GMAT初期复习专项方案.doc

博森GMAT小班学员专用复习方案

潘歌：
您好！我们面授结束了，欢迎您要进入密集强化做题阶段。
这一阶段即使会很艰苦，但完全能够经过高效学习方法将它立即结束。从今天起，您为GMAT付出每一分钟全部不能够成为反复劳动。
为了您能取得理想成绩，博森会和你一起努力。所以任何您需要帮助和任何您不满地方，您全部能够给博森校长发邮件（），我们将尽其所能提供帮助。
依据您作业调查问卷所反应问题, 我们为您制订了以下复习方案（材料为新模考系统39套题），期望您能落实实施。
第一部分．结课后一星期 （包含了您已经完成内容）
关键： 强化巩固博森做题标准
重中之重： 听上课录音
两个任务：
1．在自己独立做完3—4套题以后，一定要到机房听课堂录音，从头到尾全部重新听一边，关键是听老师所讲思维方法，其中逻辑例题能倒背如流。
2．根据以下要求做OG：逻辑和阅读部分不做题，不过需要看一遍，专门用来研究正确选项和原文存在着什么样联络；语法、数学部分仔细做一遍；
第二部分 结课后第二周至考前两周
关键： 果断实施正确做题标准，培养对正确答案熟悉度
五个任务：
一、必需要到机房再听一遍上课录音，此次听录音关键是老师课堂上所讲做题标准。
二、把老师所讲做题标准在OG、GWD、PREP三种不一样题型之间进行操演，确保自己没有改老师话；确保掌握是做题标准，而不是做题套路。标准能够用来处理OG、GWD、PREP三种不一样题型，而套路只能处理某一个题型。
三、开始全方面做GWD套题，除了预留出来以备考前模考用以外，需全部做完。平时模考时候一定要注意练习强度，每次一定要连续做两套语文题。务必每次考试确保完整连贯、不受打搅，如中途放弃、零零碎散，不如不做。
四、给三类人讲，练习怎样让对方听懂你解题方法，只有这么才能真正掌握老师课堂所讲东西。
1、给同在博森精品班上课学员讲。每七天定时和博森精品班同学沟通一次，将自己做错2道逻辑题，2道语法题，1道阅读题根据管老师讲方法将自己具体做题步骤讲给另一个博森学员，让她指出你问题。相互提升。
2、给周围没有上过任何GMAT教导班，完全靠自己复习人讲。给这类人讲内容包含：
管老师阅读讲内容：中心做题、找速度（文章脉络）、对比选项（即选项之间对比敏感度）等。
语法一致性：语感中语序语感，和怎么让对方感觉轻易和合理。让她明白你讲方法并用你讲方法能够把题做对。
逻辑里要讲相关感觉、必需性思维等。
3、给上过新东方教导班同学讲。把新东方教老解题方法缺点告诉她。
逻辑思维缺点：新东方教是WHY，而要想做对题更关键是HOW。
复杂和简单区分：在考场上解题方法应该追求是简单还是复杂？新东方解题方法复杂在哪？管老师方法又简单在哪？
概率论：把大家逻辑思维中存在错误说出来。大家认为新东方学员中也有出高分。要告诉她们判定过程不应该以存在来判定，而应该以百分率来进行判定。
五、强调对考题how研究，反复研究。
1、把错误答案和正确答案作对比，比较错误答案和正确答案之间区分；
2、拿自己做错题结合原文总结错误原因在哪，自己是怎样做错，调整那个做题步骤就能够把题做对了；
3、自己犯错误原因是什么；
4、出题者是怎样设计错误答案；
5、把正确答案放在一起，找出这些正确答案共性；
6、尽可能地把原文单词盖住，练习在取得最少词汇量信息情况下怎样把题作对。
相关数学：因为您数学基础还能够，不过假如想上740，平时练习时候数学必需控制在错误数量两个以内(包含马虎)，请立即将遗忘知识点和专用词汇复习一下，数学整体复习可依据数学光盘，搜集考试前两个月和去年对应月份机经难题，全部处理。有问题能够在周一数学答疑时候咨询老师。
第三部分、即考前二周
关键： 将前阶段磨练出理性步骤，上升为感性直觉
六个任务：
一、考前再听一遍课堂录音，作为对前期学习回顾。
二、考前一周或10天左右，练习考场上做题感觉。日常做题时间要比实际考试降低5-10分钟(语文按68分钟)，设计二到三次。同时考前做题练习时间必需和报考选定时间段保持一致。
三、参与考前心理教导，反复听考前心理教导录音，练习考场上做题感觉。
四、语文无残留问题。逻辑语法阅读单项复习做过三遍。知道哪个答案正确没有任何用处，您需要知道，正确答案是同谁、凭什么、和怎样、在第一时间里“比”出来。
五、看数学机经，写好记熟作文模版。（数学机经全部处理，语文机经只须把阅读文章文章内容看过；而逻辑和语法没用）
六、将剩下模考题看成考试来做。请确定考试以后，在考试前两周左右时间内，联络学校安排两次模考。模考时间完全根据实际考试时间步骤操作，连休息全部一样。请务必照做。模考套题为GMAT 12、GMAT13两套题，所以在前期做题请保留这两套题。（考试注意事项见附件二）
祝一切顺利。
每日时间分配提议：
基础部分 (平均天天１.5-2小时) 　　　 　　　　　　　　
Ø 阅读能力：天天一个小时。
课前假如《难句读法》没有读完，将《难句读法》完全读完，用书后习题练习，第一遍读懂。
如有时间，或复习材料不足，可用GRE 、LSAT阅读材料练习。可做题，但无须对答案。面授结束后《难句读法》每过一段时间就看一下，速度能够很快，目标是快速增加紧速读句子能力，一两周看一次，目标是要做到按英语语序表示。
Ø 语法部分：天天半小时。
假如您OG还没做过，要在家里做OG语法全做完， 逻辑和阅读只做后1/3，语法只将正确答案写在旁边，快速地看，目标是快速感受正确选项跟原文关系点，体会答案“意思”为何好，但不许可从语法角度琢磨答案“形式”为何对。
Ø 数学部分：天天半小时（可更少）。
搜集考试前两个月和去年对应月份机经难题，可随时处理，也可集中处理，确保考前一个星期之前不再有疑问。坚持参与听数学答疑。
强化做题步骤 （天天４小时以上）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Ø 开始做其它模拟题时，用３倍于做题时间，认真REVIEW当日和前一天做过题目。REVIEW具体方法和要求见学员手册。
Ø 复习过程采取综合和专题结合。
★ 专题复习时间分配以下：
①每七天各用１个晚上（３小时）专门思索逻辑步骤
②２个晚上强化语法意思正确感觉
③剩下全部可支配时间用于具体分析个人在阅读上细节思维过程。

回复您问卷上反应问题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
用管老师方法，但用比较慢
要求每做三套模考题就将逻辑、阅读、语法分别放一起串一下，同时脑中快速地反应一下管老师是怎样讲。

一旦一道题卡壳，就非得研究出来才往下做
要求每2套题之间错开研究，第一套能够用自己方法慢慢研究，第二套要快速地过不研究，然后拿纸统计一下快过和慢过正确率差距曲线。

认为单词较为吃力（有很多不认识），比管老师上课时那种翻译还差
认为单词较为吃力（有很多不认识），比管老师读还差，要求天天用一个小时背单词，睡前和刚醒来背TOEFL词汇，各背半小时，TOEFL词汇只背动词＋非专有名词。

感觉仿佛给方法改了或局部改动，（当你感觉有些题用不上管老师方
法，或感觉有些题管老师没讲过，一定是将方法改了）
要求每2周把管老师上课录音快速地听一次，关键听前两天，第三天有些题能够过一下。

最终提醒您四个学习关键点：
1． ８０％学习时间应放在REVIEW上。
2． 客观性和不充足性是根本弄懂每道题秘籍。
3． 通常碰到有标准性问题时，只听管老师上课录音来决定。
4． 每七天答疑课必需来，周末答疑等同于上课。

感谢您支持，让我们共同努力！

附件一：
以下是各专题问题具体回顾方法，请具体阅读。
语法部分
1. 原文包含划线部分在内，以我英语水平能读出来、最合理意思是什么？
2. 依据这个意思，是否应该有并列？
3. 假如有，应该是谁同谁并列？选项中是否有错误并列情况？排除这些错误选项以后，其它选项在意思上有没有区分？假如没有区分，我考虑优先度是哪些？
4. 假如没有并列情况，五个选项中，能依据原文想说意思和最基础语法错误，排除哪些选项？
5. 留下选项比较以后，意思上到底有没有区分？有什么区分？
（讲师提醒）
包含划线部分在内，原文试图表示意思或关键，是最关键。以此为依据，好一点选项在表示方法上肯定比其它选项有优势，基础是下面四种：
Ø 词序排列（副词、形容词和动词、名词之间修饰次序改变会带来意思细微差异）；
Ø 动词时态利用；
Ø 各个成份对句子主干修饰关系，带来重心改变（一个句子只能有一套主谓结构，想强调意思用主干表示，不想强调用从句）；
Ø 低级错误：有些成份复杂选项根本没谓语。
6. 在确定意思上没有显著区分情况下，我用了什么优先级得出答案？
7. 整体来看，我犯错误是哪一类？
（讲师提醒）
是否在各个步骤上全部急于用优先度而没有看意思？
逻辑部分
1. 原文快速读完以后，根据我英语水平，能够客观接收多个事件是：
X1 Y1 (　X：什么东西 　Y：怎么着)
X2 Y2
X3 Y3
（讲师提醒）
原文给事件，只能同类合，或向前想到这个事件存在根本前提，绝不不能依据自己了解，向后延伸，去推理出新内容！
2. 合并一样事件以后，剩下是哪些？
（讲师提醒）
不会合并，宁可不合并，也不许可丢失信息。
3. 每个选项作为一个整体，且只能说一个事件，分别全部是什么？
4. 对照原文事件，哪个（些）选项在表面文字上似乎直接说到了这些事件？为何这么判定？
（讲师提醒）
比如说，原文说是X1 Y1 ；X2 Y2 ；X3 Y3， 而选项说却是：
A 说是　 X4　 Y1
B说是 X1 　Y4
C 说是 　X1　Y3
即使看起来全部不对，不过依据不充足性标准，我还是能先保留C
5. 似乎说了原文事件选项，到底是围绕原文哪个（哪些）事件说？是怎么说？
6. 依据上一步包含到原文事件X1 Y1，在没有任何推理前提下，哪个选项表现了X1 Y1存在必需性前提？
7. 假如选项全部象没直接说原文事件，仍然能够立即排除是哪（几）个？而剩下到底有什么区分？
8. 整体来看，我在本题中暴露错误思绪是什么？

阅读部分
1． 问题本身内容是．．．　．．．不过它想问方向是．．．　．．．
2． 依据问题内容和方向，这道题是需要／不需要回原文去找．因为．．．　．．．
（讲师提醒）
有大写和行号不是判定点，关键是问题中是否说明了该行内容，我们说这种问题是没必需再回原文去看一遍．关键是问题问方向．
3． 假如需要找回原文找
a) 我浏览原文，发觉第＊段第＊行说了这个内容？不过第＃段第＃行好象也说了这个内容．
（讲师提醒）
我们说最关键是问题方向．在这两处内容上下快速看一眼，基础知道第＊段第＊行对问题表示是问题想问．我们就第＊段第＊行来找答案．
b) 找到这个地方，只表示我找到了问题内容，答案还在和这个内容相关其它地方．
（讲师提醒）
我们向前读，把这一段读完，发觉前面＊句才是问题方向，现在才能够去找选项中同＊＂长得最像＂
c) 读选项，发觉ABC　出现了跨层信息等上课讲过能够立即扔掉标准．
（讲师提醒）
这是不需要找题目中，最关键一步。
d) 排除ABC以后，比较DE，我当初能读出来区分是．．．　．．．
e) 依据从原文找到那块内容，加上DE之间区分，我认为D要好于E，因为．．．　．．．
4． 假如不需要回原文找
a) 我能记住多个关键句是．．．　．．．
b) 依据问题问方向，应该用关键句＊或（* 和 # ）来做题．立即去找选项中同该句意思最符合
c) 读选项，发觉ABC　出现了新绝对化概念等，上课讲过能够立即扔掉标准．
d) 排除ABC以后，比较DE，我能读出来区分是．．．　．．．
e) 依据我们从原文找到那块内容，加上DE之间区分，我认为D要好于E，因为．．．　．．．
5． MAIN IDEA题
a) 直接读选项，发觉ABC　出现了局部信息等，上课讲过能够立即扔掉标准．
b) 比较DE虚实．DE去掉相同部分，剩下内容是．．．　．．．
c) 在剩下这部分内容里，D比E更虚．因为我认为某个词（表示）比另一个（表示）词更虚．．．
附件二：考试时注意事项：
1、 考场上一旦做不完，不准瞎选，宁可空着
2、 在考试过程中，通常碰到重题就当成新题做，做题时间能够比正常做新题速度稍快（大约每道题快半分钟），不过不能快得太多。
3、 不要轻易改答案，因为你个人整个做题统计全部会被统计下来，一次性直接选出正确答案比经过改动选出正确答案结果要好。
4、 当考试时，语文部分连着出现3道逻辑题时，第三道一定要慢慢做一定努力争取做对。
5、 提议考试时间安排，8点就能够入场，提议8点半入场，这么能够免去她人写作文时敲键盘声音影响到你。
6、 数学提议匀速做完。
7、 语文部分时间安排2个提议：
第一，做1－37题，2分钟/题，38－41题不做了
第二，做1－10题，2.5分钟/题，做完第10题后时间显示是49
做11－20题，2分钟/题，做完第20题后时间显示是29
做21－35题，1.5分钟/题，剩下题不做了，要求永远不要依据出来新题去猜测前面题好和坏。