专业实践实训教学环节，突出学生职业技能培养，进一步加强工学结合课程建设，同步加强“多证书”制度全面履行，使职业教诲与职业技能全面结合。
图4—1：“3＋1＋1＋1”人才培养模式

三 学 期 基 础 理 论 学 习

专业认知认 知
理论教 学
课程实 验

一学期校内仿真模仿实训

物流管理实训
营销综合实训
商务实务实训
电商综合实训
网站建设实训

一学期工学交替结合与岗位技能强化训练

一 学 期 顶 岗 实 习

注重理论与实践教学相融合，在教学筹划安排中，以 “理论与实践教学——校内仿真实训——工学交替结合与岗位技能强化训练——顶岗实习”为主线，在教学总学时中实践学时比例占50%，实践课以仿真实训为主，力求仿真实训达到实践教学总时数50%以上。

（二）课程体系和教学内容改革
1、课程建设思路
建立校企协作、工学结合、以能力培养为主线、注重学生综合素质培养课程体系；优化专业基本课程和技能实训比例，制定更加符合技能人才培养弹性学分制教学筹划；按照职业岗位能力规定，参照职业资格原则，设计课程原则，使职业资格原则与课程内容深度融合；大力推动“强化技能”、“课程整合”与“校企合伙”；工学结合优质核心课程建设；开发符合中职规定特色教材和课件等。
2、课程建设内容
（1）工学结合重点、核心课程建设
依照“依岗定能、按能设课”指引思想，按照岗位和职业能力规定建设工学结合优质核心课程。建设期内，重点建设《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模仿》、《物流配送》、《公司财务会计》等6门工学结合重点、核心课程。运用学校数字化平台，进行远程教学，完毕工学结合学分制教学目的。
（2）资源库建设
将工学结合重点、核心课程教材、课件、电子教案、试题库等制成资源库，通过数字化校园网络，实现资源共享。
（3）“多证书”制度
环绕电子商务专业6门工学结合重点、核心课程，构建职业技能原则和认证体系，履行毕业证书+职业资格证“多证书”制度，规定学生获取助理电子商务师、市场营销师、物流管理师、计算机高新技术级别证（当代办公模块 四级）中二到三个职业资格证书。
（4）职业素质教诲
依照职业岗位规定，按照职业资格原则，将职业知识体系与技能训练融入教学和实践之中。注重学生个人品德、职业道德和社会公德教诲，实行“五学、三规、四热爱”德育原则，强化学生职业能力培养。注重职业核心能力培养，培养学生学习能力、适应能力、团队合伙能力、管理能力和思维能力、以及抗挫折能力等等。
（5）教材及课件建设
按照专业规定，对教学内容进行改革。加大校本教材编写力度，充实实训某些内容，将生产性实训活动融入其中。组织教师编写教材与实验、实训指引书和配套课件等。开发2～4门理论与实训一体化教材，加大案例教学内容，充实教材内涵，真正实现“双课堂”与“双大纲”。
（6）教学办法和教学评价机制建设
教学手段、办法是保障教学效果重要环节，在教学手段与办法改革中，实现理论教学与实验、实习、实训一体化，大量采用多媒体、计算机网络等当代化教学手段，充分运用校园数字化网络开展互动式教学，运用情境、协作、交互等教学等方式，发挥学生积极性，培养学生能力；加大案例教学比重，采用边练边学教学方式，每结束一阶段内容讲授即安排课内实训，将实训中浮现问题组织学生进行解答并由教师总结上升到理论，指引下一阶段实训；对既有教学资源进行整合，联合公司与德阳其她兄弟学校教师，制作核心课程共享资源库，涉及教学大纲、教学内容、教案与电子课件、实习实训指引书、考试系统与试题库、教学评价体系，实现教学资源共享。
加强校内教学评价机制建设，建立健全相应勉励机制，配合学校教学实训处、科研室和教学督导员在内教学质量监控小组，及时收集教学信息，开展各种形式教学质量监控工作，实行教师自查、互评，实行以教评学、以学评教教学评价机制。

表4-2 电子商务专业人才培养模式改革和课程体系建设筹划
序号
项 目
详细内 容
资金预算（万元）

小计
1
人才培养模式改革、课程体系构建
人才培养模式
构建、课程体系构建
1
2
2
5
2
工学结合重点、核心课程
《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模仿》、《物流配送》、《公司财务会计》
1.5
1.5
1.5
4.5
3
教材、课件、电子教案、试题库等
德阳市级：
《电子商务概论》
1
1
1
3
学校级：
《网络营销》
《网页设计》
1
1
1
3
合 计
4.5
5.5
5.5
15.5

（三）教学实验实训条件建设
1、建设思路
为实现电子商务专业能力培养目的，按照培养高技能应用型人才需求，进一步完善既有校内实训中心设备设施，改进、加强校外实训基地建设，充分满足校内实训和校外及顶岗实习需求。
2、建设内容
（1）校内实验实训条件建设
重点建设电子商务综合实训中心（能同步容纳200人综合实训中心）、商务（情景）模仿营销中心和在线电子商务网站三个校内实验室（中心），改造既有两个网络机房，新建一种专业多功能技能教室（能同步容纳200人教学演示、培训），充分满足校内实训和社会培训。见表4—3。

表4-3 电子商务专业实验实训条件建设筹划
序号
建设项目
类别
重要配套设备
实训项目及功能
资金预算（万元）

小计
1
电子商务综合实训中心
新建
按商务实训室几大模块原则配备见附件（三）
电子商务各流程、交易模块详细操作实验、技能培训、考证平台。

125
115

240
2
商务（情景）模仿营销中心
新建
按商务营销实训室原则配备 见附件（四）
模仿商务流程、谈判、视频谈判。
22

22
3
在线电子商务网站
新建
①电子白板、计算机、桌椅 ②打印机③路由器④在线电子商务网站专用设备⑤ 互换机空调等
市场化运作商务活动、网站建设、网上商城
8
5
2
15
4
计算机网络室
新建
①电子白板②计算机、桌椅、服务器 ③电子教室④互换机⑤商务、营销、空调 教学软件等
使两个计算机网络室能正常从事专业基本课教学。
25
25

50
5
多功能专业教室
新建
按省重原则配备该专业教室。
电子商务专业教学实训、演示。
10
5

15
合 计
190
150
2
342

（2）校外实验实训基地建设
在巩固和完善既有10余家校外实验实训基地条件下，新建成都电子商务中心、德阳同泽商务有限公司，移动（德阳 中江）公司、中江（雄健粮油食品）商务中心在内校外实习实训基地10余家。校外实训基地建设充分体现“她方为中心”原则，并且结合本专业特点，真正成为“实训基地”，而非“实看基地”。瞄准新经济增长点，创立新基地。
（3）实验实训内涵建设
一方面，注重实验实训基地建立调研工作，拓展合伙伙伴，建立工学一体化合伙模式，努力实现工学结合无缝对接。
第二，进一步完善实训基地建设与管理机制，制定各种规章制度、标语标语；拟定科学合理实训评估原则，开发研制电子商务综合实训、网络营销、网页设计、物流实训、当代办公等5门课程实验实训指引手册。
第三，加强校内实践指引教师培训，加大校际交流，跟踪考察校外顶岗实习效果，提高实验实训质量。
第四，运用虚拟公司等形式实践模式。结合建成在线电子商务网站和商务模仿中心成立模仿公司、网上商城，开展虚拟性经营活动和尝试性全真经营活动。通过模仿公司，网上商城等经营活动，使学生进一步体验真实商业环境，拓展学生专业技能和能力，达到工学结合新突破。

表4-4 电子商务专业实验实训内涵建设筹划
序号
实训内涵建设项目
资金预算（万元）

小计
1
实训基地运营、管理机制各种规章制度、标语标语建立
0.5
0.5
0.5
1.5
2
实验实训教学改革
0.5
0.5
0.5
1.5
小计
1
1
1
3

（四）师资队伍建设
1、建设思路
以师德师风建设、专业梯队建设、双师素质建设、职业技能建设和兼职教师队伍建设为重要内容，以专业带头人为核心、以专业教研室为载体、动态组合、校企合伙为组织模式，完善教师勉励制度，打造出一支素质优良、构造合理、专兼（文化基本课、专业基本课）结合“双师型”师资团队。
2、建设内容
（1）投入30万元，在既有1名专业带头人基本上，培养或引进实践经验丰富专业带头人2名，再培养骨干教师3名，“双师素质”教师6名，聘请兼职教师5名。
（2）派新教师到生产、建设、管理、服务一线从事专业实践和锻炼不少于一年，提高实践能力和动手能力；在不断提高实训指引教师实践能力和动手能力同步，加强对她们理论培训，提学历合格层次和理论水平，使教师队伍更好地体现“双师素质”特点，满足教学需要；组织教师到公司、国家重点职教师资培训基地或国内外某些大学进修和培训，掌握行业动态，汲取先进经验。
（3）建设一支稳定高效兼职教师队伍，聘请企事业单位高技术人员或“能工巧匠、行家里手”为兼职教师，指引学生实践操作训练；
（4）建立有效勉励机制，勉励教师积极开展教改和科研工作，优化教师职称学历构造。

表4—5 电子商务专业师资队伍建设筹划

序
号
项 目
人
数
培养方向及重要途径
资金预算(万元)

小计
1
教师
培养
专业带头人培养
2
方向：电子商务管理；在线电子商务网站规划
途径：国内一流高校进修；国外做访问学者；国内学术带头人培训班学习；主持地市级以上科研项目等。
2
2
2
6
骨干教师
培养
3
方向：网络营销；网站策划；网站运营
途径：国内高校培训；国外短期培训；参加教诲部中职青年骨干教师培训班学习；公司挂职或者考取高档资格证书
2
2
2
6
双师素质
教师培养
6
方向：网页设计；网络营销；网站策划；网站运营
途径：技能培训、现场锻炼、考取证书
2
2
2
6
小 计
11

6
6
6
18
2
兼职教师
企（行）业高技术人员
3
公司电子商务方面高档技术人员
2
2
2
6
企（行）业技能人才
2
电子商务工作岗位上业务骨干
2
2
2
6

小计
5

4
4
4
12
合 计
16

10
10
10
30

（五）电子商务专业共享资源库建设
共享教学资源库建设思路：本着开放性、共享性、可扩展性、先进性、经济性和高可靠性原则，以课程为单位，建设内容为与课程有关案例、多媒体素材等资料。整合、开发校内各专业优质教学资源，引进电子商务行业信息资源，建成一种行业共同参加、具备信息海量存储容量、设计科学规范和使用以便快捷大型共享专业教学资源库及信息公共管理平台。构建具有3个重点专业方向教学资源综合性共享型专业教学资源库、1个信息公共管理平台。将各专业方向教学资源联网，满足学生自主学习需要，实现全校教诲教学管理无纸化办公，提高学校数字化信息管理水平。通过互联网技术与全国同类中档职业技术学校实现资源共享，辐射行业，服务社区。
　　共享教学资源库建设内容： 建设电子商务专业特色教学资源库，依照专业核心课程建设，建成包括专业教学原则、课程体系、教学内容、教学指引、学习评价等内容要素专业教学资源库，规范专业教学基本规定，共享优质教学资源。
　建设电子商务行业职业技能培训、鉴定与管理共享资源库，以电子商务各专业群中核心课程建设为依托，形成以培训案例、培训教材、培训技能题库资料等内容构成职业技能培训鉴定资源库。该库共享辐射功能可觉得提高劳动者素质、增进就业以及转移农村劳动力提供服务。
　　建设实验实训资源库依托学校教学科研力量和丰富校企联合建设资源，研发建立一种内容新颖、实用性强、针对性强，包括大量实验实训视频资源、3D资源实验实训资源库。
　　建设职业道德素质教诲资源库突出职业道德教诲，宣传校企合伙有关公司公司文化，提高学生职业道德和就业综合素质。
　　　表4—6 教学共享资源库建设规划表

序号
教学素材库名称
负责人
经费投入（万元）

1
电子商务案例
向勇
1
1
2
营销案例
周琴琴
1
1
3
网页模板、图片、声音素材
詹龙
1
1
4
教学课件设计素材
刘波
1 
1
5
商务网站模板素材
苟庆
 1
1
6
电子商务电子书
周鹏
 1
1

小 计
6
6

合 计
12
备注
1-3项9月建成，4-6项9月建成
②技能培训、鉴定与管理共享资源库，9月建成，投入10万元。
③实验实训资共享资源库，9月建成，投入5万元。
④职业道德素质教诲共享资源库，9月建成，投入3万元。

（六）社会服务与辐射能力建设
通过“3+1+1+1”人才培养模式，充分开拓人员培训、技术征询、等校企合伙项目，完善社会服务功能，提高教学资源运用效率
1、技术服务
运用专业优势为本地和省内外公司（行）业进行项目可行性分析、项目规划、专项策划、市场调查等活动，进一步公司一线，解决公司实际问题，为公司进行科研攻关，服务成都经济圈，为中小公司提供网站建设及维护管理服务，为各类公司提供网上市场调查、市场及行业信息解决与分析方面服务。依托校企共建电子商务实训基地，为电子商务服务型公司及其他各类公司电子商务、电子政务管理与操作人员提供短期培训和技术支持。拓展教学功能，增进学校与社会资源有机融合，增进区域经济发展。到共完毕电子商务技术信息服务项目7项，服务德阳地方经济发展
2、培训服务
发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业建设成为地区、行业培训中心。采用脱产和业余相结合、校内和校外相结合、走出去、请进来等各种形式，培训到现场，送教到基层，积极为公司和社区服务，积极与劳动部门和公司合伙，承担德阳及周边地区岗位技能培训和管理培训，并逐渐向成都、绵阳延伸。年均培训公司员工950人次，每年为社会各类电子商务人员资格认证培训450人以上
3、对口增援方式
继续对德阳及省内民办中职学校和西部兄弟学校开展对口增援，提供师资培养和学生实习场合，选派教师任教，协助解决实际困难，增进共同发展。开展课程设计，制定针对性强人才培养筹划，为西部经济发展培养先进经济管理人才。详细内容涉及：
（1）教诲培训服务
（2）电子商务技术及信息服务
（3）与本地其他学校在师资培训、实训基地共享方面进行有效合伙，提高资源运用率
通过教学交流、实验实训基地对外开放、免费教师培训等手段，扶持区域内川江、富民等4所职业学校电子商务专业建设与发展。
依托商务网站，逐渐建立区域内有关校学校、学生、教师信息资源交流平台，共享网络课程、教学资源库，并吸引有关行业与公司参加，形成良好校企互动、人才交流与信息服务平台。

五、电子商务专业建设分年度实行筹划与经费预算

（一）、电子商务专业建设分年度实行筹划
1、电子商务人才培养模式建设筹划
2、课程体系和教学内容改革筹划
3、教学实验实训条件建设筹划
4、师资队伍建设筹划
5、电子商务专业共享资源库建设筹划

（二）、电子商务专业建设分年度经费预算

表5-1：电子商务专业建设项目资金预算及年度经费安排明细表

建设内容
资金投入（万元）

共计
合 计
382.7
257.9
54.1
694.7

专
业
建
设

教学实验、实训条件建设
1. 电子商务综合实训中心
125
115

240
2.商务（情景）模仿营销中心
22

22
3. 在线电子商务网站
8
5
2
15
4．计算机网络教室
25
25

50
5. 多功能专业教室
10
5

15
小 计
190
150
2
342
实验实训内涵建设
实训基地运营管理机制建立
0.5
0.5
0.5
1.5
实验实训教学改革
0.5
0.5
0.5
1.5
小 计
1
1
1
3
资源库建设
教学共享资源库建设
6
6
0
12
技能培训、鉴定与管理共享资源库
5
5

10
实验实训资共享资源库
5

5
职业道德素质教诲共享资源库
1
1
1
3
小计
17
12
1
30

师资队伍建设

教师
培养

专业带头人培养（2人）
2
2
2
6
骨干教师培养 （3人）
2
2
2
6

双师型教师培养（6人）
2
2
2
6
兼职
教师
企（行）业高技术人员（3人）
2
2
2
6
企（行）业技能人才（2人）
2
2
2
2
小 计
10
10
10
30
人才培养模式、优质核心课程建设
人才培养模式改革、课程体系构建
1
2
2
5
工学结合优质核心课程
1.5
1.5
1.5
4.5
德阳市级：《电子商务概论》
1
1
1
3
学校级：《网络营销》
《商务网页设计》
1
1
1
3
小 计
4.5
5.5
5.5
15.5
累 计
222.5
178.5
19.5
419.5

社会服务
技术服务
2
2
2
6
培训服务
2
2
2
6
对口增援
2
2
2
6
小 计
6
6
6
18
累 计
96
51
18
165

专业群建设
专业支撑课程建设
1.4
2.1
3.5
7
专业拓展课程建设
0.8
0.8
1.6
3.2
专业群师资队伍建设

9.5
11.5
21
小 计
2.2
12.4
16.6
31.2
商务营销策划中心
11
2

物流综合实训中心
50
14

小计
61
16

合计
63.2
28.4
16.6
31.2

六、电子商务专业辐射带动专业群建设
（一）、专业群建设设想
（1）本着资源共享、系统整合、整体推动原则，以电子商务为核心，辐射带动市场营销、物流管理、会计等四个专业方向，构建形成电子商务专业群，资源共享，协调发展。
（2）以课程体系建设为单位教师队伍建设模式，打破既往以专业划线鸿沟，规定专业群内各专业通力合伙，共同开发与建设，实现教师队伍资源优化配备。
筹划在3年内建设4门专业支撑课程：《商务运用文写作》、《经济法与行业法规》、《会计原理及财务报表阅读》《商务沟通》；4门课程建为校级优质拓展课程：《市场营销》、《商品学》、《沟通技巧》、《商业经营实务》。
构建商务群协调发展机制与质量保证体系，初步完毕专业群内通用课程建设。
完毕专业群基本实训条件建设，完毕各专业规划拓展课程建设。
（3）各专业合力提供社会服务，基于一种平台、在共享共建原则下进行教学资源共享平台建设与模仿公司运作，实现电子商务专业与其他专业发展共赢。
通过对工学结合人才培养模式、课程体系及教学内容、教学办法改革，增进专业群整体发展。使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、课程体系与教学改革、教学办法与手段、教学设施与管理、人才培养质量及工学结合等方面具备一定优势和特色。

（二）、专业群建设内容
（1）课程体系和人才培养模式改革
环绕重点、核心课程构建工学结合课程体系，开发理论与实训一体化校本教材。把《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模仿》、《物流配送》、《当代办公软件应用》等6门课程作为工学结合重点、核心课程来建设；开发支撑专业发展《商务运用文写作》、《经济法与行业法规》、《会计原理及财务报表阅读》《商务沟通》精品课程。

表6-1 专业支撑课程建设及经费预算表

序号
建设课程
负责人
经费投入（万元）

1
商务应用文写作
王大书
0.5
1
1.5
2
经济法与行业法规
王俊
0.5
0.5
1
3
会计原理及财务报表阅读
熊光永
0.2
0.3
0.5
4
商务沟通
饶敏
0.2
0.3
0.5

小计
1.4
2.1
3.5

共计
7
在电子商务专业群建设中，专业群课程建设是其中重点之一。为此，将重点建设专业群拓展课程，把《商品学》、《沟通技巧》、《商业经营实务》等3门课程按校级拓展课程原则进行建设。
表6-2 专业拓展课程建设及经费预算表

序号
建设课程
负责人
经费投入（万元）

1
商品学
陈宇锋
0.4
0.4
0.8
2
沟通技巧
徐志林
0.2
0.2
0.4
3
商业经营实务
向 勇
0.2
0.2
0.4

小计
0.8
0.8
1.6

共计
3.2

（2）专业群师资队伍建设
加强对负责通用课程和拓展课程建设专业群内其她骨干教师培训。重要目是提高教师队伍教学能力、公司实践能力，提高团队合伙能力和项目管理能力，保证性建设任务顺利完毕。
表6-3 专业群师资队伍建设总体规划

序号
建设项目
数 量
建设筹划
资金投入（万元）

1
课程专家培养
2人
1人
1人
2
2
“双师型”教师队伍培养
15人
8人
7人
7.5
共计
-
-
-
9.5

表6-4 专业群师资队伍建设与资金投入预算

序号
方式
地点
工作内容
培养
对象
时间（日）
资金投入预算（万元）

小计
1
职教培训
国外
学习西方先进职教课程设计理念与方式
2人
30
1.8
2.2
4
2
公司挂职
深圳、成都等
公司挂职锻炼
15人
60
3
4.5
7.5
共计
4.8
6.7
11.5

（2）专业群实训基地建设
至，学校筹划投资67万元，在校外建设电子商务营销策划基地、物流配送基地两个平台，实现学校和公司深度合伙，进行生产性实训和资源共享，以电子商务专业为龙头，带动其他专业共同发展。

七、电子商务专业及专业群建设预期效果

（一）电子商务专业及专业群建设作用
1、社会服务作用
通过实行电子商务专业建设，可以达到如下作用：
（1）构建具备鲜明中江特色电子商务专业人才培养模式，为四川省中档职业学校同类专业提供借鉴。一是物化“大专业、小方向、宽基本、重特色”指引思想；二是实践并完善“工学结合”人才培养模式；三是重构电子商务专业课程体系；四是按照“基本训练、模仿实验、仿真实训、实操实训”思路开创实践教学新局面，让学生在深刻感悟中获取知识、形成能力、提高素养。
（2）完善校内