教师支教实施专项方案.doc

教师支教工作实行方案为进一步贯彻贯彻教诲局加强城乡教师交流，体现城乡教诲优势 互补和公正公平原则，增进城乡区域教诲协调发展精神，依照上级关于文献，结合我校教诲实际，经研究，特制定本实行方案。一、指引思想认真贯彻科学发展观，树立对的人才观，切实加强教师队伍建设，努力增进城乡学校教师与农村学校教师队伍整体水平和教诲教学质量进一步提高，全面推动西新教诲集团教诲均衡、健康、迅速发展。二、支教工作规定1、统一结识，强化领导。支教工作是实现全区教诲均衡化、和谐化、优质化一项重要办法，是加快教诲强区建设重要环节。学校要充分结识这项工作重大意义，切实加强对支教工作领导和管理。成立对口支教工作领导小组，明确专人负责支教详细工作。2、加大宣传，认真贯彻。认真做好支教宣传发动工作，制定好切实可行支教规划及支教详细工作方案，保证支教工作顺利开展。3、严明纪律，保证履行。学校从工作出发、坚持原则，不徇私情，出众完毕支教工作；凡已上报拟定支教对象，必要顾全大局、服从分派，不讲价钱、不谈条件，准时到被支教学校报到上班，树立教师良好形象。三、支教人员选派支教人员：1、学校依照教诲局安排选派教师支教。 2、选派思想政治素质好、业务能力强、作风正派、身体健康 教师到农村支教。 支教教师采用自愿报名与组织安排相结合原则选派，于开学之前上报学校。四、支教期限支教期限普通为年。五、支教教师职责1、要以大局为重，克服困难，准时到被支教学校报到。 2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。 3、要服从被支教学校工作安排，自觉遵守被支教学校常规管理制度，不迟到、早退、旷课或擅自调课。 4、要积极参加被支教学校各项政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于被支教学校教师平均教学工作量，全身心投入教诲教学工作，严谨治学，热爱学生、尊重家长，努力提高教诲教学质量。 5、要坚守教诲教学岗位，原则上不得请假，确需请假者，应按关于规定办理请假手续。六、支教教师有关待遇。支教教师有关待遇：1、支教教师在支教期间， 享有原学校同级同类教师福利待遇，学校每周予以一次来回交通费补贴。 2、支教教师享有被支教学校艰难补贴。3、支教期满后，考核合格，回学校工作；做出明显成绩支教教师予以表扬奖励，并在评先评优与职称评聘时优先考虑。七、支教教师管理1、支教教师人事关系、工资关系不变， 并由支教学校负责聘请。 2、支教教师在支教期间接受支教学校和被支教学校双重管理， 以被支教学校为主。 3、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料， 分别报送支教学校和被支教学校。4、支教期满，学校将联合被支教学校和教诲局进行全面考核， 并签出考核评价意见（含评价等次，即先进、合格、不合格），考核 成果记入教诲局建立支教教师档案，作为支教教师评先树优、提拔 任用及教师职务评聘重要根据。对考核不合格者，继续支教。龙泉市西新小学教诲集团.9.1篇二：学校支教实行方案汪神学校支教实行方案为贯彻贯彻教诲部关于大力推动城乡教师增援农村教诲工作意见精神，不断加强校际交流，实现优势互补，增进教师专业成长，依照金安区教诲局支教有关规定，并结合我校实际状况，制定本实行方案。一、组织领导：组长：孙文副组长：王修和 郭道平 黄宏荣成员：杨国梁 陈辉 陈林 喻益友 鲍丙栋 胡国祥二、支教教师对象1、汪神学校在职在编全体教师，师德体现好，教诲教学以及科研能力强2、选派对象为汪神学校当前职在编教师（女年龄不超45周岁，含45周岁，男年龄不超50周岁，含50周岁）三、支教教师条件1、学校严格按如下支教条件依次筛选，被推荐选中教师必要无条件服从；2、已聘中学高档教师资格没有支教经历，按年龄从小到大依次轮派；3、已聘中学一级任职资格或小学高档教师资格教师，按年龄从小到大依次选派；4、没有获得小高、中一及以上资格教师；5、没有支教经历学校班子成员应带头报名参加支教；6、如果没有申请支教，以上2、3、4各项分别派1人、3人、2人。四、支教工作时间一年五、支教工作任务1、制定支教工作筹划、撰写支教工作总结（以学期为单位）。2、服从支教学校工作分派，承担支教学校年级学科教学任务。3、指引一名以上青年教师在校级以上上一节公开课；举办两场教学研究专项讲座；每学期上校级以上示范观摩课34节；牵头设立一种教研课题并予以指引，向所在学校递交一份切实可行教研实行意见。六、支教工作选派程序1、学校组织教师学习上级关于支教文献，并发布支教名额；2、教师自愿报名申请支教；提出支教申请。3、学校依照支教条件推荐支教对象，并公示公开；4、学校推荐上报支教对象。七、支教工作规定1、自觉遵守受援学校各项管理规定，服从受援学校工作安排。2、保质保量完毕受援学校工作任务。3、支教教师绩效纳入我校一并考核。八、支教教师待遇1、支教教师在支教期间绩效我校予以保存，其他待遇按实际支教工作时间予以来回车费及生活补贴（每年10000元）；2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面，在同等条件下享有优先考虑权。备注：此方案持续执行三年金安区中店乡汪神学校7月篇三：中小学教师支教工作方案为了加强教师队伍建设，均衡配备学校教师资源，进一步增进我镇义务教诲高速均衡发展，依照教诲部关于大力推动城乡教师增援农村教诲工作意见及市、县关于进一步加强全县中小学教师队伍建设管理实行意见等有关文献精神，结合我镇近年来中小学教师交流制度建设实际状况，制定本方案。一、指引思想二、基本原则按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾原则，合理配备各类学校师资。三、支教条件1、全镇中小学在职在岗教师，身体健康，年龄不超过50周岁。2、拥护中华人民共和国共产党领导，热爱教诲事业，吃苦耐劳，乐于奉献。3、教诲教学能力强，精通业务，为学科骨干教师。4、支教活动自暑期开始。四、交流方式镇教委每年选定某些薄弱小学作为帮扶对象，从中学选派教师到学区小学支教交流。交流人员每年轮换一次，也可持续交流二年。其重要工作任务是：1、派出学校负责同志定期进一步所交流学校理解状况，提出支教方案，在人力物力上予以支持。2、按照新课程原则及教学常规规定，认真完毕所教学科各项教学工作，努力提高支教学校教学质量。3、积极参加交流学校教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参加课题研究等各种方式，充分发挥示范辐射作用，努力带动被支教学校教学质量提高。4、派出学校和支教人员要积极参加支教学校管理，把先进管理理念、管理模式、管理方式渗入到支教活动中，协助被支教学校提高管理水平。五、人员待遇1、交流支教期间，支教人员工资、福利待遇不变(原单位发)，每年补贴生活费1500元，所需经费由镇政府财政承担。2、对已获得中、高档职称资格而未聘请，选派交流支教一年期满且考核合格聘请时可在总积分中依照上级关于规定加分，持续两年交流支教期满且考核合格，聘请时可在总积分中按交流支教一年双倍加分，持续三年支教期满且考核合格可直接聘请。以上规定在支教后第一种聘期内有效。3、交流人员参加评先树优时，同等条件下优先考虑。4、交流人员职务晋升同等条件下优先。六、组织领导1、各关于学校要把交流支教工作上升到建设和谐社会，办好让人民满意教诲和办好让人民满意学校高度去结识，当作义不容辞责任，制定并贯彻工作筹划与办法，切实提高支教效果。要勉励师德好、责任心强，并具备较好教诲教学业务水平中青年教师到农村小学支教锻炼。支教人员选定按照个人报名、学校推荐、乡镇教委审批程序进行。2、交流支教人员由支教学校和被支教学校双重管理，已被支教学校管理为主。交流支教人员必要与派出学校寻常工作脱钩，长驻被支教学校。被选派教师要自觉履行教师职业道德规范，遵守增援学校校纪校规，尽职尽责，谦虚好学，以自己模范行动影响和带动各项工作。要严格遵守所驻学校工作制度和支教人员工作纪律，认真开展教诲管理及教学活动。禁止给被支教学校增长任何经济承担。3、镇政府成立交流支教工作领导小组，详细负责对全镇交流支教工作组织领导，详细工作由教委办组织操作、实行。对支教学校和交流人员进行督促检查。关于学校也要成立相应组织，并明确专人靠上抓好这项工作。镇支教工作领导小组对支教人员支教状况跟踪理解、报道和宣传，及时总结支教工作经验，大力宣传典型，适时表扬先进，努力形成增援农村小学教诲舆论氛围，推动全镇基本教诲均衡发展，办好让人民群众满意教诲。七、考核办法1、镇教师交流工作领导小组制定教师交流工作考核细则，负责对交流工作进行督查考核。支教结束后，支教学校与被支教学校要对交流人员工作体现作出鉴定与评价，存入支教人员个人档案。2、交流工作期满经考核合格后，个人交流状况作为交流人员年度考核重要内容。3、将农村学校支教服务经历作为评价考核关于中小学教师重要内容。逐渐贯彻国务院关于进一步加强农村教诲工作决定中关于城乡中小学教师晋升高档职务必要有在农村任教一年以上经历规定。4、对派驻学校领导不注重、管理部到位、浮现问题，除进行通报批评外，并追究校长和负责人责任。交流人员不遵守工作纪律，工作不负责任，镇教委将终结其支教交流资格，并视情节予以相应行政处分，其当年年度考核为不合格。附：1、石门镇教师支教工作领导小组2、石门镇中小学教师支教人员名单篇四：教师支教方案虾子镇第二小学教师支教方案（10月31日第四届教师代表大会第三次会议通过）为了增进教诲均衡发展，合理配臵师资资源，解决农村边远薄弱学校师资严重局限性，按上级关于支教告知精神，为顺利完毕支教任务，结合我校实际，特制定本支教方案。一、年龄限制：年龄在45周岁如下所有教师（不含行政人员），个人规定支教或违法违纪，导致不良影响不受年龄和其她条件限制。二、选派办法：1、个人申请：一方面采用自愿报名办法，自愿申请人员如果超过支教人数，按期末量化考核综合平均成绩从高到低选派。2、单位选派：如果没有个人申请状况下，按照调入我校工作期间近两年期末量化考核算有学期综合平均成绩，在支教对象内从最低分起拟定支教人选。如果需定2名支教人员，即平均成绩最低两名，依次类推。3、有下列状况之一者，必要无条件支教。（1）有违法违纪行为，导致不良影响受到学校或关于部门惩罚。（2）职业道德差，有乱收费、乱摊派、向学生及家长索取钱物现象，受到学校或关于部门通报批评及以上处分。（3）因工作失职，导致学生发生重大安全责任事故。（4）到校外兼课或违规进行有偿家教。（5）因体罚或变相体罚学生导致严重后果。（6）统考科目教学成绩明显下降，持续两年末统考同级同科全镇排名最末三名。三、选派考核：1、新调入我校教师，原则上进校一年内不纳入支教选派范畴，一年后和其她教师同样纳入支教选派考核。2、我校派出参加支教教师，支教返校后，原则上五年内不纳入支教选派范畴，五年后和其她教师同样纳入支教选派考核。3、当年免予支教对象：经县级以上医院鉴定身患重病，并报镇级以上教诲主管部门审批，不能正常工作；配偶和子女因残疾、重病导致生活不能自理需照顾、或其她意外伤亡；子女未满3周岁或就读初三、高三即将升入高中、大学需要照顾。四、支教工作规定：1、支教人员必要全方位服从支教学校领导与管理，自觉遵守支教学校规章制度，热爱学校，以校为家，恪尽职守，爱岗敬业，积极并出众完毕教诲教学任务。2、支教人员必要积极参加支教学校所开展一切活动。3、支教人员要与支教学校教师和睦相处，虚心学习、借鉴她人成功经验，积极开设示范课、研讨课和各种专项讲座。4、支教结束后，支教人员必要带回支教学校对支教人员支教工作状况综合考核及成果。五、支教人员优惠条件1、职称竞聘：支教人员完毕支教任务回校后，经考核合格及以上者，在中级职称竞聘时，一年加3分，两年加7分，超过两年，每年另加1分。（此项参照虾子镇中心学校中、高档职称聘请办法执行）2、期末量化考核：支教人员支教期间，期末量化综合考核成绩按校内教师考核积分5至8名平均成绩测算（含5名和8名成绩）。3、经费补贴：支教人员本镇范畴内支教期间产生交通费，学校按照每学期补贴600元发放；到外镇支教人员经费补贴依照上级关于规定执行。支教期间支教人员不享有学校任何福利和补贴。中心学校指定支教或因违法违纪、导致不良影响而支教教师，不享有以上优惠条件。六、支教时间及学校安排：由虾子镇中心学校拟定。本方案经学校行政会和教代会讨论通过，自发布之日起开始施行，4月制定虾子镇第二小学教师支教方案作废。虾子镇第二小学10月31日篇五：康县中小学教师支教实行方案康县中小学教师支教实行方案（征求意见稿）为加快我县农村学校教师专业成长,进一步推动我县教诲均衡发展，依照国务院关于加强教师队伍建设意见、甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设意见（甘政发121号）精神，结合我县教诲实际，特制定本实行方案。一、指引思想以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指引，全面贯彻党十八大精神，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师师德素养和教诲教学能力为核心，以增进县、乡校际间教师资源均衡配备为目的，统筹规划、创新机制、多措并举，建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、布满活力高素质专业化教师队伍。二、总体目的全县教师队伍师德师风明显提高，教诲教学能力进一步提高，骨干教师队伍进一步壮大，农村教师学科构造更加合理，管理体制机制科学规范。逐渐缩小城区学校、中心学校和基层边远地区学校教师队伍差距，实现城乡教诲发展均衡化，整体提高我县教诲教学质量。三、重要任务以农村教师队伍建设为重点，完善补充和流动机制，采用倾斜政策，增强农村教师职业吸引力，勉励更多先进人才到农村任教，提高农村学校、薄弱学校管理水平，提高农村学校、薄弱学校教师素质和专业水平。四、支教对象、范畴县一中、县职业技术学校、城关中学、城关一小、城关二小、县幼儿园在职正式教师。中学以校为单位，小学以中心小学为单位进行实行。五、支教形式及办法1、由支教学校选拔本学校教学能力强、学科有特长省市县骨干教师以及学科带头人、教学能手、先进教师和重点培养中层领导干部到县如下农村中小学支教。2、采用帮扶结对，互派教师支教交流学习（受援学校派出教师到支教学校跟班学习）。3、采用本人报名，学校研究决定形式拟定支教和跟班学习人选。六、支教条件及原则具备良好教师职业道德专任教师；身体健康，男50周岁（含），女45周岁（含）如下；学校后备干部；需评、聘高档、中级教师专业技术职务人员。省市学科带头人、骨干教师、青年教学能手，县级名师、骨干教师、先进教师要带头支教。支教采用直接帮扶或一对一方式，即增援学校派员直接帮扶支教或派出一名支教教师到受援学校，受援学校同步派出一名相应年级学科教师到增援学校顶岗学习。七、支教时间及受援学校支教时间以年为单位必要到受援学校支教2年。按我县实际，受援学校为：二中（高中部），太石、豆坪、寺台、迷坝、大南峪、豆坝、店子、两河、三河、铜钱十乡镇九年制学校或中心小学。八、支教教师选派办法1. 由县教诲局依照各学校编制数及教师实际状况下达关于单位支教教师派出筹划。2. 按照公开、公平、公正原则，有支教意愿教师可个人申请，若志愿支教人员达不到人数规定，则由学校班子研究决定选派支教人员，顶岗学习人员必要符合支教人员所相应任教学科规定，由学校班子研究选派，支教、顶岗人员都必要在学校进行公示。3. 各有关学校必要按县教诲局支教派出筹划制定支教（顶岗学习）方案,完毕下达支教（学习）任务。4、女职工在孕期和哺乳期内，不得安排支教。夫妻双方都在同一种学校任教，不得同步安排双方都去支教。九、支教教师工作任务和规定1. 认真贯彻党教诲方针，以新教诲理念为指引，以推动素质教诲、提高学生整体素质为宗旨，协助受援学校积极开展教诲教研和教诲创新。2. 支教教师原任中层干部（含副主任）挂职为受援学校副校长锻炼。顶岗人员是学校班子成员或中层干部到相应处室岗位挂职锻炼。3. 增进受援学校教诲教学改革、教诲教学研究，引进、推广先进教诲思想、教诲理念和课程改革经验，充分发挥示范引领作用。4. 认真完毕受援学校分派教诲教学任务，承担原学校相应学科或专业教学任务，并通过集体备课、举办讲座、校本培训、开设公开课等各种形式协助本地教师提高教诲教学水平、业务能力。5. 遵守学校纪律，不迟到、早退，积极参加学校会议、活动，一种学期合计请假时间不超过10个工作日或15个学时。6. 认真完毕教学任务，贯彻教学常规，教学成绩不低于同类学校同级同科平均成绩。7. 认真指引学校教学、班主任等工作，每学期上公开示范课不少于6节，指引教师不少于3人，举办讲座不少于2次，并获得实效。十、支教教师管理、使用1、县教诲局负责支教工作工作规划、协调联系、组织实行和监督检查。2、受援学校和支教学校制定支教人员（跟班学习人员）详细管理办法和考核办法，及时理解、掌握支教人员和跟班学习人员思想、工作、学习及生活等状况，适时向县教诲局报告支教人员和跟班学习人员工作和思想状况，并依照支教人员和跟班学习人员德才体现，提出使用建议。3、对支教教师管理实行派出学校和受援学校双重管理，教诲人事管理以派出学校为主，教学寻常管理以受援学校为主，受援学校要将支教教师考勤状况、工作量、教诲教学业绩等记录在册，学期末交派出学校和县教诲局人事股存档。跟班学习人员由支教学校按本校教师规定统一管理、调配和考核。4、支教教师因病因事请假，与其她教职工同样要履行有关请假审批手续，请假期间不享有支教教师关于待遇。5、支教教师要严格遵守受援学校各项规章制度，不得擅自离岗或请人代课。否则，从停课之日起取消支教资格，并按旷工解决。受援学校擅自批准或默许支教教师离岗或请人代岗，要追究学校领导责任。6、支教期间，要加强对支教教师师德考核，实行师德一票否决，有违背甘肃省中小学教师职业道德十不准规定，取消支教资格和待遇。支教结束前，由教诲局会同受援学校对支教教师进行全面考核，考核等次分为先进、 8.自觉接受县教诲局和受援学校检查、指引和考核。合格、不合格。对考核先进者，县教诲局颁发先进支教教师证书。7、对道德品质、业务水平、劳动纪律、工作体现等方面体现较差教师，或思想动摇、不完毕支教工作教师，由学校提出意见，经县教诲局研究后并按规定程序予以纪律处分，五年内不得参加职称晋升、聘请进岗和评优、评模，不得享有支教教师待遇。8、对在支教过程中工作不认真，影响不良，考核不合格，经县教诲局研究后，直接调到农村中小学工作，是骨干教师取消其称号，是学校领导免除其职务。十一、保障办法1. 支教期间，支教人员原学校一切待遇（含人事从属关系、工资、奖金福利等）不变，绩效工资在原单位发放，同步享有乡镇工作人员岗位津贴和受援学校奖金、福利。跟班学习人员原学校一切待遇（含人事从属关系、工资、奖金福利等）不变，体现好可享有受援学校奖金、福利。是党员可开具党员暂时简介信到所在学校，参加本地组织生活。2. 支教实行轮换制，支教时间为2年，满2年后支教人员提出不再支教申请，可视状况另行拟定支教对象。3. 此后县城中小学教师晋升中、高档以上职称必要有在农村学校任教（支教）一年以上经历，凡支教教师在职称评聘中按每年10分加分，计入量化评分总分（支教时间低于1年不予加分）。4. 支教（顶岗学习）人员每学期由原学校报销2次（往、返各一次）交通差旅费用。5. 支教人员支教经历视同城乡教师到农村学校工作经历，符合规定条件，在提拔重用、评优评先方面在同等条件下予以优先照顾和恰当倾斜。做人最佳状态是懂得尊重，不论她人闲事，不晒自己优越，也不秀恩爱。你越成长越懂得内敛自持，这世界并非你一人存在。做人静默，不说人坏话，做好自己即可。不求深刻，只求简朴。你活着不是只为讨她人喜欢，也不是为了炫耀你拥有，没人在乎，更多人在看笑话。你变得先进，你身边环境也会优化。3. 从今天开始，帮自己一种忙，不再承受身外目光，不必在乎她人评价，为自己活着。从今天开始，帮自己一种忙，做喜欢事情，爱最亲近人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束缚情感空间，让自己活得轻松些。4. 诸多你觉得天大事情，当你急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，她最多不痛不痒呵呵地应和着。由于她不是你，她无法感知你那种激烈情绪。直到有一天，你觉得无需再向别人提起，你就已经挽救了你自己。这世界上除了你自己，没谁可以真正帮到你。5，咱们总是带着面具走进爱情，总想展示自己最优越一面，你要接受一种人，不只是接受她优越，而是看清了她平凡普通却依然去深爱。事实经常是：咱们走着走着，就感觉对方变了，其实咱们并没有变，咱们只是走进对方最真实地方，然后迷失了自己。6. 我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。无论是恋人还是朋友，爱惜在你每一次伤心、伤心时都陪伴在你身边人。爱惜经常和你开玩笑人，阐明你在这个人心中必定有一定分量。 爱惜在你心情不好时第一种发现人。7. 今天再大事，到了明天就是小事；今年再大事，到了来年就是故事；今生再大事，到了来世就是传说。人生如行路，一路艰辛，一路风景。你目光所及，就是你人生境界。总是看到比自己先进人，阐明你正在走上坡路；总是看到不如自己人，阐明你正在走下坡路。与其抱怨，不如思变。8. 归零是一种积极心态。所有成败相对于前一秒都是一种过去。过去能支撑将来，却代替不了明天。学会归零，是一种积极面向将来意识。把每一天醒来都看作是一种新生，以婴儿学步态度，认真用好睡眠此前时刻。归零，让坏不影响将来，让好不困惑当前。9. 总有一天，你会与那个对人不期而遇：所谓幸福，从来都是水到渠成。它无法预估，更没有办法计算，唯一能做得是：在碰见之前保持相信，在相遇之后寂静享用。宁可怀着有所期待心等待下去，也不肯去对岁月妥协，由于相信幸福也许会迟到，但不会缺席。做人最佳状态是懂得尊重，不论她人闲事，不晒自己优越，也不秀恩爱。你越成长越懂得内敛自持，这世界并非你一人存在。做人静默，不说人坏话，做好自己即可。不求深刻，只求简朴。你活着不是只为讨她人喜欢，也不是为了炫耀你拥有，没人在乎，更多人在看笑话。你变得先进，你身边环境也会优化。3. 从今天开始，帮自己一种忙，不再承受身外目光，不必在乎她人评价，为自己活着。从今天开始，帮自己一种忙，做喜欢事情，爱最亲近人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束缚情感空间，让自己活得轻松些。4. 诸多你觉得天大事情，当你急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，她最多不痛不痒呵呵地应和着。由于她不是你，她无法感知你那种激烈情绪。直到有一天，你觉得无需再向别人提起，你就已经挽救了你自己。这世界上除了你自己，没谁可以真正帮到你。5，咱们总是带着面具走进爱情，总想展示自己最优越一面，你要接受一种人，不只是接受她优越，而是看清了她平凡普通却依然去深爱。事实经常是：咱们走着走着，就感觉对方变了，其实咱们并没有变，咱们只是走进对方最真实地方，然后迷失了自己。6. 我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。无论是恋人还是朋友，爱惜在你每一次伤心、伤心时都陪伴在你身边人。爱惜经常和你开玩笑人，阐明你在这个人心中必定有一定分量。 爱惜在你心情不好时第一种发现人。7. 今天再大事，到了明天就是小事；今年再大事，到了来年就是故事；今生再大事，到了来世就是传说。人生如行路，一路艰辛，一路风景。你目光所及，就是你人生境界。总是看到比自己先进人，阐明你正在走上坡路；总是看到不如自己人，阐明你正在走下坡路。与其抱怨，不如思变。8. 归零是一种积极心态。所有成败相对于前一秒都是一种过去。过去能支撑将来，却代替不了明天。学会归零，是一种积极面向将来意识。把每一天醒来都看作是一种新生，以婴儿学步态度，认真用好睡眠此前时刻。归零，让坏不影响将来，让好不困惑当前。9. 总有一天，你会与那个对人不期而遇：所谓幸福，从来都是水到渠成。它无法预估，更没有办法计算，唯一能做得是：在碰见之前保持相信，在相遇之后寂静享用。宁可怀着有所期待心等待下去，也不肯去对岁月妥协，由于相信幸福也许会迟到，但不会缺席。